Unit4 Where is my car? A Let’s learn 教案

Unit4 Where is my car
(Period2) Let’s learn，Let’s do教案
Teaching aims 知识目标：
1．能够听说、认读in, on, under, desk, chair及句子：Where is my ruler？
2．能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。
技能目标：
Develop Ss oral ability and the responding ability。
情感目标：
Educate the students to put away their own things。
Teaching Focus:
1能够听说、认读in, on, under, desk, chair这五个单词。
正确运用句型：Where is the ruler？It is on/in /under the desk。
Teaching methods：Detect teaching method；Game methods
Teaching aids ：school things；pictures ；ppt
Teaching procedures：
Step 1 Warm-up
1．师生日常用语问候。
T: Good morning, boys and girls.
Ss：…
2. 创设真实的情境，让一个孩子藏一下学习用品，找到的孩子说出自己的答案。
Step 2 Presentation（合作探究）
Let’s learn
（创设情境，自然地引出本课时的新词汇）
1.Show a ball and put it on the box。Then ask ：Where is the ball？Help the students to answer ：It’s on the box 。Teach the new word：“on”
2. Show a ball and put it in the box。Then ask ：Where is the ball？Help the students to answer ：It’s in the box 。Teach the new word：“in”
3. Show a ball and put it under the box。Then ask ：Where is the ball？Help the students to answer ：It’s under the box 。Teach the new word：“under”
4.Show the pictures of chair and desk and teach the new word “chair and desk”
5．课件出示主题图。 教师提问：What can you see 让
孩子根据自己的情况尽情地说。如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍。 学生更容易接受。
6.Play the tape 。Let the students follow it twice。（让学生通过模仿来感知语音，进一步熟悉单词和句子。）
Then work in groups。
Eg：-Where is my ruler ？
-It is on the chair.
Step 3 Practice
Let’s do
让学生边听边做动作。
（让学生充分感知 in on under 的意义以及desk, chair两个单词的音和义和形巩固操练。）
（教师对学生进行良好生活习惯的教育，即平时应该把自己的书包收拾好。 ）
Step 4: Sum-up（引申探究）
Step5 exercise（应用探究）
1.你找不到你的书时，应该问：
A. Where is my car
B.Where is my book
2.妈妈提醒你书放在书包里了，应该说：
A.It‘s in the bag.
B.It‘s on the desk.
3.你的玩具小汽车找不到了，它不可能在：
A.Under the chair.
B.In the pencil.
Step 6.Home work
Remember the words :on. in .under. chair. desk
Sentences：-Where is the …？
-It is on /in/under
板书设计： Words： on、 in 、under、 chair、 desk；
Sentences：Where is the …？
It is on /in/under