25 羿射九日 课件（73张PPT)

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人教部编版语文
二年级下册
25 羿射九日
1.识记生字。
2.写字。
学习内容
第一阶：我爱识字
射箭 值日 熔化 艰难
爆裂 人类 炎热 庄稼
滋味 奔腾 后退
射箭 值日 熔化 艰难
爆裂 人类 炎热 庄稼
滋味 奔腾 后退
zhí
róng
jiān
shè jiàn
liè
lèi
yán
zhuāng jià
zī
téng
tuì
会认字
射箭
庄稼
识字提纲
1.生字。
形声：觉、值、类、艰、害
会意：炎、此
象形：弓
2.写字。
甲骨文
篆文
楷体
“弓”是象形字，甲骨文像弓形。本义为射箭或发弹丸的工具。多由具有弹性而强韧的弧形木条两头之间系上韦弦制成。
弓箭
弹弓
字理识字：弓的演变
我会认读
甲骨文
篆文
楷体
金文
我会认读
“此”是会意字甲骨文的“此”字，左边是一只脚趾(止)朝上的脚；右边是一个面朝右的人形。本义为脚踩。引申为指示代词“这”与“彼”相对；又引申为这样、这般。
字理识字：此的演变
此时
从此
我会认读
“炎”是会意字。“炎”字从甲骨文到楷书，构字部件和结构都没有什么变化，都是“火”上加“火”，像烈火熊熊燃烧的样子“炎”字的本义是火苗升腾。引申为焚烧。
字理识字：炎的演变
炎热
消炎
甲骨文
篆文
楷体
金文
值日
zhí
植树
jiàn
煎蛋
射箭
容易
róng
熔化
烈火
liè
裂开
感谢
shè
射击
弄脏
zhuāng
村庄
识字方法
形近字比较
炎：火上加火很炎热。
识字方法
编口诀
多音字
辨析：
表示“睡眠”时，读jiào， 如，睡觉、午觉；表示“(人或动物的器官)对刺激的感受和辨别”“睡醒，醒悟”时，读jué，如，视觉、觉醒、觉悟。
(jué) 听觉
(jiào) 睡觉
觉
“射、值、熔、庄”是翘舌音；
“此、滋”是平舌音；
“稼”读第四声，在“庄稼”中读轻声。
易读错
会写字
上下结构
觉
类
炎
害
值
艰
左右结构
独体字
弓
此
重难点字书写指导
书写：
“见”的撇起笔于竖中线，竖弯钩在竖中线起笔，宽于上半部分。
觉
结构：
上下结构
部首：
见
写字指导
重难点字书写指导
书写：
“亻”窄“直”宽，顶部齐，底部“直”高。“直"的左长竖写在竖中线上，里面的三横紧贴左竖；最后一笔横从竖中线左侧起笔。
值
结构：
左右结构
部首：
亻
写字指导
重难点字书写指导
书写：
“米”窄“大”宽。“米”居上居中，竖写在竖中线上；“大”居下居中，横要写得长一些，撇、捺从竖中线起笔。
类
结构：
上下结构
部首：
米
写字指导
重难点字书写指导
书写：
第一笔横折的折段要短；第二笔横与第一笔的横段平行；竖折折钩的钩收笔于竖中线。
弓
结构：
独体字
部首：
弓
写字指导
重难点字书写指导
书写：
“宀”宽扁，下半部分窄、长。“宀”居上居中，点在竖中线上；中间的三横长短不一，下边的横最长，“口”稍扁，居下居中。
害
结构：
上下结构
部首：
宀
写字指导
“值”右边的“直”里面是三个横；
“艰”右边不要写成“良”；
“觉”下边是“见”，不要写成“兄”。
易写错
觉得　 值日　 人类　 艰难 炎热　　害怕　 从此　 光明 决心 苦海
花草树木 生机 弓背
词语听写
近义词
轮流—轮换　温暖—暖和　艰难—困难　爆裂—炸裂　炎热—酷热　繁茂—茂盛
反义词
光明—黑暗　温暖—寒冷轮流—固定 艰难—容易　升起—落下 炎热—严寒　滋润—干燥 繁茂—枯萎　　
勃勃生机—死气沉沉
学习内容
1.理解词语。
2.理解内容：课文是按照什么顺序描写的？后羿是怎样射日的？
第二阶：我会阅读
词语解释
[扶桑]神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。
[熔化]固体加热到一定温度变为液体。
[炙烤]烤。例句：太阳炙烤着大地。
[爆裂](物体)突然破裂。
[滋润]含水分多；不干燥。
[繁茂](草木)繁密茂盛。
[慌慌张张]形容心里不沉着，动作忙乱。
[勃勃生机]形容充满生命力并富有朝气。
读课文，说说课文是按照什么顺序写的？
事情发展的先后顺序
课文解读
默读课文第1自然段，说一说十个太阳开始是怎样为大地工作的？
课文解读
很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。
拟人的手法，交代了十个太阳原先是轮流值日，造福大地万物的。
故事发生的时间以及地点
后来发生了什么变化呢？
后羿为什么要射太阳？
默读课文第2、3自然段，找出答案。
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。
拟人
十个太阳很调皮
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
写出了十个太阳一起出现时的巨大威力。
炙烤：太炎热，烤的意思。
比喻
十日当空，大地万物变成了什么样子？
禾苗
土地
江河
地上的沙石
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
排比
表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，点明羿射九日的原因。
禾苗被晒枯了
土地被烤焦了
江河里的水快要蒸干了
沙石好像都要熔化了
展开想象，大地还有哪些苦难的景象？
动物渴死
森林起火
鱼被热死
沙尘暴破坏
每天一个太阳值班和十日当空，人们的生活有什么区别？
一个太阳值班，人们生活安居乐业。
十个太阳值班，人们生活在灾难中。
羿射九日的原因
羿是怎样帮助人们脱离苦海呢？仔细阅读第4自然段，画出相关句子。
他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
动作描写
不怕艰难险阻
英勇无畏
本领高强
“九十九座高山，九十九条大河”中的“九十九”是准确数字吗？
“九十九”不是准确数字，这里用“九十九座高山”和“九十九条大河”泛指羿为了帮助人们脱离苦海而历尽了千辛万苦。
让我们来大声读词语，看看后羿是怎样射下太阳的！
炎热
艰难
翻过
跨过
射下
被射中的太阳怎么样了？
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
爆炸开
噗噗
说明太阳已被射中，体现了羿的箭法精准，百发百中。
默读第5自然段，羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳有什么反应？
这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里？
拟人
“害怕极了，慌慌张张”写出最后一个太阳的内心的无比惧怕来。一个“躲”字，写出最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。
大海
默读第6自然段，想一想为什么羿留下了一个太阳？这说明后羿还具有什么品质？
羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。
齐读课文最后一段，说说天上只剩一个太阳后，大地又变成了什么样子？
恢复了原来的样子
土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
精神旺盛或欲望强烈的样子。
这是羿射九日的结果：万物恢复到原来的样子，重新出现了勃勃生机。
花草树木渐渐繁茂起来
江河奔腾欢唱
发挥想象，“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？
花香遍野
牛羊成群
莺歌燕舞
羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。
说一说：学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？
起因
经过
结果
羿射九日
十个太阳炙烤大地人们生活艰难
羿射下九个太阳留一个太阳在天上
大地重现勃勃生机
结构层次
主要内容
本文讲述了________，万物生灵涂炭，羿射到了多余的________，表现了羿________的精神，敢于担当的气魄，体现了上古时代人类________的美好愿望。
十日当空
九个太阳
无私奉献
征服自然
1.课后作业。
2.内容拓展：
什么是神话故事？
神话故事：夸父追日
学习内容
第三阶：我想试试
1.默读课文，不要指读。
默读时我们应该不发声，不动嘴唇。还要集中注意力，认清每一个字，不能一目十行。可以边读边动笔，画出重点词句。在默读时，要注意速度，不能把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上，这样能更好地提高默读的效果，还要注意不要用手去指读。
老师来指导
课后习题1
课后习题2
2.根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
起因 经过 结果
十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。 羿射下了九个太阳留下了最后一个。 大地上重新现出了勃勃生机。
课后习题2
表格通过提示起因、经过、结果三部分内容，呈现故事的主要内容。所以可以以表格为基础，把握故事的顺序，理解故事内容，感受神话故事的神奇，用自己的话按照一定的顺序把故事讲清楚。讲故事时要注意语句通顺，把羿射九日的经过当作重点，讲得细致些。
2.根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
老师来指导
课后习题3
先读课文，了解故事的主要内容，体会神话故事的神奇之处；然后根据自己的体会，找一找你认为最神奇的地方，和同学互相交流。这篇课文是一个神话故事，处处充满了神奇的想象，表达了古代劳动人民对自然现象的解释和对美好社会生活的向往。要了解课文的主要内容，体会文章描写的羿射九日的神奇，找出自己认为最神奇的地方，和同学们交流分享，谈看法时要结合生活实际。
3.你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。
老师来指导
课后习题3
3.你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。
“每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空”，想象丰富神奇。
“他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是——箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上”，表现出羿充满神奇的力量，箭术超群。
答案供参考
神话
　　远古时期，由于生产力水平低下，人们对很多自然现象无法解释，便在现实的基础上，借助想象和幻想创造了许多关于神仙或神化的古代英雄的故事。这些动人的神话故事，反映了古代人民探索自然，改造自然的美好愿望，是我国文学宝库中不可缺的一部分。《羿射九日》《精卫填海》《嫦娥奔月》《夸父逐日》《女娲补天》等都是神话故事。
我想试试
神话故事
夸父追日
　　很久很久以前，有个巨人叫夸父。 夸父是个好心人。他看到夜里人们什么也看不见，就打定主意，要把太阳搬到地上来，让人们在黑夜里也能得到光明。
我想试试
　　一天早上，夸父开始追赶太阳。他跑哇，追呀，一直追到太阳下山的地方。太阳像个大火球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥。他便俯下身去喝两条大河里的水。两条大河的水一会儿就被喝干了，可他还没有解渴。于是他又向北方跑去，去喝大泽里的水，但他还没到目的地，就在中途渴死了。临死的时候，夸父把手中的拐杖扔出去。拐杖落地的地方，顿时生出郁郁葱葱的桃树，结出一个又一个大桃子。要是谁走路口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。
我想试试