沪教版七年级美术上册《第4课 插花艺术》教学设计
文档属性
| 名称 | 沪教版七年级美术上册《第4课 插花艺术》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-01-17 19:19:22 | ||
图片预览
文档简介
插花艺术
课时： 一课时
课型：授课型
教学内容：七年级上册美术第四课《插花艺术》
教材分析：
本课是江西美术出版社九年级上册第五课，通过介绍中式插花、西式插花，以及融汇了东西方插花特点的现代插花，带领学生走进插花艺术的世界。在领略不拘一格的现代插花艺术的同时，尝试用花艺之美传递情感、装点生活。插花的相关知识很多。在展现插花的主要风格类型之后，教材从常用的花语、插花工具和花器，到插花技巧和插花造型的介绍和说明，都是插花之前应该具备的基本知识。接着，教材突出插花立意的表达。教材中花艺作品《冲破樊篱》属于装点平常日子的小品，有很强的寓意象征性，无论是造型还是材料的选取都极具创意，是典型的现代插花。另一件作品《春节》则是作品中比较有中国味道插花艺术品，它烘托春节的气氛。两件插花佳作旨在说明插花艺术创作贵在准确地表达主题、抒发情感。同时，作品还需要在形态、色彩与材质上演绎形式美的法则。接下来，教材选用的插花实景步骤图，以一件看起来丰富却并不复杂的插花作品《友情》为例，呈现了具体的花艺制作过程。教材还辅之以“插花创作步骤”和“插花要诀”的文字，进一步帮助学生明确插花的基本过程和有效方法，解决插花制作过程中的常见问题。传统插花具有悠久的历史，使用的是新鲜花材；现代插花强调创作，不再局限于选择鲜花，还可用干花、人造花、枝叶、枯木等，乃至用到胶管、铁片、麻绳、海螺、贝壳等材料。教材选择了四件迥然不同的学生插花作品，花材、花器的选择大胆宽泛，突出了现代插花艺术富有创新意识的特征；主题的呈现也是多元化的，为学生的练习拓宽了思路。“动动手”环节还特意把花艺创作与母亲节或教师节联系起来，目的是结合实际情境，体现插花艺术特有的“借花传情”的作用。
教学目的：
1、学习插花艺术的定义与分类、特点与作用和插花艺术的类型等插花基础知识。
2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。
3、通过欣赏插花、表达主题和讨论作品，对学生进行一次感恩和生命教育。
教学重点：
1、插花艺术的特点与作用的学习。
2、插花艺术风格的欣赏学习。
教学难点：
插花作品类型的欣赏与插花艺术在生活中的应用。
教学准备：
1、手绘工具（也可以根据本校特点带花卉等实材）
2、分配好小组，选出小组长，明确小组长任务。
教学过程：
一、激趣导入
花是大自然中至精至美的化身，即使是一片绿叶，一个花蕾，也能让眼目为之一动，自然中，花草具有一股逢勃的生气，也诠释着生命的瑰丽，爱生命于是爱花，想着把它留在生活的每个角落于是便有了插花。（幻灯片，欣赏插花作品）板书：插花艺术
设问：插花这么美丽，什么是插花？在我们的生活中有着什么样的意义呢？
1、插花艺术的概念
思考：什么是插花艺术？优秀的插花作品应具备有什么艺术构思、造型等特色？插花是一门实用艺术，既可以装点环境，美化生活，也可以通过创作实践、观赏和品味，从中得到一种美的享受，同时提升人们的审美修养。
2、插花的意义
A、美化环境,插花作品材料新鲜，色彩艳丽，它能衬托室内的色彩氛围，使得满室生辉，充满生机活力与温馨浪漫气息。
B、陶冶情操,欣赏插花作品就像聆听一首优美的乐曲，给人以高雅的享受，引起人们对大自然的向往，起到陶冶身心和培养高尚情操的作用。
C、增进友谊传递信息,以花为伴，以花会友不仅探亲访友的高雅、珍贵的礼物,而且可以增进友情传递信息。
二、知识延伸
(一)制作原理
1、主次分明。插花的每一个部分，包括盛花器具选择都要突出主体，做到主次分明。
2、多样与统一。花材与盛花器具的种类、数量、姿态、色彩、质地等应该在统一中求变化， 使不同的花材整合为一个整体，既互相对比，又统一协调。
3、均衡与动势。在均衡稳定的基础上，表现出动势，形成有秩序、有韵律、有节奏的整体形象，产生诗一般的意境。
4、插花作品的好坏取决于韵律的变化：
连续的韵律、渐变的韵律、起伏曲折的韵律、间隔的韵律、交替的韵律
(二)插花的造型形式：对称式、下垂式、倾斜式。
插花造型要诀：高低错落、疏密有致、虚实结合、俯仰呼应、上轻下重、上散下聚。
（三）插花的制作方法
1、插花常见的花材
2、插花的工具
3、插花的常见造型（讲解倒T型的插花方式）
4、插花的过程
5、插花的注意事项：（1）以小组为单位动手制作，时间限制在15分钟。（2）小组讨论，确定造型形式。（3）挑选花材后进行修剪，并将花材依次插入花器。（4）动手制作时，注意安全，作品完成后清理现场、保持环境清洁。
三、课堂练习
请同学们以小组为单位，先讨论，确定方案，进行创作。
4、展示与赏析
1、同学们的制作非常投入，小组合作很默契，相信大家都制作出了令自己满意的作品，下面咱们各组推选一名代表介绍一下你们组的作品。咱们比一比哪组最棒。
2、学生上台摆放作品一一介绍。
3、师：哇，听到同学们的描述，老师真想马上就来品尝这些美味可口的水果拼盘。
4、师：“我最喜爱的作品”奖究竟花落谁家呢？我们先请一位同学来为我们计票。师：我宣布，获得“我最喜爱的作品”奖的是第五小组！请小组长上台领奖，让我们把掌声送给获奖的小组，没获奖的同学，老师也把掌声送给你们，因为你们在比赛中也收获了自己的快乐！
五、知识延伸
插花的种类：干花插花、鲜花插花、人造花插花。
插花的花：指广义的花，泛指植物体上具有观赏价值的器官。如花朵、 枝、叶、果实、芽、根等统称为花。
六、小结
通过今天的这次活动，你收获了什么？花是大自然的精灵，今天，我们通过对插花的基本知识的学习，让我们懂得在生活中发现美和创造美，希望同学们能够在以后的生活当中，懂得去品味生活。
七、板书设计
插花艺术
制作原理 造型形式 制作方法 种类及命题
课时： 一课时
课型：授课型
教学内容：七年级上册美术第四课《插花艺术》
教材分析：
本课是江西美术出版社九年级上册第五课，通过介绍中式插花、西式插花，以及融汇了东西方插花特点的现代插花，带领学生走进插花艺术的世界。在领略不拘一格的现代插花艺术的同时，尝试用花艺之美传递情感、装点生活。插花的相关知识很多。在展现插花的主要风格类型之后，教材从常用的花语、插花工具和花器，到插花技巧和插花造型的介绍和说明，都是插花之前应该具备的基本知识。接着，教材突出插花立意的表达。教材中花艺作品《冲破樊篱》属于装点平常日子的小品，有很强的寓意象征性，无论是造型还是材料的选取都极具创意，是典型的现代插花。另一件作品《春节》则是作品中比较有中国味道插花艺术品，它烘托春节的气氛。两件插花佳作旨在说明插花艺术创作贵在准确地表达主题、抒发情感。同时，作品还需要在形态、色彩与材质上演绎形式美的法则。接下来，教材选用的插花实景步骤图，以一件看起来丰富却并不复杂的插花作品《友情》为例，呈现了具体的花艺制作过程。教材还辅之以“插花创作步骤”和“插花要诀”的文字，进一步帮助学生明确插花的基本过程和有效方法，解决插花制作过程中的常见问题。传统插花具有悠久的历史，使用的是新鲜花材；现代插花强调创作，不再局限于选择鲜花，还可用干花、人造花、枝叶、枯木等，乃至用到胶管、铁片、麻绳、海螺、贝壳等材料。教材选择了四件迥然不同的学生插花作品，花材、花器的选择大胆宽泛，突出了现代插花艺术富有创新意识的特征；主题的呈现也是多元化的，为学生的练习拓宽了思路。“动动手”环节还特意把花艺创作与母亲节或教师节联系起来，目的是结合实际情境，体现插花艺术特有的“借花传情”的作用。
教学目的：
1、学习插花艺术的定义与分类、特点与作用和插花艺术的类型等插花基础知识。
2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。
3、通过欣赏插花、表达主题和讨论作品，对学生进行一次感恩和生命教育。
教学重点：
1、插花艺术的特点与作用的学习。
2、插花艺术风格的欣赏学习。
教学难点：
插花作品类型的欣赏与插花艺术在生活中的应用。
教学准备：
1、手绘工具（也可以根据本校特点带花卉等实材）
2、分配好小组，选出小组长，明确小组长任务。
教学过程：
一、激趣导入
花是大自然中至精至美的化身，即使是一片绿叶，一个花蕾，也能让眼目为之一动，自然中，花草具有一股逢勃的生气，也诠释着生命的瑰丽，爱生命于是爱花，想着把它留在生活的每个角落于是便有了插花。（幻灯片，欣赏插花作品）板书：插花艺术
设问：插花这么美丽，什么是插花？在我们的生活中有着什么样的意义呢？
1、插花艺术的概念
思考：什么是插花艺术？优秀的插花作品应具备有什么艺术构思、造型等特色？插花是一门实用艺术，既可以装点环境，美化生活，也可以通过创作实践、观赏和品味，从中得到一种美的享受，同时提升人们的审美修养。
2、插花的意义
A、美化环境,插花作品材料新鲜，色彩艳丽，它能衬托室内的色彩氛围，使得满室生辉，充满生机活力与温馨浪漫气息。
B、陶冶情操,欣赏插花作品就像聆听一首优美的乐曲，给人以高雅的享受，引起人们对大自然的向往，起到陶冶身心和培养高尚情操的作用。
C、增进友谊传递信息,以花为伴，以花会友不仅探亲访友的高雅、珍贵的礼物,而且可以增进友情传递信息。
二、知识延伸
(一)制作原理
1、主次分明。插花的每一个部分，包括盛花器具选择都要突出主体，做到主次分明。
2、多样与统一。花材与盛花器具的种类、数量、姿态、色彩、质地等应该在统一中求变化， 使不同的花材整合为一个整体，既互相对比，又统一协调。
3、均衡与动势。在均衡稳定的基础上，表现出动势，形成有秩序、有韵律、有节奏的整体形象，产生诗一般的意境。
4、插花作品的好坏取决于韵律的变化：
连续的韵律、渐变的韵律、起伏曲折的韵律、间隔的韵律、交替的韵律
(二)插花的造型形式：对称式、下垂式、倾斜式。
插花造型要诀：高低错落、疏密有致、虚实结合、俯仰呼应、上轻下重、上散下聚。
（三）插花的制作方法
1、插花常见的花材
2、插花的工具
3、插花的常见造型（讲解倒T型的插花方式）
4、插花的过程
5、插花的注意事项：（1）以小组为单位动手制作，时间限制在15分钟。（2）小组讨论，确定造型形式。（3）挑选花材后进行修剪，并将花材依次插入花器。（4）动手制作时，注意安全，作品完成后清理现场、保持环境清洁。
三、课堂练习
请同学们以小组为单位，先讨论，确定方案，进行创作。
4、展示与赏析
1、同学们的制作非常投入，小组合作很默契，相信大家都制作出了令自己满意的作品，下面咱们各组推选一名代表介绍一下你们组的作品。咱们比一比哪组最棒。
2、学生上台摆放作品一一介绍。
3、师：哇，听到同学们的描述，老师真想马上就来品尝这些美味可口的水果拼盘。
4、师：“我最喜爱的作品”奖究竟花落谁家呢？我们先请一位同学来为我们计票。师：我宣布，获得“我最喜爱的作品”奖的是第五小组！请小组长上台领奖，让我们把掌声送给获奖的小组，没获奖的同学，老师也把掌声送给你们，因为你们在比赛中也收获了自己的快乐！
五、知识延伸
插花的种类：干花插花、鲜花插花、人造花插花。
插花的花：指广义的花，泛指植物体上具有观赏价值的器官。如花朵、 枝、叶、果实、芽、根等统称为花。
六、小结
通过今天的这次活动，你收获了什么？花是大自然的精灵，今天，我们通过对插花的基本知识的学习，让我们懂得在生活中发现美和创造美，希望同学们能够在以后的生活当中，懂得去品味生活。
七、板书设计
插花艺术
制作原理 造型形式 制作方法 种类及命题
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