Unit 2 Can I help you ？Lesson 11 教案（表格式）

课题：人教版小学五年级下册 Unit 2 Can I help you Lesson 11 课时：一课时
教材分析
本部分背景为：Peter去商店购物，打算买一条短裤，于是与售货员交流尺码、价格等方面的问题。经过试穿，他买下了一条价格为65元的短裤。本课继续学习购物，对话中涉及复数的交流，所以在教学中要引导学生观察各种商品，并能够在语境中正确运用目标语言。
学情分析
学生已经学习了两年，有语音、词汇、句型的基础，知道怎样上课，能在教师的指导下顺利学习，能在教师的指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课件用生动形象的卡片、动画、音乐、课件调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以，对句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。
教学目标
语言知识和技能目标：能听说、认读并简单运用以下词语:a pair of...short pants ,try…on, clothes shop,以及句型 Would you please show me …？How much are they They’re…能听说表演本课会话，能围绕购物话题进行简单交际，并能结合生活实际进行真实表达与交流。 学习策略：能够学会基本的自主学习方法，运用所学语言做力所能及的事情。培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。 情感态度：能体会学习的乐趣，乐于英语，用英语交流。 文化意识：了解的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。
教学重点及难点
教学重点：词汇： a pair of...short pants ,try…on, clothes shop, 句型： Would you please show me …？How much are they They’re… 教学难点：拓展词汇trousers 拓展句型How much are the …
教学基本策略及设计思路
本课是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标设计的，注重直观形象，激发学生的好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看、唱唱、听听、玩玩、演演等活动形式，让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言、运用语言。
资源开发与说明
本节课，采用多媒体课件辅助教学，利用图片、儿歌、动画来刺激学生的感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强学习效果。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图
一、Warming-up\Revision （热身、复习） 1、问候 问候 活跃课堂气氛引出天气课题
2、播放自编儿歌go shopping,教师示范说唱 听后跟唱
3、展示若干服装卡片 引出short pants， 抽卡片，贴黑板，朗读 直观形象，图片吸引学生的注意
4、通过服装图片，引出clothes,并课件展示关于th 发音 区分th的不同发音 巩固学生的发音
5、师生共同购物表演，引出主题 观看并思考 自然导入新知
二、新知呈现 讲授新知： 1、交流挂图 （1）Who’re they （2）Where are they 2、观看课文动画 回答问题 (1)What does Peter want to buy (2)How much are they 观看并回答 再次引出clothes shop 观看动画并记录问题的答案 动画课件直观、形象，引人入胜
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图
二、新知呈现 3、解决问题（1）课件引出a pair of …的使用 回答并运用a pair of. 解决目标语言
4、解决问题（2）强调目标语言课件出示How much are they They’re… 回答并了解复数的运用
5、课件出示若干单复不同的物品和价格，由学生造句 看图造句子 调动兴趣，区分购物中单数和复数的不同
6、课件出示两个选择题，播放录音，（1）Peter 想试穿短裤怎么表达？ A. Can I try it on B. Can I try them on （2）Peter试穿不合适，想看看的短裤怎么样表达？ A. Would you please show me that pair of short pants B. They’re OK. 看课文，听录音找答案 掌握目标语言Would you please show me that pair of … 区分it和 them
7、游戏，出示自动选图的课件，并用Would you please show me that pair of … 造句。 学生停在任意一张图片后用其造句 巩固目标语言，激发学生的兴趣
8、回到课文，要求学生 （1）播放录音 （2）师生分角色朗读 （3）学生分角色朗读 （4）小组内朗读教师巡视 跟读 朗读 小组内朗读 纠正发音
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图
二、新知呈现 （5）要求学生表演 到讲台表演课文 让学生进入情境，更好的理解课文
三、趣味练习 1、课件出示关于区分单数复数的填空题 观看并说出答案 再次巩固本课目标语言购物中的复数使用
四、语言运用 1、出示购物情境 思考需要购买的物品 让学生把所学的英语运用到真实的生活情境中去，达到学以致用
2、出示不同的购物场景：服装店，鞋店，超市 学生自由选择喜欢的购物场景
3、要求创编对话 学生创编对话
4、要求展示对话 学生展示结果
教学活动评价设计
内容包括： 我能用英语说出不同的服装。（ ） 我能准确试问物品的价格。（ ） 我能正确书写这些单词。（ ） 我能熟练区分How much is it How much are they （ ）
板书设计
Unit 2 Can I help you Lesson 11 1.Peter wants to buy 2．How much are they They’re sixty-five yuan . 3.Would you please show me that pair of …