【部编版】语文六年级下册 第七单元 古诗词诵读5 江上渔者 课件（共17张PPT）

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江上渔者
部编版六年级下册语文课件
“鱼”，谁来读读这个字，大家都知道这就是我们平常吃的鱼。（加上三点水旁）这个字谁认识？“鱼”和“渔”这两个字意思一样吗？“渔”，捕鱼，也就是打鱼。那渔者就是打渔的人，那江上渔者就是江上打渔的人。今天我们就跟随宋朝的大诗人范仲淹一起去看看江上打渔的人。这节课，我就和大家一起来学这首诗。
江上渔者
导入新课
范仲淹（989—1052），字希文，吴县（今江苏省苏州）人，北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家。其散文和诗的成就都很高，其中散文《岳阳楼记》为千古名篇。
课前预习
江上渔者
[宋] 范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
捕鱼的人。
讲授新知
江上往来人，
但爱鲈鱼美。
来来往往。
只。
一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。生长快，体大味美。
鲜美。
君看一叶舟，
出没风波里。
你。
像漂浮在水上的一片树叶似的小船。
若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。
风浪。
mò
没
没有
沉没
méi
江上往来人，但爱鲈（lú）鱼美。
这两句写江岸上来来往往的人们吃鲈鱼的情景。“往来人”不仅说明爱吃鲈鱼的人很多，也说明鲈鱼十分鲜美。
君看一叶舟，出没风波里。
这两句写渔夫在江面上打鱼的情景。“一叶舟”点出了船小。“风波里”说明了浪大。船小、浪大写出了打鱼的危险和艰辛。
译文：江上无数行人来来往往，只喜爱鲈鱼味道的鲜美。请您看那一叶叶捕捉鲈鱼的小小的渔船，在汹涌的波涛里若隐若现。
这首诗描绘了“江上”和“风波”两种环境、“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态。正是通过两幅生动图景的巧妙对比，从而产生强烈的形象反差。在巨大的想象反差中，诗人的意图和倾向性自然地流露了出来，表达了诗人对劳动人民的同情。
层次梳理
1．“往来”的原因
（1）“渔者”是_____________ 。这首诗的作者是______代诗人__________ 。他在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民打鱼的____________ 。
打鱼的人
宋
范仲淹
艰辛和危险
课堂练习
（2）江上往来人，但____________ 。
①“______”一词写出了江上热闹的景象。
②“往来”的原因是（　　）
A．观看江景。　B．喜爱鲜美的鲈鱼。
③“但”的意思是（　　）
A．单单，只是 B．但是
爱鲈鱼美
往来
B
A
课堂练习
2．“出没”的危险
君看一叶舟，出没风波里。
（1）这两句诗的意思是：____________________________
______________________________________________。
（2）“一叶舟”突出了打鱼的船______________________。
（3）读到“出没风波里”这句诗时，我的脑海里出现了这样的四字词语：_________________、___________。
你看那一叶小小渔船，时隐时现在风浪里
很小
示例：惊涛骇浪　 心惊胆战
课堂练习
课堂小结
这首诗通过描绘一只在风浪中捕鱼的小船，反映了渔民劳作的艰辛，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了作者对劳动人民的同情。
同学们，下课啦
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