Unit6 How many？Part A Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit6 How many？Part A Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-01-18 12:23:51 | ||
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文档简介
pep人教版小学英语三年级下册
Unit6 How many Part(A) Let’s learn 教学设计
教材简析：
本课时的学习内容是三年级下册 Unit 3 How many A中的第二课时。本节课是在学生学习了数字单词“1~10”的基础上继续学习数字单词“11~15”的，本课的学习将为学生学习本单元的数字单词“16~20”、四年级上册学习“21~50”等内容打下良好的基础。
学情分析：
经过大半年的英语学习，学生已基本能掌握一些简单的问候用语和一些单词，并渐渐的适应了在活动与任务中学习英语，本课时力求在此基础上进一步学习，以达到活学活用的效果。
学习目标：
知识目标：
1、能听、说、认、读：eleven twelve thirteen fourteen fifteen 这5个数字单词。
2、能听懂、会说：How many …do you see I see ….并能在实际情景中运用。
能力目标：
学生能在实际情景中完成任务和游戏，能综合运用所学语言进行交流，提高学生的语言交际能力。
情感目标：
学生在实际情景中学会用语言，感到学习英语是有用的，从而产生成就感，更好的提高学生学习英语的兴趣。
学习重点和难点
学习重点：能听、说、认、读：eleven twelve thirteen fourteen fifteen 这5个数字单词。
学习难点：能熟练运用：How many …do you see I see ….
学习方法：
直观演示法、交际法、TPR 全身反应教学法相结合
学习准备
PPT课件、头饰、单词卡等
学习过程
Step1.Warm up 热身
1、 Greetings：T: Good morning, children. How are you Ss: Fine, thank you. How are you T: I’m fine too. Thank you .It’s time for our class. And now you’re group1 and you’re group2. Let’s PK. If you did the good job. You can get one star for your group.
2、Let’s do. 师伸出1个手指What’s this？Ss：finger. T：Yes.It’s one finger. Now please show me your fingers. Let’s count how many fingers do we have. One two… …Wow！We have ten fingers. Show me your 1 finger. Show me your 2 fingers…. Good job！
Step2.Presentation 新知呈现
1、 Let’s learn. 师生活动 T: Look! What’s this It’s a bag. A black bag.There are many pencils in it. How many pencils in it Let’s count!( 师生一起数) 先有意识数学生学过的数字，当数到未教过的数字的时候，教师配以较夸张的神态动作和表情，T：Now, please look carefully! I’ll take out a very nice pencil. T: Look! What’s this Ha! Ha! It’s eleven!（铅笔上贴有醒目的 eleven。） 引出新单词 eleven，带读，并随机把数字的图卡和词卡贴在黑板上。
2、同法用实物 twelve pencils ,thirteen pencils , fourteen pencils ,fifteen pencils 引出新单词 twelve / thirteen / fourteen / fifteen. 注意: twelve 和 fifteen 的发音， 此处让学生观察老师的口型，（出示幻灯片）观察thirteen fourteen fifteen 单词间的相似性 teen 的发音。
3、Oh no，It's too messy! Now please read louder and match the words and the pictures. 找学生摆好黑板上的图卡和词卡。2人小组合作学习，学生尝试认读新单词并把图卡和词卡配对。之后指名一、两个学生展示。
4、Good job！And now let’s listen to the tap.（播放课件，跟读单词）。第一遍一边听，一边指着书上相应的数字和单词，第二遍学生模仿跟读。
Step3.Practice 趣味操练
1、This time ，let’s play games. First let’s count off from one to fifteen and one by one. The number of fast and accurate team win.（接龙游戏）每组学生进行数数比赛，从 1 数到 15，数的又快又准确的小组获胜。如：每组听到指令后每位学生数一个数，数完为止.
2、Let’s look for friend.（找朋友）二组各派一名代表分别戴上 11—15 中的一个头饰，根据其他学生头饰上的算术题，找出得数与自己头饰上的数字相同的同学。
3、Let’s chant 学生聆听 chant 并跟录音一起唱，再次复习单词。
4、对话扩展练习。同桌两人为一组，选择相应的图案用 “How many ...do you see ”“I see...”进行会话练习.
Step4.Homework 布置作业
Please count the tableware in the kitchen with your parents . 和爸爸妈妈一起数一数家里厨房里的餐具。
Unit 6 How many
How many fish do you see
I see eleven 11
twelve 12
thirteen 13
fourteen 14
fifteen 15
Unit6 How many Part(A) Let’s learn 教学设计
教材简析：
本课时的学习内容是三年级下册 Unit 3 How many A中的第二课时。本节课是在学生学习了数字单词“1~10”的基础上继续学习数字单词“11~15”的，本课的学习将为学生学习本单元的数字单词“16~20”、四年级上册学习“21~50”等内容打下良好的基础。
学情分析：
经过大半年的英语学习，学生已基本能掌握一些简单的问候用语和一些单词，并渐渐的适应了在活动与任务中学习英语，本课时力求在此基础上进一步学习，以达到活学活用的效果。
学习目标：
知识目标：
1、能听、说、认、读：eleven twelve thirteen fourteen fifteen 这5个数字单词。
2、能听懂、会说：How many …do you see I see ….并能在实际情景中运用。
能力目标：
学生能在实际情景中完成任务和游戏，能综合运用所学语言进行交流，提高学生的语言交际能力。
情感目标：
学生在实际情景中学会用语言，感到学习英语是有用的，从而产生成就感，更好的提高学生学习英语的兴趣。
学习重点和难点
学习重点：能听、说、认、读：eleven twelve thirteen fourteen fifteen 这5个数字单词。
学习难点：能熟练运用：How many …do you see I see ….
学习方法：
直观演示法、交际法、TPR 全身反应教学法相结合
学习准备
PPT课件、头饰、单词卡等
学习过程
Step1.Warm up 热身
1、 Greetings：T: Good morning, children. How are you Ss: Fine, thank you. How are you T: I’m fine too. Thank you .It’s time for our class. And now you’re group1 and you’re group2. Let’s PK. If you did the good job. You can get one star for your group.
2、Let’s do. 师伸出1个手指What’s this？Ss：finger. T：Yes.It’s one finger. Now please show me your fingers. Let’s count how many fingers do we have. One two… …Wow！We have ten fingers. Show me your 1 finger. Show me your 2 fingers…. Good job！
Step2.Presentation 新知呈现
1、 Let’s learn. 师生活动 T: Look! What’s this It’s a bag. A black bag.There are many pencils in it. How many pencils in it Let’s count!( 师生一起数) 先有意识数学生学过的数字，当数到未教过的数字的时候，教师配以较夸张的神态动作和表情，T：Now, please look carefully! I’ll take out a very nice pencil. T: Look! What’s this Ha! Ha! It’s eleven!（铅笔上贴有醒目的 eleven。） 引出新单词 eleven，带读，并随机把数字的图卡和词卡贴在黑板上。
2、同法用实物 twelve pencils ,thirteen pencils , fourteen pencils ,fifteen pencils 引出新单词 twelve / thirteen / fourteen / fifteen. 注意: twelve 和 fifteen 的发音， 此处让学生观察老师的口型，（出示幻灯片）观察thirteen fourteen fifteen 单词间的相似性 teen 的发音。
3、Oh no，It's too messy! Now please read louder and match the words and the pictures. 找学生摆好黑板上的图卡和词卡。2人小组合作学习，学生尝试认读新单词并把图卡和词卡配对。之后指名一、两个学生展示。
4、Good job！And now let’s listen to the tap.（播放课件，跟读单词）。第一遍一边听，一边指着书上相应的数字和单词，第二遍学生模仿跟读。
Step3.Practice 趣味操练
1、This time ，let’s play games. First let’s count off from one to fifteen and one by one. The number of fast and accurate team win.（接龙游戏）每组学生进行数数比赛，从 1 数到 15，数的又快又准确的小组获胜。如：每组听到指令后每位学生数一个数，数完为止.
2、Let’s look for friend.（找朋友）二组各派一名代表分别戴上 11—15 中的一个头饰，根据其他学生头饰上的算术题，找出得数与自己头饰上的数字相同的同学。
3、Let’s chant 学生聆听 chant 并跟录音一起唱，再次复习单词。
4、对话扩展练习。同桌两人为一组，选择相应的图案用 “How many ...do you see ”“I see...”进行会话练习.
Step4.Homework 布置作业
Please count the tableware in the kitchen with your parents . 和爸爸妈妈一起数一数家里厨房里的餐具。
Unit 6 How many
How many fish do you see
I see eleven 11
twelve 12
thirteen 13
fourteen 14
fifteen 15