第3课 古代印度 课件（37张PPT）

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北师大版 九年级下册历史 第18课
第3课 古代印度
一、地理环境
1、位置：
喜 马 拉 雅 山
位于南亚次大陆
2、河流：
印度河
印度河流域是整个南亚地区经济、政治、文化的中心，也是古印度文明的发源地。
二、发展历程
1、文明初现：
哈拉帕
摩亨佐·达罗
BC23世纪
公元前23世纪，印度河流域出现了城市国家。其中，以哈拉帕和摩亨佐·达罗最著名。
哈拉帕谷仓遗址
哈拉帕残留的土墙
哈拉帕的内城
哈拉帕商人使用的石质砝码
摩亨佐·达罗城中的大浴池遗址
摩亨佐·达罗城市遗址
摩亨佐·达罗的排水沟
摩亨佐·达罗的深井
2、文明再现：
BC1500年左右，雅利安人入侵
雅利安人最初生活在黑海附近，以游牧为生。
BC1500年左右雅利安人逐步占有印度河、恒河流域，征服了该地区原有的土著居民，建立了许多小国家，取代了印度原有文明。
3、文明鼎盛：
孔雀王朝
基本实现统一；经济繁荣；首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
你一定认识它们
征服者称自己是“雅利安人”，意为“出身高贵的人”，逐步确立了森严的等级制度。
三、种姓制度
婆罗门
刹帝利
吠 舍
首陀罗
梵 天
统治阶级
被统治阶级
1.内容：
(P12)
三、种姓制度
种姓制度中各阶层的职责和义务
等级名称 社会阶层 职责和义务
婆罗门
刹帝利
吠 舍
首陀罗
祭司贵族
国王、官吏、武士
农牧民、手工业者、商人
被征服者、贫困破产失去土地的人
掌握神权
把持国家军政大权
向国家纳税；向神庙上供；供养第一、二等级
几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，从事最低贱的职业
1
1
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1
刹帝利
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1
1
首陀罗
1
婆罗门
吠舍
贱民
不同种姓的男女所生的子女被看成是贱民，被开除出种姓的人也成为贱民，也叫“不可接触者”。
2.特点：
（1）各等级世代相袭；
（2）贵贱分明；
（3）不得通婚。
掌管祭祀
掌管军事、行政
从事农业商业等
被征服的居民
不可接触者—贱民（旃陀罗）
统治阶级
被统治阶级
旃陀罗：意译为严炽、暴厉、执恶、险恶人、执暴恶人、主杀人、治狗人等。印度社会阶级种姓制度中，居于首陀罗阶级之下位者，乃最下级之种族，彼等专事狱卒、贩卖、屠宰、渔猎等职。根据摩奴法典所载，旃陀罗系指以首陀罗为父、婆罗门为母之混血种。
　　
是为保护奴隶主特权的等级制度。
严重地阻碍古代印度社会的发展，激化了社会矛盾。种姓制度虽已废除，在当今印度社会仍有影响。
3.实质：
4.影响：
四、佛教
1.产生
时间：
地点：
创立者：
前6世纪
古印度
乔达摩·悉达多
（释迦牟尼）
四、佛教
释迦牟尼的故事
相传佛陀就在这棵菩提树下悟道六年
菩 提 树
佛陀说法
佛陀坐像
2.教义
（1）提出“众生平等” ；
（2）宣扬“忍耐顺从”。
从佛教的主张分析为什么佛教在印度迅速发展起来？
3.传播
BC1世纪传入中国
印度
中亚
中国
朝鲜半岛、日本
东南亚（经锡兰、传播到缅甸、泰国、柬埔寨等）
佛
教
与
中
国
玄奘取经
敦煌莫高窟
中国古代佛教石窟艺术
大同云岗石窟
洛阳龙门石窟
中国古代佛教四大名山
山西五台山－文殊菩萨
浙江普陀山—观音菩萨
四川峨眉山—普贤菩萨
安徽九华山—地藏菩萨
4.作用：
对于反对种姓制度的主张具有积极意义；通过佛教的传播，印度文化对周边地区产生了广泛而深远的影响。
印度佛塔
中国佛塔
佛教中国化
你知道吗
佛教虽然诞生于印度，但印度信仰佛教的人数只为全国人口的1%，这是为什么呢？
拓展延伸
因为宗教战争。所有宗教中佛教是最清静无为，不争权利，不发动战争。当印度人民的教义和佛教不符，佛教自然会从那边慢慢退出。也说明东方人民与佛教的教义相符合，所以才会在东方开花结果。这是众生的因缘。佛祖在世就预言了佛教只能在地球上流通1万年，正法时期只有1000年。
1.古印度文明有其独有的历史特征，右图所反映的是它的
A．分封制度
B．世袭制度
C．种姓制度
D．科举制度
C
课堂练习
2.下图所示的路线传播的是(　 　)。
A.佛教 B.阿拉伯数字
C.活字印刷术 D.基督教
A
3.印度电影《流浪者》里面有句经典台词：“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。”这句话有明显的阶级歧视。这种阶级歧视最有可能是源自以下哪一制度？
A. 禅让制度
B. 种姓制度
C. 分封制度
D. 科举制度
B
4. 课本剧表演是课堂改革的一种重要形式。某历史兴趣小组编写了一部关于古代种姓制度的剧本，其中不符合史实的场景是
A. 刹帝利对婆罗门毕恭毕敬
B. 婆罗门主持祭祀活动
C. 首陀罗担任官吏在办案
D. 吠舍在农田里劳动
C
5. 在古代印度社会里，商人的女儿不能嫁给官吏的儿子。这是因为
A. 商人财产多
B. 官吏财产多
C. 商人与官吏世代结仇
D. 等级制度的严格限制
D
6. 某历史兴趣学习小组把“南亚印度河流域奴隶制文明”确定为小组研究的课题。下列资源中，能为学习小组研究课题提供所需信息的是
A. 种姓制度 　
B. 《汉谟拉比法典》
C. 金字塔
D. 万里长城
A
7. 下列对佛教的诞生的相关介绍，错误的一项是
A. 诞生于公元前6世纪
B. 诞生于古代印度
C. 创始人为释迦牟尼
D. 要求人们修行以得道成仙
D
8. 大河流域是孕育人类文明的摇篮之一。下列选项搭配不正确的是
A. 两河流域——古巴比伦——《汉谟拉比法典》
B. 尼罗河流域——古代埃及——金字塔
C. 印度河、恒河流域——古代印度——种姓制度
D. 黄河、长江流域——古代中国——楔形文字
D
9.有一篇历史论文的关键词是“阿拉伯数字”、“梵文”、“佛教”、“古代文化”，据此可知这篇论文的内容主要和哪个国家相关（　　）
A. 印度
B. 沙特阿拉伯
C. 伊拉克
D. 埃及
A
解 题 技 巧
D
过 关 训 练
A
11、图中标注出的四个文明古国，在地理位置方面的相同点是【 】
1、古代印度文明最早出现于____________________的________________流域。
2、____________________________统治时期，是古代印度文明的鼎盛时期。
3、古代印度严格的社会等级制度，史称_________________。在这一制度中，等级次序由高到低分别为婆罗门、___________、___________、首陀罗。国王属于第______等级——______________。
4、种姓制度的特点：_______________，____________________，__________________。影响：______________________________________________________________。
5、佛教创立于_________________________世纪，创始人是_____________，后来被称为“_____________”。教义：提出“________________”，宣扬___________________。
6、世界上广泛应用的“阿拉伯数字”，实际上起源于古代_____________。
7、叙述并能画出佛教传播路线。
南亚次大陆
印度河
孔雀王朝
种姓制度
刹帝利
吠舍
二
刹帝利
各等级世代相袭
贵贱分明
不得通婚
严重地阻碍古代印度社会的发展，激化了社会矛盾。
公元前6
乔达摩 悉达多
释迦牟尼
众生平等
忍耐顺从
印度