青海省西宁市三县2021-2022学年高三上学期期末联考语文试题（Word版含答案）

西宁市三县2021-2022学年高三上学期期末联考
语文试卷
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
撰写小说作为一种艺术创作，阅读小说作为一种欣赏活动，都具有鲜明的消遣娱乐功能，但在文学批评中该功能一直没有被重视，清代以前的小说序跋中更是鲜有提及。而消遣娱乐，可以追溯至孔子“游于艺”的思想，正如朱熹《论语集注》所说：“游者，玩物适情之谓。”“游于艺”的价值内涵在清代以前历代的序跋中都很少有体现，而这一情形在清代的才子佳人小说序跋中有了根本的改变——在清代才子佳人小说序跋中，关于小说娱乐功能的内容比比皆是。如松林居士《二度梅奇说序》提到出门旅行，“舟中寂寞，别无醒目者”，想要读小说“以消白昼”，且将阅读的快感比喻为“如风送锦帆何！”李春荣则在《水石缘自序》和《后序》中对小说的消遣娱乐功能做了更加全面的解析。他认为小说的创作过程是非常有趣的——称创作小说，是“悬拟赏心乐事美景良辰”，“虽无文藻可观，或有意趣可哂”。认为阅读小说有提神、赏心悦目的作用：“阅之解颐，为爽心快目。”从创作和阅读两个维度对小说的消遣娱乐功能做了更加周全的说明。清代才子佳人小说序跋重视小说的消遣娱乐功能，这一方面与才子佳人小说的题材性质有关一这类题材本身富含娱乐色彩。另一方面也与清代的社会文化思想有着重要关联；清代的社会文化思想是建立在对晚明“革故鼎新”思想的继承、反思和解构的基础上的。受李贽等晚明思想家的影响，清代的文学思想既有从“礼”，即情感克制的一面；又有主“情”，即情感释放的一面。在这种情况下，才子佳人小说的序跋一方面强调了小说的社会功能——对“礼”的遵从与信守；另一方面又突出了小说的娱乐功能——对“情”的关注与释放，体现了“志于道”和“游于艺”两种价值观的对立融合。反映了清人对小说功能认识的变化。
朱熹认为“游于艺”不是可有可无的存在，“艺”本身蕴含着“理”，“游于艺”将有助于人获知和感悟“理”。基于此，清人在评点小说功能时，对“游于艺”有了更多的关注，非常注重寻找儒家的“游于艺”的理论营养和价值依托。比如《赛花铃后序》：“泳游笔札，浪谑词林，尼圣所谓游于艺者是矣！”清人凭借和延展“游于艺”的主张，在才子佳人小说序跋中高举消遣娱乐的大旗，在强调小说社会功能的同时，也重视小说消遣娱乐的功能，使得世人对于小说功能的认识日臻全面。
对小说功能的认识往往是时代文化精神的体现。才子佳人小说的作者大多是科举落第的寒士，他们在思想上继承了明末思想解放的余绪，在精神世界中追求自我实现。他们在作品中呈现自己的想象，以小说的形式炫出自己的才华，在对作品情节的驾驭中获取精神自由。清代才子佳人小说序跋突出了小说的娱乐功能，实际上表现了追求精神自由的文化精神。可以说，孔子“游于艺”的思想在清代才子佳人小说序跋中得到了充分的彰显，“志于道”与“游于艺”在此实现了对立统一，小说的功能定位也由传统的社会教化走向了教化与娱乐的融合统一。
（摘编自孙玮志《清代才子佳人小说序跋对小说功能认识的新变》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．撰写或阅读小说所具有的消遣娱乐功能，一直被文学批评忽视，清代以前的小说序跋少有提及。
B．清代的才子佳人小说序跋中，关于小说娱乐功能的内容有很多，体现了“游于艺”的价值内涵。
C．清代才子佳人小说序跋同时关注小说的社会功能和消遣娱乐功能，使人们逐渐全面认识小说的功能。
D．清代才子佳人小说都是当时的科举落第的寒士炫才华、呈现想象、实现自我、“游于艺”的产物。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文章列举大量事例，论述小说的消遣娱乐功能在清代才子佳人小说序跋中比比皆是的观点。
B．文章从两个方面论述了清代才子佳人小说序跋重视小说的消遣娱乐功能的原因，层次清晰。
C．基于朱熹对“游于艺”的分析，第二段论述了清人关注小说“游于艺”的条件、原因及作用。
D．文章从创作者的角度，阐述了清代才子佳人小说序跋体现了追求精神自由的文化精神的观点。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ）
A．清代才子佳人小说序跋强调消遣娱乐功能，是对以前历代序跋从未体现“游于艺”的价值内涵的做法的根本性转变。
B．受李贽等晚明思想家的影响，清代才子佳人小说序跋在遵从与信守“礼”的基础上，尤其强调对“情”的关注与释放。
C．清人在评点小说功能时注重对“游于艺”的诠释，其实是对孔子“游于艺”的理论营养与价值依托的传承与发扬。
D．清代才子佳人小说序跋偏重关注“志于道”与“游于艺”的有机统一，因而实现了小说教化与娱乐功能的融合统一。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
（图片来源：《2020年未成年人沉迷手机网络游戏现象调研报告》）
材料二：
2021年7月20日，共青团中央维护青少年权益部、中国互联网络信息中心联合发布《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》。报告显示，2020年我国未成年网民规模达到1.83亿，未成年人的互联网普及率为，94.9%，比2019年提升1.8个百分点，高于全国互联网普及率（70.4%）。
报告显示，未成年人触网的低龄化趋势更为明显。超过三分之一的小学生在学龄前就开始使用互联网，而且呈逐年上升趋势。城乡未成年人互联网普及率差距连续两年缩小，由2018年的5.4个百分点下降至2019年的3.6个百分点，2020年进一步下降至0.3个百分点，城乡未成年人互联网普及率基本拉平。但在网络应用方面，城镇未成年网民使用搜索引擎、社交网站、新闻、购物等社会属性较强应用的比例，均高于农村6个百分点以上，而农村未成年网民使用短视频、动画或漫画等休闲娱乐应用的比例则高于城镇。
随着法律日趋完善与专项行动持续推进，未成年人网络安全环境不断改善，认为自己在过去半年内遭遇过网络安全事件的未成年网民占比27.2%，较2019年下降6.8个百分点。他们自身的权益意识也在不断加强，知道可以通过互联网进行权益维护或举报的达到74.1%。
（摘编自《<2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告>发布 未成年网民1.83亿互联网普及率达94．9%》）
材料三：
“青少年模式”来源于国家网信办指导国内53家主要网络视频和直播平台统一上线的一套青少年防沉迷系统。目前，“青少年模式”已成为主要短视频平台的“标配”。在抖音、快手等视频平台上，用户选择进入“青少年模式”后，每天只能浏览40分钟，22时至次日6时无法浏览。一些短视频平台还增加了“无法开启直播和浏览同城页面”功能，用户无法充值、打赏。
对于一些家长、用户此前提出“青少年模式”内容单调、系统存在漏洞等问题，各平台纷纷进行升级。抖音青少年专项负责人介绍，2021年以来，抖音推出“萌知计划”，已吸引近万名创作者参与，创作适合青少年学习的知识视频约8.5万个；技术方面，同一未成年账号用户重装抖音App、登录不同终端，都会强制进入“青少年模式”。快手社区安全事务总监常安表示，快手通过升级推荐策略，创建向儿童用户推送内容的独立算法，在内容上，主要围绕教育主题提供了40余类精品内容。
随着移动互联网的普及，信息获取的便利性与网络沉迷问题相伴而生。“互联网带来的冲击像是一种文化休克。”北京师范大学新闻传播学院学术委员会主任喻国明表示，网络迅速进入社会生活中，极大改变了社会的话语结构及人们的社会行为取向。如今一些青少年出现的网络沉迷现象，其实反映了社会相关方没有做好准备。一方面，防沉迷系统本身存在漏洞，比如，“青少年模式”下用户身份难确认，可通过反复输入密码等方式延长使用时间；某些短视频平台对内容把关不严，部分平台所推送的实时信息与“青少年模式”不匹配，隐私保护不健全，用户数据暴露在外；另一方面，妨碍防沉迷系统发挥作用的掣肘不少；此外，由于“青少年模式”目前还不是一个强制标准，这十分考验企业的社会责任感，少数企业基于流量、利润等因素，只是在形式上满足监管部门要求。
在虚拟世界“冲浪”是孩子探索和认知世界、进行自我构建的方式之一。“青少年模式”需要创新优化，把真正沉迷的、不想被管理的孩子管起来。家长、学校、社会不应采取“禁网”等简单粗暴的方式。作为一个社会性问题，强化青少年网络保护需要各相关方各尽其责，共同营造一个健康的网络文化生态。
（摘编自彭训文《防沉迷系统，真能管住孩子吗？》）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A．城镇和农村未成年人在网络应用的使用上各有倾向，前者主要是社交网站等社会属性较强的应用，后者则更偏好于短视频动画等休闲娱乐应用。
B．2020年上半年，我国未成年人遭遇网络安全事件的比例已不到三成，而且在遭遇相关事件后，大多数未成年人能够利用不同的渠道维权或举报。
C．“青少年模式”是在国家机构指导下由主要视频平台推出的，防止青少年沉迷于这些视频平台，并阻止其对这些视频平台充值等行为的系统。
D．针对前期“青少年模式”存在的内容单调、系统存在漏洞等问题，各平台纷纷采取措施，有助于解决家长担心的孩子上网问题。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．调查显示，2020年我国未成年网民规模达到1.83亿，沉迷手机网络游戏的未成年人男生居多，而女生所占比例相对较小。
B．就家庭结构类型而言，沉迷手机网络游戏的未成年人主要来自双亲家庭，来自联合家庭或隔代家庭的并不多。
C．从沉迷手机网络游戏的未成年人父母的工作类型看，占比较高的是务工人员，其中父母双方都在本地务工的占比最高。
D．我国接触互联网的未成年人年龄越来越小，人数越来越多，城乡中小学生的互联网普及率差距也在近两年逐年缩小。
6．小明的父母都在外地打工，还未成年的小明跟着爷爷奶奶生活。为了防止小明沉迷于网络，爷爷对他采取了断网策略，禁止他上网。请以小明父母的身份劝说小明爷爷恢复他的上网权利，简要列出几点理由。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
塞纳河畔的人们 海明威
从勒穆瓦纳红衣主教路的尽头走到塞纳河有很多条路。最短的一条是沿着这条路径直往前，但是路很陡，等你走上平坦的路段，穿过圣日耳曼林荫大道街口繁忙的交通车辆以后，来到一个没生气的地方，那里伸展着一条荒凉向风的河岸，右边就是那葡萄酒市场。它和巴黎其他任何市场都不同，只是一种扣存葡萄酒以待完税的仓库，从外面看去阴沉沉的像个兵站，或者俘虏营。
跨过塞纳河的支流就是圣路易岛，上面有狭窄的街道和又老又高的美丽的房子，你可以渡河上那儿去，或者向左拐，沿着同圣路易岛一样长的码头走，再向前走，便到了圣母院和城中岛的对面。
在沿码头的书摊上，你有时能发现有刚出版的美国书出售，价钱很便宜。银塔饭店楼上有几间房间，在那些日子里他们把房间出租，给住在那儿的人在餐厅用餐享受折扣优待，如果房客们离去时留下什么书籍，旅馆中的茶房就把那些书卖给沿码头不远处的一家书摊，你就可以从女摊主手里花很少几个法郎买下。她对用英语写的书缺乏信心，买下这些书她几乎没有付什么钱，因此只要能得到一点薄利就马上脱手。
“这些书有什么值得一读的吗？”我们成了朋友后，她问我。
“有时候有些值得一读。”
“教人怎样辨别呢？”
“等我把它们读了就能辨别啦。”
“可这仍旧多少是一种碰运气的行为。再说有多少人能读英文书？”
“把它们给我留着，让我浏览一遍。”
“不行。我不能把它们留着等你来。你并不经常经过这里。你总要隔好长一段时间才来一次。我可得尽快把它们卖掉。没有人能辨别它们是否有什么价值。要是它们原本是毫无价值的，我就永远别想把它们卖出去了。”
“那你怎样辨别一本有价值的法文书呢？”
“首先要有插图。其次是插图的质量问题。再次是看装订。如果是一本好书的主人就会把它像样地重新装订起来。英文书籍全都是装订好的，但是装订得很差。法国书一般为普通的纸面本，让人用皮革重新装订，比英美的硬面本高档。没有办法从这一点来判别它们是好是坏。”
过了银塔饭店附近这家书摊，到奥古斯丁大码头以前，就没有别的书摊卖美国和英国书的了。从奥古斯丁大码头往前到伏尔泰码头再过去的地方有几个书摊出售他们从塞纳河左岸那些旅馆，特别是拥有比大多数旅馆都更有钱的顾客的伏尔泰旅馆的雇员那里买来的书籍。一天我问另一个女摊主，她也是我的朋友，书籍的主人是否出卖过书籍。
“不，”她说，“这些书全都是他们扔掉的。因此人们就知道这些书没有什么价值。”
“是朋友们把这些书送给他们，让他们在船上阅读的。”
“没错儿，”她说，“他们准是把很多书都扔在船上了。”
“他们就这样把书撂下了，”我说，“航运公司保存了这些书并且重新装订好，它们就成了船上的藏书。”
“这倒是一种聪明的做法，”她说，“至少这样书就装订得像个样子了。像这样的一本书也就有价值了。”
在我写作余暇或者思考什么问题时，我就会沿着塞纳河边的码头漫步。如果我散着步，有些事干或者看别人在干着一些他们熟悉的事，我思考起来就比较容易。
在城中岛的西端，新桥南面，在亨利四世雕像的所在地，岛最终变得像一个尖尖的船头，那儿临水有个小公园，长着一片优美的栗树，树干高大而枝叶纷披。
在塞纳河中形成的急流和回水流经之处有不少适宜垂钓的好地方。你走下一段台阶到那小公园，就能看见捕鱼的人们在那儿和在大桥下钓鱼。
垂钓的好地点随着河水涨落而变化，捕鱼人用长长的连接起来的钓竿，但是用很细的接钩线和轻巧的渔具和羽毛管浮子钓鱼，老练地在他们垂钓的那片水域里诱鱼上钩。
我认得几个在圣路易岛和绿林好汉广场之间的塞纳河多鱼的水域钓鱼的人，有时候天气晴朗，我会买上一升葡萄酒、一个面包和一些香肠，坐在阳光下阅读一本我买来的书，观看他们钓鱼。
有了那些捕鱼人和塞纳河上的生活动态，还有在船上自有其自己的生活的漂亮驳船，那些烟囱可向后折叠以便从桥下通过的拖轮，拖曳着一长列驳船，还有河边石堤上高大的榆树、梧桐树，有些地方则是白杨，我沿河散步时就从不感到孤独。
城里有那么多树木，你每天都能看到春天在来临，有时一夜暖风突然在一个早晨把它带来了，有时一阵阵寒冷的大雨会又把它打回去，这样一来似乎它再不会来了，而你的生活中将失去一个季节。在巴黎这是唯一真正叫人悲哀的时刻，因为这是违反自然的。在秋天感到悲哀是你意料之中的。每年叶子从树上掉落，光秃的树枝迎着寒风和凛冽的冬天的阳光，这时你身子的一部分就死去了。但是你知道春天总会来到，正如你知道河水冰结了又会流淌一样。当冷雨不停地下，扼杀了春天的时候，这就仿佛一个年轻人毫无道理地天折了。
然而，在那些日子里，春天最后总是来临，但是使人心惊的是它差一点来不了。
[注]本文选自海明威《流动的盛宴》一书，《流动的盛宴》是美国作家海明威晚年创作的随笔，该书记录了海明威20世纪20年代以驻欧记者身份携新婚妻子旅居巴黎五年的生活，当时一大批未有成名或已小有名气的青年艺术家旅居于此。
7．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．作者像摄影师调整镜头一般，带领读者由远及近地走进塞纳河畔，通过作者的笔端领略塞纳河畔的风土人情。
B．在人物塑造上，文章点面结合，既有塞纳河畔人们的群体刻画，如捕鱼的人和钓鱼的人，也有个体描写，如女摊主。
C．“等我把它们读了就能辨别啦”的语言描写，既表现了海明威对女摊主的坦诚，也可看出他幽默的一面。．
D．作者用口语化的对话形式交代了很多内容，通过对话避免了许多解释与背景交代，使得文章内容简洁明快。
8．文中倒数第二段叙述人称由“我”转换成“你”，请结合文章内容分析这样写的好处。（6分）
9．塞纳河畔给作者留下了怎样的印象？请结合文章概括说明。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
仁宗嘉祐五年，召王安石为三司度支判官。安石，临川人，好读书，善属文。曾巩携其所撰以示欧阳修，修为之延誉，擢进士上第，授淮南判官。故事，秩满，许献文求试馆职，安石独不求试，调知鄞县。起堤堰，决陂塘，为水陆之利。贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。寻通判舒州。文彦博荐安石恬退，乞不次进用，以激奔竞之风。召试馆职，不就。欧阳修荐为谏官，安石以祖母年高辞。修以其须禄养，复言于朝，用为群牧判官，又辞。恳求外补，知常州，移提点江东刑狱。与周敦颐相遇，语连日夜，安石退而精思，至忘寝食。先是，馆阁之命屡下，安石辄辞不起，士大夫谓其无意于世，恨不识其面。朝廷每欲授之美官，唯患其不就也。”及是，为度支判官，闻者莫不喜悦。安石果于自用，于是上“万言书”，大要以为：“今天下之财力日以困穷风俗日以衰坏患在不知法度不法先王之政故也法先王之政者法其意而已。法其意，则吾所改易更革不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费。自古治世，未尝以财不足为患也，患在治财无其道耳。在位之人才既不足用，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忱乎！愿监苟且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂者也。”上览而置之。时有诏，舍人院无得申请改除文字。安石争之曰：“审如是，则舍人不得复行其职，而一听大臣所为。今大臣之弱者不敢为陛下守法，而强者则挟上旨以造令，谏官御史无敢逆其意者，臣实惧焉。”语皆侵执政，执政者不悦。会以母丧，遂去职。
（节选自《宋史纪事本末·王安石变法》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．今天下之财力日以困穷/风俗日以衰坏/患在不知法度/不法先王之政/故也法先王之政者/法其意而已
B．今天下之财力日以困穷/风俗日以衰坏/患在不知/法度不法先王之政故也法先王之政者/法其意而已
C．今天下之财力日以困穷/风俗日以衰坏/患在不知法度/不法先王之政故也/法先王之政者/法其意而已
D．今天下之财力日以困穷/风俗日以衰坏/患在不知/法度不法先王之政故也/法先王之政者/法其意而已
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．谏官，规谏朝廷得失，决定大臣及百官的任用以及制定政府各部门措施。
B．馆阁，北宋分掌图书经籍和编修国史等事务的三馆和秘阁、龙图阁等阁的通称。
C，士大夫，古时指当官有职位的人，也指没有做官但有地位、有声望的读书人。
D．社稷，古代帝王、诸侯所祭祀的土神和谷神，后来用“社稷”指代国家。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．在任鄞县县令时，王安石修筑堤堰，开挖池塘，兴办水利交通事业；他还把谷子借贷给百姓，让百姓生产出粮食后加些利息偿还即可。
B．文彦博向朝廷请求破格提升王安石任馆职，王安石拒不赴任；后来欧阳修推荐王安石为谏官，他又以祖母年事已高为由拒绝了。
C．有一次，王安石和周敦颐不期相遇，交谈了一天-夜，王安石回到任所后仔细思考俩人的谈话，以至于废寝忘食。
D．王安石向仁宗皇帝上奏《万言书》，提出了自己变法的主张，并认为自己的主张会被议政者反对，宋仁宗看过奏疏后，就把它搁在一边了。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）故事，秩满，许献文求试馆职，安石独不求试，调知鄞县。（5分）
（2）自古治世，未尝以财不足为患也，患在治财无其道耳。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首朱词，完成14~15题。
鹧鸪天① 范成大
休舞银貂小契丹②，满堂宾客尽关山③。从今嫋嫋盈盈④处，谁复端端正正看。
模泪易，写愁难。潇湘江上竹枝斑⑤。碧云日暮无书寄，寥落烟中一雁寒。
[注]①此词为淳熙二年正月范成大离桂林赴成都就任时所作。②小契丹：契丹族的一种舞蹈。③关山：边防关塞。④嫋嫋盈盈：也写作“袅袅盈盈”，形容舞姿摇曳美好。⑤竹枝斑：相传舜南巡时；死于苍梧之野，舜的两个妃子泪下沽竹，竹：上遂成斑纹。
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．筵席前歌舞正欢，歌舞本是能助兴的，但对于情意缠绵的人又往往会起到相反的作用，因此，词人一开篇就说“休舞”。
B．“尽关山”，点出送别者尽是他乡之客。又如《滕王阁序》“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客”。
C．“从今……”两句设想从此以后谁还能认真欣赏这美妙舞姿呢？大有《雨霖铃》中“应是良辰好景虚设”的感喟。
D．最后两句是写别后的相思。意思是说，日后我在寂寞的旅途中无法把自己写的书稿寄给友人了，只能空对那横空的孤雁。
15．“模泪易，写愁难”意思是说，表演时模仿流泪容易，而把愁充分地表现出来就很难了。请结合词的后三句，简要赏析词人的写愁技巧。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）陶渊明《桃花源记》中，“_____________，_____________”两句交代桃花源人的来历。
（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“_____________，_____________”两句感叹自己多愁善感，过早长出花白头发。
（3）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_____________”，踮起脚极目远望，也“_____________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成17~19题。
下午六点多钟，是街上行人和车辆最多的。我看到约摸六七十岁的一位盲人老者手持着一根长长的棍子，正摸摸索索在大街的辅道上探路前行。我可是第一次遇到一个盲人在城市的大街上行走，我心中有着许多的担心和疑问。大街上这么多行人车辆，一个正常人横穿马路的时候都要_____________、高度紧张，何况是一个盲人呢？但他却执意不肯让我带领他过马路。还反复强调不用管他。
良久，我一个人伫立大街旁思绪万千。我在想，即使他答应让我牵引他走过去这一次，却不可能每次都有人牵引他走过去，当这种帮助不能成为常态的时候，自己克服行走的困难才_____________。有时候，谢绝别人的帮助，是深知别人的这种帮助不可能成为常态，那么，靠自己来完成一件_____________的事情，就显得尤为重要。
他走远了，但我的内心却久久不能平复下来。一个_____________的人，一个行走困难的盲人，让我想起了许多。一个盲人可以走过的路，一个普通人有什么理由退缩？（ ）
17．依次填入文中横线上的成词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A．小心翼翼 举足轻重 得心应手 素不相能
B．谨小慎微 举足轻重 力所能及 素不相识
C．谨小慎微 至关重要 得心应手 素不相能
D．小心翼翼 至关重要 力所能及 素不相识
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）
A．盲人走路，要比普通人爬坡过坎还要艰难得多，困难得多啊！
B．普通人爬坡过坎，远比不上盲人走路困难得多，艰难得多啊！
C．盲人走路，要比普通人爬坡过坎还要困难得多，艰难得多啊！
D．普通人爬坡过坎，远比不上盲人走路艰难得多，困难得多啊！
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A．下午六点多钟，是街上行人和车辆最多的。我看到一位约摸六七十岁的老者手持着一根长长的棍子，正摸摸索索在大街的辅道上探路前行。
B．下午六点多钟，是街上行人和车辆最多的时候。我看到一位六七十岁的老者手持着一根长长的棍子，正摸摸索索在大街的辅道上探路前行。
C．下午六点多钟，是街上行人和车辆最多的时候。我看到约摸六七十岁的一位老者手持着一根长长的棍子，正摸摸索索在大街的辅道上探路前行。
D．下午六点多钟，是街上行人和车辆最多的时候。我看到一位约摸六七十岁左右的老者手持着一根长长的棍子，正摸摸索索在大街的辅道上探路前行。
（二）语言文字运用I（本题共2小题，11分）。．
阅读下面的文字，完成20~21题。
神舟十二号载人飞船的航天员在太空吃苹果的视频火了，大家的第一反应是，__①__？因为苹果有着自身的独特优势，就是耐储运，苹果独特的结构决定了它们优秀的储运性能。苹果的表皮十分致密，并且拥有一层保水的果蜡（齐墩果酸为主），加上苹果的呼吸强度不高。所以在适当的低温条件下，可以长时间保存。加上苹果拥有较为致密的果肉，不像草莓和樱桃那样娇气，耐得住运输。对需要长时间存放食物的太空任务而言，__②__。
苹果没有过于奇特的强烈气味，在密闭且空间有限的太空舱中也是十分适合的。虽然太空舱中有高效强劲的空气过滤装置，__③__，必然还会影响生活和工作。苹果中富含膳食纤维，这种营养物质不仅仅可以成为肠道菌群的重要营养来源，促进益生菌生长，维护肠道健康，更重要的是可以刺激肠胃蠕动，对微重力条件下航天员的身体健康是很有好处的。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
21．概括两条苹果被选择为太空水果的原因。要求使用包含递进关系的句子，表达简洁流畅，每条原因不超过30个字。（5分）
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
针对青少年体育，一位体操世界冠军提到两个方面的问题：
家长在为孩子选择运动项目时，有利于升学、出国是重要原因，强调健康也通常以身体素质是否提升为标准，鲜有家长关心孩子参与体育运动的过程。其实，随着对体育认知更加深入，我们应在看重结果的同时强调过程的重要性。
体育不仅是教给孩子运动技能，更是以体验的方式教孩子如何体面地对待输赢，尤其面对失败，是逃避还是客观面对，这对孩子的未来将产生重要影响。
以上论述具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
高三语文试卷参考答案
1．D（“都是……的产物”错误，原文是“才子佳人小说的作者大多是……”；“‘游于艺’的产物”错误，由原文可知，小说还有“志于道”的功能）
2．C（“条件、原因”错，只有表现与作用）
3．C（A项，“从未体现”错误，原文是“游于艺’的价值内涵在清代以前历代的序跋中都很少有体现”。B项，“尤其强调”错误，原文是并列关系，并非递进关系。D项，“偏重关注……”于文无据）
4．D（A项，“前者主要是社交网站等社会属性较强的应用，后者则更偏好于短视频、动画等休闲娱乐应用”于文无据，材料中只是比较城镇和农村在网络应用上的数据差异，并不能看出各自的偏好。B项，“大多数未成年人能够利用不同的渠道维权或举报”曲解文意，从原文“知道可以通过互联网进行权益维护或举报的达到74.1%”可看出。C项，从原文看，“阻止其对这些视频平台充值等”只是一些短视频平台的行为，并非所有的参与“青少年模式”的平台都这样）
5．D（“城乡中小学生的互联网普及率”扩大范围，文中是说“城乡未成年人互联网普及率差距连续两年缩小”）
6．①未成年孩子同样可以上网，从而达到探索和认知世界、进行自我构建的目的，我们不应该采取简单粗暴的断网方式。②现在防止未成年人沉迷网络的“青少年模式”正在不断完善，在手机上设置“青少年模式”，这对小明上网能够起到有效控制的作用。③国家对未成年人保护的法律日趋完善，针对侵害青少年权益的网络犯罪行为采取专项行动，可以防止小明误人歧途。（每点2分，意思答对即可）
7．A（“由远及近”分析不当，文章的视角基本是按照“我”的记忆来写的，并不是由远及近）
8．①将“我”转换成“你”能更好地展示“我”想把对巴黎塞纳河畔的独特情感分享给读者的心情。②第二人称的运用，使读者能置身文中，也似乎跟随作者的步伐漫步于塞纳河畔，产生身临其境之感。（每点3分，意思答对即可，其他答案言之有理可酌情给分）
9．①古老、僻静、美丽。塞纳河畔虽然是荒凉向风的河岸，但那里有又老又高的美丽的房子、漂亮驳船。②悠闲而又惬意。在这里，“我”可以看书、看人钓鱼，沿河散步时从不感到孤独。③充满着希望，正如塞纳河畔的春天，虽然给人以悲哀之感，最后总是会来临。（每点2分，意思答对即可，其他答案言之有理可酌情给分）
10．C（原文标点：今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已）
11．A（谏官负责对大臣及百官的任用、政府各部门的措施提出意见，不能决定大臣及百官的任用以及制定政府各部门措施）
12．B（“文彦博向朝廷请求破格提升王安石任馆职”说法错误，让王安石任馆职的是朝廷，并不是文彦博向朝廷请求的）
13．（1）按照先例，任期已满，可以进献文章请求就试馆职，王安石偏偏不请求就试，调任鄞县知县。（“故事”“秩满”“许”各1分，大意2分）
（2）自古天下大治的时代，未曾把财力不足当成问题，成问题的是，理财没有行之有效的措施罢了。（“治世”“未尝”“患”各1分，大意2分）
【参考译文】
宋仁宗嘉祐五年，宣召王安石担任三司度支判官。王安石，临川人，酷好读书，擅长写文章。曾巩（曾经）拿王安石撰写的文章给欧阳修看，欧阳修替他扩大声誉，王安石被选拔为进士上第，被授职淮南判官。按照先例，任期已满，可以进献文章请求就试馆职，王安石偏偏不请求就试，调任鄞县知县。在县内修筑堤堰，开挖池塘，兴办水利交通事业。把官仓的谷子借贷给百姓，生产出粮食后加些利息偿还，使（官仓中的）陈谷能够换新粮，县里的百姓也感到方便。不久转往舒州任通判。文彦博举荐王安石淡于名利，请求破格提升他，用来制止奔走钻营的官场歪风。朝廷宣召他就试馆职，王安石却不赴任。欧阳修举荐他出任谏官，王安石又以祖母年迈为理由加以推辞。欧阳修认为王安石需要取得官俸侍养祖母，又向朝廷进言，委任他为群牧判官，王安石又予以推辞。王安石恳求补任还空缺的地方官职，于是出任常州知县，转任提点江东刑狱。他和周敦颐不期相遇，日夜交谈不中断，王安石回到任所仔细思考，竟至废寝忘食。起初，朝廷召任馆职的命令多次下达，王安石总是辞谢不就职，士大夫都认为他无意世事，很遗憾不曾见过他一面。朝廷常想授予他令人羡慕的官职，只担心他不上任。到这时，王安石就任度支判官，闻知此讯的人没有不高兴的。王安石在按自己的意图行事方面很坚决，于是上奏《万言书》，主要以为：“如今天下财力一天比一天困乏拮据，社会风气一天比一天衰颓败落，病根在于不通晓法令制度，不效仿先王施政纲领的缘故。效仿先王施政纲领的关键在于效仿它的精神实质而已。效仿它的精神实质，那我所要进行的更改变革不至于使天下人的耳目为之震惊，使全社会的舆论为之大哗，就本来已经符合先王的施政纲领了。依据天下的民力来创造天下的财富，抽取天下的财富来供应国家的用项。自古天下大治的时代，未曾把财力不足当成问题，成问题的是，理财没有行之有效的措施罢了。各级官吏的才干智慧已经不足以使用，而民间也缺少可以任用的良才，对国家的依托，疆土的守护，陛下怎么能够始终认为上天会永久保佑，而不会发生意外的忧患呢！但愿陛下洞察因循守旧的危害，明确诏命大臣，慢慢考虑改进，以期适应现实的变化。臣下我这套主张，是一般人讲不出来的，而议政者又认为是不切实际的老掉牙的东西。”宋仁宗看过奏疏，就搁在一边了。当时有诏令规定舍人院不得申请删改皇帝诏书上的文字。王安石争辩说：“如果确实如诏令所说，那么舍人院就不能履行他们的职责，而完全听任大臣为所欲为。现在大臣中软弱的人不敢为陛下执法，而强悍的人却假借陛下的旨意来制造命令，谏官、御史都不敢违背他的旨意，我实在感到害怕。”王安石的这些话侵犯了执政大臣，从此更加与执政大臣相抵触。这时王安石的母亲去世，于是王安石离任。
14．D（“无法把自己写的书稿寄给友人”理解有误。古代的书指的是书信。这两句的意思是，日后我在寂寞的旅途中想念你们而得不到你们的书信时，大概只能空对那横空的孤雁了）
15．①“潇湘江上竹枝斑”，用湘妃泪洒斑竹的典故，表现了离别时难以言状的痛苦。②“碧云日暮无书寄，寥落烟中一雁寒”，亦兴亦比，很有意境，途中景况的苍茫、清寒，正映见心境的迷惘、冷寂，“一雁”亦可比喻自己的形单影只。③后三句写愁并不直写愁的具体情况，而是通过典故、景象去暗示、渲染，寓情于景，启发读者的想象力，这个“愁”就变得更具体可感了。（每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分）
16．（1）自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境
（2）多情应笑我 早生华发
（3）不如须臾之所学也 不如登高之博见也（每空1分，多字、错字、漏字等均不得分）
17．D（小心翼翼：形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。谨小慎微：对待细小事情也要谨慎小心。形容待人处世态度小心谨慎，怕生是非。根据语境，第一空应填“小心翼翼”。至关重要：相当重要，在要紧关头是不可缺少的。举足轻重：原义是一抬起脚就可以改变两边的重量，使之失去平衡与均势。形容身份或地位特殊，一举一动足以影响全局。根据语境，第二空应填“至关重要”。力所能及：意思是在自己力量的限度内所能做到的。得心应手：心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。根据语境，第三空应填“力所能及”。素不相识：向来不认识。素不相能：一向不和睦。根据语境，第四空应填“素不相识”）
18．C（由括号前的语句“一个盲人可以走过的路，一个普通人有什么理由退缩”可知，括号内要填写的句子应以“盲人走路”作为表述的主体，排除B．D两项；在语义的轻重上，“艰难”要重于“困难”，括号内的句子在表述时，应由轻到重，故排除A项。故选C项）
19．B（画波浪线句子存在三处语病，一是缺宾语中心语，应在“是街上行人和车辆最多的”的后面加上“时候”；二是语序不当，“一位”应放在“约摸六七十岁”之前；三是不合逻辑，删去“约摸”）
20．①为什么带入太空的水果是苹果呢②苹果自然是十分合适的选择③但如果食物的气味过于浓烈（每处
2分，意思答对即可，字数不符酌情扣分）
21．①苹果不仅耐保存，而且耐得住运输。②苹果不但没有过于奇特的强烈气味，而且富含膳食纤维。（每条原因2分，两条原因都答对得满分，字数不符酌情扣分）
22．【写作指导】
（一）材料解读和立意参考
本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。
材料是一位体操世界冠军针对青少年体育提出的两个方面的问题。第一个方面是关注青少年体育既要看重结果，又要强调过程的重要性。第二个方面是对体育的认知不能局限于教给孩子运动技能，要引导孩子体面地对待输赢。
写作任务是发掘材料的启示意义，依据材料写文章表达个人的感悟与思考。
（二）立意示例
（1）培养正确的体育观。长期以来“唯金牌论”深深地影响着国人的体育观，对体育的偏见与误读存在于日常生活细枝末节的选择中，这位世界冠军提出的两方面问题体现了正确的体育观。写作文时，可以表达以下的体育观：
体育不可功利化，结果固然重要，过程同样重要；体育既重“体”，又重“育”，要在育人上做足文章；批驳以“唯金牌论”为代表的错误体育观，呼吁用体育引导孩子体面对待输赢；等等。
（2）树立正确的育人观。体育是“五育”之一，由对体育的看法可以联想到育人的种种举措，以及人生态度、人生观的培育。如：过程与结果同等重要，正确面对成功与失败，等等。