2021届高考语文二轮复习文学类文本（现代诗歌）综合选择题（课件20张）
文档属性
| 名称 | 2021届高考语文二轮复习文学类文本（现代诗歌）综合选择题（课件20张） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 931.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-01-17 00:00:00 | ||
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文档简介
(共20张PPT)
2021高考文学类文本专题二轮复习
文学类文本之现代诗歌阅读
山东模考的新诗试题中2道选择题涉及内容理解和艺术特色，2道简答题涉及词语含义的探究和技巧手法的鉴赏。考查非常全面，有一定的深度。对现代诗歌的考查并非是一个全新的考点，在1999-2001年的高考题当中都曾经考查过，以选择题的形式考查。
新诗选择题的考查能力主要侧重在内容理解和手法运用上。同学们在复习时应有意识的加强训练，结合积累的关于文学类文本及古代诗歌鉴赏的知识，灵活应对各类题型，弥补这方面的短板。
题型概述
阅读下面的诗歌，完成6~9题。
刈禾女之歌
辛笛
大城外是山
山外是我的家
我记起家中长案上的水瓶
我记起门下车水的深深的井
我的眼在唱着原野之歌
为什么我的心也是空而常满
金黄的穗子在风里摇
在雨里生长
如今我来日光下收获
我想告诉给姊妹们
我是原野上的主人
风吹过镶刀下
也吹过我的头巾
在麦浪里
我看不见自己
蓝的天空有白云
是一队队飞腾的马
你听 风与云
在我的镶刀之下
奔骤而来
模考试题研习
6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。
B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。
C.“风吹过镶刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。
D.“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。
【答案】D“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”错。原诗中有“我是原野上的主人/风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”“你听 风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，可见刈禾女在面对原野时并没有渺小感。
7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A. 诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。
B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。
C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。
D.“你听 风与云/在我的镶刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。
【答案】B
【解析】B项，没有“静与动”“空间与时间的结合”，也不是“该诗常用的表现手法”。
8.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？（4分）
【答案】①“水瓶”和“井”空而常满，刈禾女的内心也空而常满；②“空而常满”指我的内心空阔，却十分充盈，感到满足；③具有思辨性和哲理性。（每答出一点给2分，给满4分为止。意思答对即可。）
9.诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。（6分）
【答案】①可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来，让刈禾女的形象更为丰满；②通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内在的韵律感；③充分调动个人感宫，多角度呈现人与原野的关系；④从“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指诗人，增加了诗歌的层次感。（每答出一点给2分，给满6分为止。意思答对即可。）
选择题分类
现代诗歌选择题，第一道侧重对诗歌内容的理解分析，选项一般从诗句理解、诗歌思想内容、诗歌语言等角度来设置。第二道侧重对诗歌艺术特色的分析鉴赏，选项主要从表达方式、修辞手法和表现手法等角度命制。
考生需在读懂诗歌的基础上，识别选项的设误点，结合作者的情感态度，来寻找正确答案。
设误方式 判别技法
错解词语意思 注意诗歌的特殊语言现象，联系语境，梳理诗句间的语意关系。
艺术特色辨析错误 凡是有艺术特色的选项要特别关注，要慢读细读诗句，找到切实的依据，再作判断；切不可脱离诗句而只看选项，以命题人的理解代替自己的理解，以免被命题人诱导而选错答案。
思想感情分析错误 找诗歌中的情感词句来确定诗眼，把握诗歌感情的总基调；关注诗歌中的言行描写，体会诗中人物的心理世界，从而准确把握诗歌的思想感情。
选项设误方式
续上表
形象特点(或景物气氛)概括不当 深入体味写景句本身，敏锐感知并精确表达其特点或氛围；联系语境，着眼于整首诗的情感基调，切忌孤立理解。
典故分析错误 准确了解典故，是准确理解作品的前提；精读作品，在准确理解诗句意思的基础上，结合全篇内容，找到典故内容与作品人物、事件的内在联系，找到二者的相似点或者相异点，真正理解典故的作用。
主旨意图理解偏差 在解读作品时，望文生义、断章取义、浮于表面、主观臆断、无中生有、脱离语境任意阐发、模式化理解，都会使主旨意图的理解出现偏差。
分析诗歌的表达技巧重在体会修辞手法和诗歌表现手法在诗歌中的妙用，如常用修辞手法有比喻、比拟、夸张、反复、排比、对仗、对比等，常用表现手法有情景交融、直抒胸臆、托物言志、动静结合、虚实相生、渲染、象征及映衬等。
诗歌艺术手法
①诗歌的叙述人称
第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
②诗歌的表现手法
现代诗歌还有诸多表现手法，如直接抒情、借景抒情（寓意于象）、动静结合、动静互衬、烘托渲染、虚实结合、抑扬（先抑后扬，或先扬后抑）、对比、层递、联想、想象，情景交融、乐景写哀、以景结情等。
必备知识
③诗歌的修辞
主要修辞手法有：比喻、比拟、借代、对偶、排比、夸张、双关、倒装、设问、反问、反语、用典、化用、双声、叠词叠韵、顶真、衬托、通感、象征、互文、复沓、移就、列锦、呼告等。
首句 统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔。 尾句 总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长。
转承句 承上启下，过渡，承接上文，引出下文。 中心句 点明中心、揭示主旨。
点睛句 点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 矛盾句 从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
情感句 抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
④结构安排
④结构安排
首句 统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔。 尾句 总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长。
转承句 承上启下，过渡，承接上文，引出下文。 中心句 点明中心、揭示主旨。
点睛句 点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 矛盾句 从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
情感句 抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
解题方略1—诗歌内容理解题
一、解题步骤
(内容理解题)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
我爱这土地
艾 青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
二、典题研习
下列对这首诗相关内容的赏析，不恰当的一项是(3分)( )
A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
[尝试解答] ________
第一步：通读全诗，把握大意
这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
第二步：分析选项，圈定易错点
A项“歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱”，B项“大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀”，C项“隐含献身之意”，D项“而不是指诗人自己”均为易错点。
第三步：回归原诗，逐项比对
在《我爱这土地》这首诗中，“我”是抒情主人公，通读全诗，结合时代背景，我们不难发现，D项这两句诗中“我”的喻体“鸟”就是诗人自己。A、B、C三项经比对符合诗歌的内容。
【答案】D
步骤示例
解题方略2—艺术特色鉴赏题
一、解题步骤
(艺术特色题)阅读下面的诗歌，完成下面小题。
浪
艾 青
你也爱那白浪么——
它会啮啃岩石
更会残忍地折断船橹
撕碎布帆
没有一刻静止
它自满地谈述着
从古以来的
航行者悲惨的故事
或许是无理性的
但它是美丽的
而我却爱那白浪
——当它的泡沫溅到我的身上时
我曾起了被爱者的感激
二、典题研习
下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．诗歌开篇提问，中间叙述、评价，结尾解答，使得结构完整，也带来了形式上、节奏上的双重美感。
B．诗歌中的两处破折号，相当于做注释用的左右括号，其间的部分是对我“爱那白浪”原因的说明。
C．诗歌虚写了白浪“啃噬岩石”和制造“悲惨的故事”，实写了“把泡沫溅到我的身上”，手法巧妙。
D．“也”“更”“但”“而”连接词等词语的使用，既有强调作者的态度的作用，也能够增强抒情效果。
第一步：审题干，明方向
本题考查分析鉴赏“艺术特色”，要注意在选项中寻找艺术手法，还要特别关注题干要求中的“不正确”字样。
第二步：读选项，定技巧
A项，重在考查诗歌的结构，“形式上、节奏上”作用，B项，考查两处破折号的实用，C项，意在考查虚写和实写，D项词语实用，练字及作用，均为“艺术特色”设题。易错点：A项，“开篇提问，中间叙述、评价，结尾解答”，B项，“相当于做注释用的左右括号”，C项，虚写了白浪“啃噬岩石”，实写了“把泡沫溅到我的身上”，D项，既有强调作者的态度的作用，也能够增强抒情效果。
第三步：细分析，准解答
C项“诗歌虚写了白浪‘啃噬岩石’”错，“啃噬岩石”属于实写。故选C。
【答案】C
步骤示例
2021高考文学类文本专题二轮复习
文学类文本之现代诗歌阅读
山东模考的新诗试题中2道选择题涉及内容理解和艺术特色，2道简答题涉及词语含义的探究和技巧手法的鉴赏。考查非常全面，有一定的深度。对现代诗歌的考查并非是一个全新的考点，在1999-2001年的高考题当中都曾经考查过，以选择题的形式考查。
新诗选择题的考查能力主要侧重在内容理解和手法运用上。同学们在复习时应有意识的加强训练，结合积累的关于文学类文本及古代诗歌鉴赏的知识，灵活应对各类题型，弥补这方面的短板。
题型概述
阅读下面的诗歌，完成6~9题。
刈禾女之歌
辛笛
大城外是山
山外是我的家
我记起家中长案上的水瓶
我记起门下车水的深深的井
我的眼在唱着原野之歌
为什么我的心也是空而常满
金黄的穗子在风里摇
在雨里生长
如今我来日光下收获
我想告诉给姊妹们
我是原野上的主人
风吹过镶刀下
也吹过我的头巾
在麦浪里
我看不见自己
蓝的天空有白云
是一队队飞腾的马
你听 风与云
在我的镶刀之下
奔骤而来
模考试题研习
6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。
B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。
C.“风吹过镶刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。
D.“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。
【答案】D“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”错。原诗中有“我是原野上的主人/风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”“你听 风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，可见刈禾女在面对原野时并没有渺小感。
7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A. 诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。
B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。
C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。
D.“你听 风与云/在我的镶刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。
【答案】B
【解析】B项，没有“静与动”“空间与时间的结合”，也不是“该诗常用的表现手法”。
8.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？（4分）
【答案】①“水瓶”和“井”空而常满，刈禾女的内心也空而常满；②“空而常满”指我的内心空阔，却十分充盈，感到满足；③具有思辨性和哲理性。（每答出一点给2分，给满4分为止。意思答对即可。）
9.诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。（6分）
【答案】①可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来，让刈禾女的形象更为丰满；②通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内在的韵律感；③充分调动个人感宫，多角度呈现人与原野的关系；④从“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指诗人，增加了诗歌的层次感。（每答出一点给2分，给满6分为止。意思答对即可。）
选择题分类
现代诗歌选择题，第一道侧重对诗歌内容的理解分析，选项一般从诗句理解、诗歌思想内容、诗歌语言等角度来设置。第二道侧重对诗歌艺术特色的分析鉴赏，选项主要从表达方式、修辞手法和表现手法等角度命制。
考生需在读懂诗歌的基础上，识别选项的设误点，结合作者的情感态度，来寻找正确答案。
设误方式 判别技法
错解词语意思 注意诗歌的特殊语言现象，联系语境，梳理诗句间的语意关系。
艺术特色辨析错误 凡是有艺术特色的选项要特别关注，要慢读细读诗句，找到切实的依据，再作判断；切不可脱离诗句而只看选项，以命题人的理解代替自己的理解，以免被命题人诱导而选错答案。
思想感情分析错误 找诗歌中的情感词句来确定诗眼，把握诗歌感情的总基调；关注诗歌中的言行描写，体会诗中人物的心理世界，从而准确把握诗歌的思想感情。
选项设误方式
续上表
形象特点(或景物气氛)概括不当 深入体味写景句本身，敏锐感知并精确表达其特点或氛围；联系语境，着眼于整首诗的情感基调，切忌孤立理解。
典故分析错误 准确了解典故，是准确理解作品的前提；精读作品，在准确理解诗句意思的基础上，结合全篇内容，找到典故内容与作品人物、事件的内在联系，找到二者的相似点或者相异点，真正理解典故的作用。
主旨意图理解偏差 在解读作品时，望文生义、断章取义、浮于表面、主观臆断、无中生有、脱离语境任意阐发、模式化理解，都会使主旨意图的理解出现偏差。
分析诗歌的表达技巧重在体会修辞手法和诗歌表现手法在诗歌中的妙用，如常用修辞手法有比喻、比拟、夸张、反复、排比、对仗、对比等，常用表现手法有情景交融、直抒胸臆、托物言志、动静结合、虚实相生、渲染、象征及映衬等。
诗歌艺术手法
①诗歌的叙述人称
第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
②诗歌的表现手法
现代诗歌还有诸多表现手法，如直接抒情、借景抒情（寓意于象）、动静结合、动静互衬、烘托渲染、虚实结合、抑扬（先抑后扬，或先扬后抑）、对比、层递、联想、想象，情景交融、乐景写哀、以景结情等。
必备知识
③诗歌的修辞
主要修辞手法有：比喻、比拟、借代、对偶、排比、夸张、双关、倒装、设问、反问、反语、用典、化用、双声、叠词叠韵、顶真、衬托、通感、象征、互文、复沓、移就、列锦、呼告等。
首句 统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔。 尾句 总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长。
转承句 承上启下，过渡，承接上文，引出下文。 中心句 点明中心、揭示主旨。
点睛句 点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 矛盾句 从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
情感句 抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
④结构安排
④结构安排
首句 统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔。 尾句 总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长。
转承句 承上启下，过渡，承接上文，引出下文。 中心句 点明中心、揭示主旨。
点睛句 点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 矛盾句 从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
情感句 抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
解题方略1—诗歌内容理解题
一、解题步骤
(内容理解题)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
我爱这土地
艾 青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
二、典题研习
下列对这首诗相关内容的赏析，不恰当的一项是(3分)( )
A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
[尝试解答] ________
第一步：通读全诗，把握大意
这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
第二步：分析选项，圈定易错点
A项“歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱”，B项“大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀”，C项“隐含献身之意”，D项“而不是指诗人自己”均为易错点。
第三步：回归原诗，逐项比对
在《我爱这土地》这首诗中，“我”是抒情主人公，通读全诗，结合时代背景，我们不难发现，D项这两句诗中“我”的喻体“鸟”就是诗人自己。A、B、C三项经比对符合诗歌的内容。
【答案】D
步骤示例
解题方略2—艺术特色鉴赏题
一、解题步骤
(艺术特色题)阅读下面的诗歌，完成下面小题。
浪
艾 青
你也爱那白浪么——
它会啮啃岩石
更会残忍地折断船橹
撕碎布帆
没有一刻静止
它自满地谈述着
从古以来的
航行者悲惨的故事
或许是无理性的
但它是美丽的
而我却爱那白浪
——当它的泡沫溅到我的身上时
我曾起了被爱者的感激
二、典题研习
下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．诗歌开篇提问，中间叙述、评价，结尾解答，使得结构完整，也带来了形式上、节奏上的双重美感。
B．诗歌中的两处破折号，相当于做注释用的左右括号，其间的部分是对我“爱那白浪”原因的说明。
C．诗歌虚写了白浪“啃噬岩石”和制造“悲惨的故事”，实写了“把泡沫溅到我的身上”，手法巧妙。
D．“也”“更”“但”“而”连接词等词语的使用，既有强调作者的态度的作用，也能够增强抒情效果。
第一步：审题干，明方向
本题考查分析鉴赏“艺术特色”，要注意在选项中寻找艺术手法，还要特别关注题干要求中的“不正确”字样。
第二步：读选项，定技巧
A项，重在考查诗歌的结构，“形式上、节奏上”作用，B项，考查两处破折号的实用，C项，意在考查虚写和实写，D项词语实用，练字及作用，均为“艺术特色”设题。易错点：A项，“开篇提问，中间叙述、评价，结尾解答”，B项，“相当于做注释用的左右括号”，C项，虚写了白浪“啃噬岩石”，实写了“把泡沫溅到我的身上”，D项，既有强调作者的态度的作用，也能够增强抒情效果。
第三步：细分析，准解答
C项“诗歌虚写了白浪‘啃噬岩石’”错，“啃噬岩石”属于实写。故选C。
【答案】C
步骤示例