13 荷叶圆圆 课件（57张PPT)

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人教部编版语文
一年级下册
13 荷叶圆圆
第一阶：我爱识字
1.了解课文大意。
2.了解作者。
3.认识偏旁、生字；写字。
学习内容
　　快速阅读课文，想一想：课文主要写了什么？
主要内容
这是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富，文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞，字里行间洋溢着童真童趣，让我们感受到夏天的美好。
作者简介
生平简介：胡木仁，1940年生，儿童文学
作家。
文学成就：作品曾获第五届陈伯吹儿童文
学园丁奖、新时期第二届优秀读物奖等。
主要作品：《太阳的颜色》《小兔开店》等。
躺
身字旁
认偏旁
一般与身体有关，“身”字的撇作为身字旁不出头。
身字旁
躺
tǎng
部首：
躯
qū
部首：
射
shè
部首：
躲
duǒ
部首：
认偏旁
珠 摇 躺 晶 停 机
zhū
yáo
tǎng
jīng
tíng
jī
zhǎn
tòu
chì
bǎng
chàng
duǒ
展 透 翅 膀 唱 朵
会认字
◆动作演示识字
唱
◆以字带词识字
展开
展开翅膀
展开透明的翅膀
我会认读
歌 唱
chàng
摇 篮
yáo
躺 下
tǎng
jīng jīng
亮 晶 晶
水 珠
zhū
停 机 坪
tíng jī
展 开
zhǎn
透 明
tòu
翅 膀
chì bǎng
一 朵
yì duǒ
我会认读
易读错
“珠、展、翅、唱”是翘舌音；“膀”在“翅膀”一词中读bǎng；“晶、停、躺、膀、唱”是后鼻音。
左右结构：
机
放
上下结构：
台
鱼
朵
美
上中下结构：
亮
会写字
亮
机
台
鱼
放
朵
美
写字指导
结构：
部首：
易错提示：
左右
左右等宽，右边第一笔撇和第二笔横不宜太长，第三笔竖撇从横的中间起笔，捺要充分舒展。
fàng
放
方
结构：
部首：
书写提示：
上中下
中间的“口”要写得小而扁，下方“几”的撇、横折弯钩不能超出上方秃宝盖。
liàng
亮
亮
写字指导
亠
结构：
部首：
书写提示：
左右
木
左窄右宽，左高右低。“木”字作偏旁时，捺变成点。“几”的竖撇从竖中线起笔，与木字旁穿插，横折弯钩的弯要写圆润。
jī
机
写字指导
结构：
部首：
书写提示：
上下
“羊”字上方点、撇较小，靠近竖中线，第三横略长居于横中线，竖不出头。四横中第三横最长，撇、捺舒展。
měi
美
写字指导
提
美
这一笔是横折弯，没有钩。
此处是“攵”，不要写成“ ”
竖与下面的撇是两笔，不要写成一笔。
此处是横钩，不要写成横折钩。
“几”在下，宽而扁；“几”在右，窄而高；“几”在上，笔画变，第二笔变成横折弯。
易写错
语境演练
ū liàng j áo t
小水珠，( )晶 晶，摇篮里边把身躺。
t duǒ ǎn ì b
小蜻蜓真漂亮，停在花( ) 展 翅 膀。
zh
īng
y
ǎng
亮
íng
zh
ch
ǎng
朵
小青蛙叫呱呱，亭( )旁边( )声唱。
tái fàng àng
ch
台
放
小( )儿( )滋滋，( )灵可爱荷下藏。
鱼
美
机
yú měi jī
语境演练
第二阶：我会阅读
1.学习词语。
2.理解课文内容，理解重点语句。
3.句式学用。
学习内容
词语运用
词语听写
明( ) ( )会 ( )风 ( )声
金( ) 云( ) ( )好
亮
机
台
放
鱼
朵
美
( )过后( )美，水中( )游欢畅。
抓住( )( )唱，( )日子心( )。
台风
云朵
金鱼
机会
放声
美好
明亮
睡莲的花瓣每天上午( )，傍晚时分就会( )。
展开
收拢
展开——( ) 透明——( ) 放声——( )
笑——( ) 美——( ) 展开——( )/( )
张开
透亮
纵声
哭
丑
收缩
收拢
近义词
反义词
词语拓展
呱呱 喵喵 汪汪 咩咩 咕咕
吱吱 嗡嗡 哗哗 呼呼
表示光亮的ABB式词语
亮晶晶 亮闪闪 金闪闪
光闪闪 金灿灿 光灿灿
表示高兴的ABB式词语
笑嘻嘻 笑呵呵 笑哈哈
乐呵呵 乐哈哈 乐滋滋
AA式拟声词
摇篮：
供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。例句：宝宝在摇篮里睡着了。
亮晶晶：
状态词。形容物体明亮，闪烁发光。
例句：亮晶晶的小星星像一颗颗宝石。
停机坪：
飞机场内停放飞机的场地。
透明：
(物体)能透过光线的。
例句：水是无色透明的液体。
词语解释
危，争，兔，负，急，象，詹，色，龟，奂，刍。
我有方法
联系生活法
有些词语，词典中的解释往往比较抽象难懂，因此有时我们需要结合自己的知识积累和生活实际来理解。如：“透明”，只知道词典中“(物体)能透过光线的”这一解释还不够，我们还要联系生活中见到过的水滴、玻璃等透明的事物来帮助理解。
危，争，兔，负，急，象，詹，色，龟，奂，刍。
我会扩词
亮光
照亮
敞亮
明亮
天亮了
光线
明，有光
明摆出来：亮相 亮剑
声音响：洪亮 响亮
亮
荷 叶 圆 圆 的，绿 绿 的 。
hé yè yuán yuán de lǜ lǜ de
形状
颜色
香蕉( )，( )。
弯弯的
黄黄的
课文解读
小 水 珠 说：“荷 叶 是 我 的 摇 篮。”小 水 珠 躺 在 荷 叶 上，眨 着 亮 晶 晶 的 眼 睛。
舒适、可爱
xiǎo shuǐ zhū shuō hé yè shì wǒ de yáo lán
课文解读
从“躺”“眨”这两个动词能体会到什么？
xiǎo shuǐ zhū tǎng zài hé yè shàng zhǎ zhe liàng jīng jīng
de yǎn jing
　　小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小水珠躺在荷叶上，眨着亮
晶晶的眼睛。
荷叶
摇
篮
亮
晶晶
模仿秀：
金灿灿
白花花
躺在
眨着
　　荷叶盛着水珠轻轻摇晃，与摇篮很像。
比喻句
课文解读
课文解读
小 蜻 蜓 说：“荷 叶 是 我 的 停 机 坪。”小 蜻 蜓 立 在 荷 叶 上，展 开 透 明 的 翅 膀。
xiǎo qīng tíng shuō hé yè shì wǒ de tíng jī
快乐
“立”“展开”这两个动作表现了小蜻蜓怎样的心情？
píng xiǎo qīng tíng lì zài hé yè shàng zhǎn kāi tòu
míng de chì bǎng
　　小蜻蜓说：“荷叶是我的　　　。”小蜻蜓立在荷叶上，　　透明的翅膀。
停机坪
展开
停放飞机的场地与荷叶很像
蜻蜓与飞机很像，荷叶与停机坪很像。
比喻句
张开、铺开。文中指蜻蜓把翅膀向两边舒展开。
课文解读
小 青 蛙 说：“荷 叶 是 我 的 歌 台。”小 青 蛙 蹲 在 荷 叶 上，呱 呱 地 放 声 歌 唱。
xiǎo qīng wā shuō hé yè shì wǒ de gē
悠闲、快乐
课文解读
tái xiǎo qīng wā dūn zài hé yè shàng guā guā
de fàng shēng gē chàng
　　　　　　　　　　　　　　　　　小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
荷叶
歌台
放声歌唱
蹲在
　 小蝴蝶说：“荷叶是我的( )。”　　　　　　
小蝴蝶飞到荷叶上，跳起了优美的舞蹈。　　　　　　
舞台
说一说
小 鱼 儿 说：“荷 叶 是 我 的 凉 伞。”小 鱼 儿 在 荷 叶 下 笑 嘻 嘻 地 游 来 游 去，捧 起 一 朵 朵 很 美 很 美 的 水 花。
xiǎo yú ér shuō hé yè shì wǒ de liáng
课文解读
sǎn xiǎo yú ér zài hé yè xià xiào xī xī de
yóu lái yóu qù pěng qǐ yì duǒ duǒ hěn měi hěn měi
de shuǐ huā
自由、快乐
　　　　　　　　　　　　　　　　　小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
荷叶
凉伞
游来游去
笑嘻嘻
捧起
　　( )说：“荷叶是我的( )。”( ) 　　　　　　
小虾
帐篷
睡在荷叶下，一动也不动。　　　　　　
小虾
说一说
停机坪
小蜻蜓
小水珠
小青蛙
小鱼儿
摇篮
凉伞
歌台
回顾课文，说一说：
小水珠
荷叶是我的摇篮。
小蜻蜓
荷叶是我的停机坪。
小青蛙
荷叶是我的歌台。
小鱼儿
荷叶是我的凉伞。
文中“人物”
说的话
句式学用
学习用多样的句式表达。
例句：圆圆的荷叶，绿绿的荷叶
荷叶圆圆的，绿绿的
解析：运用叠词写事物两方面的特点，可以用不同的句式表达。可以说“弯弯的月儿，小小的月儿”，还可以说“月儿弯弯的，小小的。
AA的事物，BB的事物
事物AA的，BB的
尖尖的草芽，绿绿的草芽
→ ___ 。
的 ， 的 →
。
草芽尖尖的，绿绿的
句式学用
水珠圆圆的，亮亮的
圆圆
水珠
亮亮
水珠
练习：
还会吸引谁呢？
　　小蝌蚪说：“　　　　　　　。”小蝌蚪
　　　，在荷叶下　　　　　　　。
　　荷叶还会吸引来谁？他们会怎么说，怎么做呢？模仿课文说一说。
快活地游来游去
荷叶是我的雨伞
的尾巴
甩着长长
我会说
　　荷叶还会吸引来谁？他们会怎么说，怎么做呢？模仿课文说一说，写一写。
　　小蜜蜂说：“　　　　　　　 。”小蜜蜂
　　　，飞到荷叶上 　　　　　。
休息乘凉
荷叶是我的休息场
的翅膀
振动薄薄
还有小乌龟、小鸭子和鸳鸯。
我会说
结构图示
摇篮
停机坪
歌台
凉伞
荷叶圆圆
第三阶：我想试试
1.课后练习。
2.课外拓展。
学习内容
课后习题1
朗读课文。背诵课文。
老师来指导
本文朗读的重点主要有两个：一是读好含有叠词的句子。如，“荷叶圆圆的，绿绿的”出现了两个叠词，要读准确，叠词重读，末尾“的”字读轻音，注意停顿。二是要读好小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿说的话，以及它们的表现。朗读时要注意体会它们的快乐心情，在读到“躺、眨、立、展开、蹲、歌唱、游来游去、捧起”这些词语时，还可以边读边演，体会小水珠和小动物们对荷叶的喜爱之情。
(1)朗读课文。
答案供参考
小鱼儿说：“荷叶/是我的凉伞↗。”小鱼儿/在荷叶下∥笑嘻嘻地/游来游去，捧起/一朵朵∥很美⌒很美的⌒/水花。







老师来指导
课文词句优美，适合积累。第2～5自然段都是先写“荷叶是我的( )”，再写“( )在荷叶上(下)做什么”。在文中的小水珠和小动物们的眼中，荷叶成了摇篮、停机坪、歌台和凉伞。我们可以借助课文插图，图文对照，想象故事内容，在反复朗读的基础上进行背诵。
(2)背诵课文。
课后习题2
连一连，说一说。
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
停机坪
歌台
凉伞
摇篮
píng
老师来指导
首先图文结合圈出这些小动物和小水珠；然后在理解的基础上圈出小水珠和小动物们分别把荷叶当成了什么；接着连一连匹配的信息；最后在正确连线的基础上看图，说一说谁把荷叶当成了什么。
答案供参考
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
停机坪
歌台
凉伞
摇篮
píng
小水珠把荷叶当摇篮。小蜻蜓把荷叶当停机坪。小青蛙把荷叶当歌台。小鱼儿把荷叶当凉伞。
课后习题3
读一读，写一写。
荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果_______，_______。
老师来指导
首先认真观察苹果图片，从不同角度观察苹果的特点；然后用叠词把苹果的特点描述出来，如，从颜色上来说是“红红的”，从大小上来说是“大大的”，从形状上来说是“圆圆的”，从味道上来说是“甜甜的”，从口感上来说是；最后仿照句式进行表达。
苹果_______，_______。
大大的
红红的
苹果_______，_______。
圆圆的
红红的
苹果_______，_______。
脆脆的
甜甜的
答案供参考
课外拓展
有关荷花的诗句
荷风送香气，竹露滴清响。
——[唐]孟浩然《夏日南亭怀辛大》
荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。
——[清]石涛《荷花》
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
——[唐]王昌龄《采莲曲》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——[宋]杨万里《晓出净慈寺送林子方》
下雨啦，
下雨啦——
雨点落在荷叶上：
滴答，滴答……
荷叶下，
两只躲雨的小青蛙，
唱着快乐的歌儿：
咕呱，咕呱！
雨中的歌
樊发稼
课外拓展
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
江南
课外拓展