广东省佛山一中2012-2013学年高一上学期期中考试语文试题

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。共150分，考试用时150分钟。第一卷的答案用2B铅笔填在答题卡上，第二卷的用黑色水笔写在答卷上。
第Ⅰ卷
一、基础选择（15分，每小题3分）
1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是 （ ）（3分）
A．脉脉（mò） 战栗（lì） 袅娜（nuò） 蓊蓊郁郁（wěng）
B．戏谑（nǜe） 慢腾腾（tēng） 璀璨（cuǐcàn） 美味佳肴（yáo）
C．攥住（zuàn） 呜咽 （yàn） 蹶倒（jué） 相濡以沫（rú）
D．攒动（cuán） 积攒（zǎn） 咋舌（zé） 龇（zī）牙咧(liě)嘴
2．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 ( ) （3分）
A．我们要掌握先进的科学技术，在天上翻云覆雨，让自然听我们使唤。
B．对于帝国主义日益加紧的经济、文化侵略，清政府不但未加抵抗，反而开门揖盗。
C．在很短的时间内，张明老师就发表了几篇颇有影响的论文，令人侧目而视。
D．他虽然腰缠万贯，但终日游手好闲，不学无术，身无长物。
3．下列各句中，没有语病的一句是 ( ) （3分）
A．对两院院士历年来为祖国建设所作出的重大贡献，同志们都表示了衷心的感谢和亲切的慰问。
B．中学生写作文，要留心观察各种事物，各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
C．我们不赞成应试教育，决不是主张取消考试，而是不赞成以应付升学考试为唯一目的来开展教育教学活动的做法。
D．国务院决定在农村进行税费改革，其目的是为了切实减轻农民负担。
4．下列词语中没有错别字的一组是（ ）（3分）
A. 坐落 松弛 协奏曲 融会贯通
B. 扫描 诙谐 天然气 振耳欲聋
C. 搏弈 巨擘 殊不知 毋容置疑
D. 竞标 临摹 吓马威 门庭若市
5、下面文化常识表述有误的一项是（ ）（3分）
A《诗经》是我国第一部诗歌总集，原称“诗三百”，到唐代，儒家把它奉为经典才称《诗经》。
B在文学史上，有“风”“骚”之说，“风”指的是《国风》，“骚”指的是《离骚》。
C乐府是自秦代以来朝廷设立的管理音乐的机构，汉武帝时期大规模扩建，从民间搜集了大量的诗歌，后人统称为汉乐府。后来乐府成为了一种诗歌体裁。
D《孔雀东南飞》是我国文学史上第一部长篇叙事诗，沈归愚称为“古今第一首长诗”，因此它也被称为我国古代史上最长的一部叙事诗。
二、阅读下面文言文段，完成6-10题 （21分）
明史?于谦传（有删改）
于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。
宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝为倾听。顾佐为都御史，待寮属甚严，独下谦，以为才胜己也。扈跸①乐安，高煦出降，帝命谦口数其罪。谦正词崭崭，声色震厉。高煦伏地战栗，称万死。帝大悦。师还，赏赉与诸大臣等。
出按江西，雪冤囚数百。疏奏陕西诸处官校为民害，诏遣御史捕之。帝知谦可大任，会增设各部右侍郎为直省巡抚，乃手书谦名授吏部，超迁兵部右侍郎，巡抚河南、山西。谦至官，轻骑遍历所部，延访父老，察时事所宜兴革，即俱疏言之。一岁凡数上，小有水旱，辄上闻。
初，三杨在政府，雅重谦。谦所奏，朝上夕报可，皆三杨主持。而谦每议事京师，空橐以入，诸权贵人不能无望。及是，三杨已前卒，太监王振方用事。适有御史姓名类谦者，尝忤振。谦入朝，荐参政王来、孙原贞自代。通政使李锡阿振指，劾谦以久不迁怨望，擅举人自代。下法司论死，系狱三月。已而振知其误，得释，左迁大理寺少卿。
注释：①护从皇帝驻扎。
6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）(3分)
A．有僧奇之曰 奇：意动用法，对……惊奇
B． 轻骑遍历所部，延访父老 延：举行宴会
C． 三杨在政府，雅重谦 雅：甚，很
D．通政使李锡阿振指 阿：奉承讨好
7．下列各组句子中，加点词语的意思和用法不相同的一项是 （ ） (3分)
A．会增设各部右侍郎为直省巡抚 三岁为妇，靡室劳矣
B．石亨议敛兵坚壁老之 事无大小，悉以咨之
C．王是其言，守议乃定 作计乃尔立
D．劾谦以久不迁怨望，擅举人自代 肇锡余以嘉名
8．下列句子中与“十三年以兵部左侍郎召”句式相同的一项是 （ ）(3分)
A．恐年岁之不吾与
B．狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠
C．为仲卿母所遣
D．匪女之为美
9．下列对原文有关内容的赏析，正确的一项是 （ ）(3分)
A．于谦从小就不同凡响，有个和尚认为他以后会成为“救时宰相”，于是向朝廷作了推荐，让他成了永乐十九年的进士。
B．和尚对于谦“救时宰相”的评价，为下文写于谦在宣德皇帝被也先扣留后，协助郕王稳定人心，部署军队抵抗也先，保全明朝作了铺垫。
C．于谦深得宣德皇帝、郕王和“三杨”、王振的器重，所以他上的奏章能马上直达皇帝手里并立即得到批复，他被关进监狱能马上得到释放，他提出的建议能马上被郕王采纳。
D．于谦处事谨慎，他在巡抚河南、山西时，不管发生什么事情，都会向皇上请示，只有得到了批复以后他才会去执行；在抗击也先时，也每事都要得到郕王的同意。
10．断句和翻译（9分）
①请用“/”给下面一段话断句：(3分)
初也先深入视京城可旦夕下及见官军严阵待意稍沮相持五日邀请既不应战又不利知终弗可得志又闻勤王师且至恐断其归路也先拥上皇由良乡西去
翻译文中划横线的句子：
②顾佐为都御史，待寮属甚严，独下谦，以为才胜己也。(3分)
③及驾陷土木，京师大震，众莫知所为。(3分)
三、阅读下面一首诗，回答11题 (8分)
月下独酌 李白
　　花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。
11（1）、诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。“月”的形象有什么特点？(4分)
答：
。
11（2）、诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎样的思想感情？(4分)
答：
。
四、默写填空（8分） (任选其中4题作答，多选则按前4题计分)
（1）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。_________________，________________。（《迢迢牵牛星》）
（2）淇则有岸，_______________。总角之宴，______________。（《氓》）
（3）_______________ ，水不厌深。周公吐哺，_______________ 。（《短歌行》）
（4）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？_________________，________________。”（《论语》）
（5）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_____________，____________。（《桃花源记》）
五、散文阅读，完成13～16题。（15分）
红 叶
江 河
①秋天的挂号信是故乡的一枚红叶托来的。那叶子虽然失去了夏日的翠绿与鲜活，但千丝万缕如云如织的红晕，仍然显示着生命饱经沧桑而不衰竭的光泽。仔细阅读，总能品出满心满目的沉重。
②坐在城市的秋天里，遥祭天边属于红叶的怀想，许多人许多事便在红得烂漫的季节踏歌而来。一缕亮丽而亢奋的情愫，不因岁月的冷雨寒风，历史皱纹一般地印出那些曾经拥有的风景。
③那一年，霜早早地落了，童心里飘漾的一湾亮绿，立时被腾起的深色写意所笼罩。伴着满树乞求阳光感激阳光的叶子，我站在无言又无奈的母亲面前，我能说些和做些什么呢？蜂飞蝶舞、扬鞭吆喝的温馨与雄浑，是与眼前的悲怆画面不相协调的。母亲喜欢红叶，常常把红叶一生的辉煌与美丽归结为朴素的“好看”二字。这样的定义虽很肤浅，但原始的美是能说明红叶作为一种生命过程所独有的轰轰烈烈的平凡与伟大。正如春风的笑，是为绿遍山野；夏雨的狂，是为挥洒豪气；秋月的眼，是为收获鼓劲；冬雪的吻，是为大地铺上一层不掩饰的晶莹一样，让一组神韵在特定的氛围内展示风情。这种风情有可能过程是短暂的，只要留住搏击的顽强与执著，是能够找到属于生命的隽永的。
④然而起风了，灰蒙蒙的天空，一片苍凉。路边的树叶，已经失却了青春的娇艳，痛苦地作着最后的告别；病床上的母亲，泪眼朦胧。看着刚刚绽芽的我，她真的不愿像那一片屈于命运的红叶啊！但是，病魔吞噬生命是与秋风扫落叶一样残酷无情的。母亲仿佛很安详，连最后的遗言，也是让我去拣几片红叶。我跑在童年的秋天里，为母亲拣回了一大把红叶。母亲数着这些红叶，如同数着我可以用月计算的年龄，终于，她的笑永远地印在了那把红叶之上。
⑤红叶度过了一个辉煌的时刻，而我的感觉也突然回归到被爱怜所簇拥的晨光里。那是一个夜晚，在严寒即将为大地更换主题时，你踩着松软的泥土走了……而我则踩着落叶向你扑去。
⑥我并不企盼一切都会永恒。红叶告别季节，这是自然的法则，就像再坚硬的岩石也注定要风化为泥土一样。造物主在造出万物时，就给了它一个不可超越的毁灭命运。我仍在爱着，就像叶子热恋土地一样，在狂风中不管旋得多高，最终还要投向大地母亲的怀抱。因为，它从枝头走下来，已经有一个归宿在向它招手。我的归宿藏在母亲亲手为我设计的坐标里。
⑦让世界所有的叶子都飞舞吧，那是一颗颗袒露真诚的心哪！
⑧天上的红叶一片片／思念到天边／思念到永远……
⑨把思想从往事中拽回，虔诚地注视今天的红叶，红叶便是活着的历史，是的，一切都未曾老去，也绝不会老去，只要大自然的秋风刮来，那飞溅的流苏，那童年的云雨星光，那饱蘸生命之美的红叶，便突破时空的界限，染红我遥远而清晰的梦境。
13. 下列对文章赏析评价，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文用“红叶”象征母亲一生平凡与伟大，文中引用诗句更增添了对母亲、对故乡的思念之情，使文章更具诗情画意。
B．本文成功地使用了象征手法，“红叶”作为作者的感情寄托对象，被描写得意象鲜明，饱含了作者的美好感情。
C．文中关于母亲赞美红叶、临终要求拣红叶、“她的笑永远地印在了那把红叶之上”等细节描写，表现了母亲对红叶的偏爱，说明母亲不奢求生活的浪漫。
D．文章最后一段写到“红叶便是活着的历史”，“那飞溅的流苏，那童年的云雨星光，那饱蘸生命之美的红叶，便突破时空的界限，染红我遥远而清晰的梦境”因为红叶代表着美好的记忆，文章结尾升华了全文的主旨。
14．下列对文章内容的分析理解，正确的一项是（ ）（3分）
A．文章开头“秋天的挂号信是故乡的一枚红叶托来的。”用了夸张和拟人的手法，生动形象地点明秋天的到来，又是文章的引子，引起深深的怀乡之思。
B “坐在城市的秋天里，遥祭天边属于红叶的怀想，许多人许多事便在红得烂漫的季节踏歌而来”一句，是指作者驰骋瑰丽的想象，向往那充满幻想的火热的生活。
C．“霜早早地落了，童心里飘漾的一湾亮绿，立时被腾起的深色写意所笼罩”一句，“深色写意”指秋天的雄浑景象，但在一个孩子眼里却是满眼的肃杀景象。
D． 第六自然段中“我的归宿藏在母亲亲手为我设计的坐标里。”说明母亲那平凡而伟大的品格深深地影响了我。
15．“一切都未曾老去，也绝不会老去”有什么含义？ （4分）
16．第三段写了“春风”、“夏雨”、“秋月”、“冬雪”，用了什么手法，有什么作用？（5分）

六、传记阅读，完成17～19题。（15分）
自传：文学生活五十年
①我是一个不善于讲话的人，唯其不善于讲话，有思想表达不出，有感情无法倾吐，我才不得不求助于纸笔，让在我心里燃烧的火喷出来，于是我写了小说。
②我不是文学家，但是我写作了五十多年。每个人会从不同的道路接近文学。我从小就喜欢读小说，有时甚至废寝忘食，但不是为了学习，而是拿它们消遣。我做梦也想不到自己会成为小说家。我开始写小说，只是为了找寻出路。
③我出身于四川成都一个官僚地主的大家庭，在二三十个所谓“上等人”和二三十个所谓 “下等人”中间度过了我的童年，在富裕的环境里我接触了听差、轿夫们的悲惨生活，在伪善、自私的长辈们的压力下，我听到年轻生命的痛苦呻吟。
④我感觉到我们的社会出了毛病，我却说不清楚病在什么地方，又怎样医治，我把这个大家庭当作专制的王国，我坐在旧礼教的监牢里，眼看着许多亲近的人在那里挣扎，受苦，没有青春，没有幸福，终于惨痛地死亡。他们都是被腐朽的封建道德、传统观念和两三个人一时的任性杀死的。我离开旧家庭就像摔掉一个可怕的黑影。我二十三岁从上海跑到人地生疏的巴黎，想找寻一条救人、救世，也救自己的路。说救人救世，未免有些夸大，说救自己，倒是真话。当时的情况是这样：我有感情无法倾吐，有爱憎无处宣泄，好像落在无边的苦海中找不到岸，一颗心无处安放，倘使不能使我的心平静，我就活不下去。一九二七年春天我住在巴黎拉丁区一家小公寓的五层楼上，一间充满煤气和洋葱味的小屋子里，我寂寞，我痛苦，在阳光难照到的房间里，我想念祖国，想念亲人。在我的祖国正进行着一场革命与反革命的斗争，人民正在遭受屠杀。在巴黎掀起了援救两个意大利工人的运动，他们是沙柯（N．Sacco）和樊宰底（B．Vanzetti），他们被诬告为盗窃杀人犯，在美国麻省波士顿的死囚牢中关了六年，在我经常走过的街上到处张贴着为援救他们举行的“演讲会”、“抗议会”的海报。我读到所谓“犯人”之一的樊宰底的“自传”，里面有这样的话：“我希望每个家庭都有住宅，每个人都有面包，每个心灵都受到教育，每个人的智慧都有机会发展。”我非常激动，樊宰底讲了我心里的话。
⑤我的住处就在先贤祠（Pantheon）旁边，我每天都要经过先贤祠，在阴雨的黄昏，我站在卢梭的铜像前，对这位“梦想消灭压迫和不平等”的“日内瓦公民”诉说我的绝望和痛苦。回到寂寞冷静的屋子里，我坐下来求救似地给美国监狱中的死刑囚写信（回信后来终于来了，樊宰底在信中写道：“青年是人类的希望。”几个月以后，他给处死在电椅上，五十年后他们两人的冤案才得到昭雪。我在第一本小说《灭亡》的序上称樊宰底做我的先生）。就是在这种气氛、这种心情中我听着巴黎圣母院（NotreDamedeParis）报告时刻的沉重的钟声，开始写下一些类似小说的场面（这是看小说看多了的好处，不然我连类似小说的场面也写不出），让我的痛苦，我的寂寞，我的热情化成一行一行的字留在纸上。
⑥我过去的爱和恨，悲哀和欢乐，受苦和同情，希望和挣扎，一齐来到我的笔端，我写得快，我心里燃烧着的火渐渐地灭了，我才能够平静地闭上眼睛。心上的疙瘩给解开了，我得到了拯救。
⑦这以后我一有空就借纸笔倾吐我的感情，安慰我这颗年轻的孤寂的心。第二年我的处女作完成了，八月里我从法国一座小城沙多—吉里把它寄回中国，给一个在上海开明书店工作的朋友，征求他的意见，我打算设法自己印出来，给我的大哥看（当时印费不贵，我准备翻译一本小说卖给书店，拿到稿费来印这本书）。等到这年年底我回到上海，朋友告诉我，我的小说将在《小说月报》上连载，说是这份杂志的代理主编叶圣陶先生看到了它决定把它介绍给读者。《小说月报》是当时的一种权威杂志，它给我开了路，让我这个不懂文学的人顺利地进入了文坛。
（节选自《巴金自传》）
17、文章的开头说“有思想表达不出，有感情无法倾吐，我才不得不求助于纸笔，……于是我写了小说”，请根据全文内容分析作者所说的“思想”“感情”的具体内涵。（4分）
18、请从写作技巧的角度对文中1927年巴黎生活细节的描写作简要赏析。（5分）
19、作者在第二段中说“想找寻一条救人、救世，也救自己的路”，接着又说“说救人救世，未免有些夸大，说救自己，倒是真话”。但事实上巴金的文学创作不仅拯救了自已，也确实起到了“救人救世”的作用。如何理解“救自己”与“救世界”的关系? （6分）
七、语言运用（12分）
20、照应给出文句的意思，续写一段话。(6分)
听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。例如， 。
21、请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（6分）
八、作文（60分）
当我们开心时，天是蓝的，树是绿的，欢快的心情像盛开的花朵一样尽兴的舒展。请以“最舒心的时候”为题，写一篇记叙文。
要求：1．要有真情实感；2．文中不得出现真实校名、地名、人名。3．不少于800字。
高一级语文科试题参考答案
9、答案：B（A和尚没有向朝廷作推荐，而是于谦自己考上了进士；C于谦被从监狱里放出来不是因为受到王振的器重；D向皇上请示不是体现于谦处事谨慎，为是爱护百姓。）
10、
①答案：初/也先深入/视京城可旦夕下/及见官军严阵待/意稍沮/相持五日/邀请既不应/战又不利/知终弗可得志/又闻勤王师且至/恐断其归路/也先拥上皇由良乡西去。
答案：
②顾佐任都御史，对下属很严厉，惟独对于谦很客气，认为他的才能超过顾佐自己。（ “寮属”、“下”、句意各1分）
③等到英宗（宣德皇帝）在土木堡被俘，京师大为震惊，大家都不知道该怎么办。
（“及”、“陷土木”句式、句意各1分）
[参考译文]
当初，杨士奇、杨荣、杨博三个姓杨的主持朝政，都很器重于谦。于谦所奏请的事，早上上奏章，晚上便得到批复，都是“三杨”主办的。但于谦每次进京商议国事时，都是空着口袋进去，那些有权势的人不能不感到失望。到了这时，“三杨”已经去世，太监王振掌权，正好有个姓名和于谦相似的御史，曾经冒犯过王振。于谦入朝，推荐参政王来、孙原贞代替自己。通政使李锡逢承王振的指使，弹劾于谦因长期未得晋升而不满，擅自推举人代替自己。把他投到司法部门判处死刑，关在狱中三个月。后来王振知道搞错了，把他放出来，降为大理寺少卿。
十三年，于谦被召回京，任兵部左侍郎。第二年秋天，也先大举进犯，王振挟持皇帝亲征。于谦和兵部尚书邝埜极力劝谏，但皇上不听。邝埜跟随皇帝管理军队，留于谦主持兵部的工作。等到英宗在土木堡被俘，京师大为震惊，大家都不知道该怎么办。郕王临时处理国事，命令群臣讨论作战和防守的方略。侍讲徐珵说星象有变化，应当迁都南京。于谦厉声说：“主张南迁的，该杀。京师是天下的根本，一摇动则国家大计完了，难道没有看见宋朝南渡的情况吗！”郕王认为他说得对，防守的决策就这样定下来了。当时京师最有战斗力的部队、精锐的骑兵都已在土木堡失陷，剩下疲惫的士卒不到十万，人心震惊惶恐，朝廷上下都没有坚定的信心。于谦请郕王调南北两京、河南的备操军，山东和南京沿海的备倭军，江北和北京所属各府的运粮军，马上开赴京师，依次策划部署，人心稍为安定。立即提拔于谦为兵部尚书，负责指挥各营军马。而也先挟持着上皇（英宗）攻破紫荆关直入，进窥京师。石亨建议收兵固守使敌兵劳累衰竭。于谦不同意，说：“为什么要向敌人示弱，使敌人更加轻视我？”马上分别调遣各路将领带领二十二万兵士，在九门外摆开阵势，自己亲自督战。下令：临阵将领不顾部队先行退却的，斩将领。军士不顾将领先退却的，后面的部众斩前面退下来的部众。于是将士知道必定要死战，都听从命令。
当初，也先部队深入，以为早晚就可以攻下京城，及至见到明朝官军严阵以待，有些丧气。相持了五天，也先的邀请没人理，作战又失利，知道不可能达到目的，又听说各地勤工的部队马上要开到，恐怕截断他的归路，也先于是拥着上皇由良乡向西而去。
三、诗歌鉴赏
11(1)答案：诗人借助丰富想象（1分），赋予月亮浓厚的感彩（1分），把它描绘得善解人意、可喜可亲（1分），仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音（1分）。
11(2)答案：诗人与明月之间的亲密欢洽（1分），更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀（1分），从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶（1分），也表现了诗人遗世独立的高洁人格（1分）。
六、传记阅读
17、作者所说的思想、情感主要包括两个方面：一是对束缚人们思想与戕害人们心灵的封建道德、封建礼教的极端憎恶。（2分）二是寻找到拯救自己、拯救亲人、拯救世界的急切心情与真实情感。（2分）
18、①主要运用了对比手法：自己的苦闷与国内革命的火热对比，增加了作者内心的痛苦（2分）；②主要运用了烘托（或衬托）手法：以冷清、寂寞的环境描写烘托我内心的寂寞，表现我的绝望和痛苦；用巴黎援救意大利工人的运动正面烘托了自己的斗志与激进的热情（3分）。
19、【探究】示例1：只有拯救自己才能拯救世界：（2分）巴金走出了富裕的家庭，走向了寻求拯救自我灵魂的道路，使得自己不断清新、不断果断，理性地用自己的激情完善了自我，成就了自我；（2分）在“救自己”的过程，巴金也用文学唤醒了一批又一批中国民众，让他们认识到了封建思想对自身的毒害和压迫，（2分）
示例2：有拯救世界的理想才能有拯救自己的具体行为：（2分）巴金正是因为有拯救长期被封建礼教戕害的中国民众的宏伟志向，才有了走出富裕家庭、走出国门的实际行动，去寻求自身的革新；（2分）而在实现“救世界”理想的过程中，巴金通过一系列的活动完成了自我灵魂的拯救。（2）
七、语言运用
20、【参考答案】例1：愤怒的人耳边奏起莫扎特的小夜曲，他的性情会逐渐趋于温和；颓废的人耳边奏起贝多芬的交响乐，他的斗志会再次燃起；伤心的人耳边萦绕着施特劳斯的圆舞曲，他的心灵会走出阴霾。例2：铮铮然响起的《高山流水》会把人们带到可亲可爱的大自然，陶冶出人们更加清澈透亮的心；轰然奏起的《第九交响乐》把人们带到“要扼住命运的咽喉”的贝多芬面前，激励人们奋勇向前；悠悠然飘来的《二泉映月》把人们带到天下第一泉边，体验盲艺人哀而不伤的心境，抚慰自己受伤的心灵。
文采、内容、连贯各两分。