【部编版】语文七年级下册 第五单元第19课 一颗小桃树 课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
2022/1/6
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一颗小桃树
部编版七年级语文下册课件
情境导入
情境导入
一个柔弱的生命，在经历生活坎坷的时候，是坚守，还是放弃？看似单薄的，积蓄着梦想的小桃树，竟然可以爆发出顽强的生命力，几经挫折，几经磨难，依然要开花、要结果，百折不挠地追求着成长的幸福和美好的理想。
尼采说：“生命企图竖起自己的云梯，它渴求眺望到遥远的地方，渴望着最醉心的美丽，它要求向上。”风雨之中，小桃树上保留的欲绽的嫩红花苞给了我们精神的启示和生命的感动。
学习目标
1.有感情地朗读课文，理清文章的线索，了解“一棵小桃树”的成长过程以及作者情感变化的过程。
2.掌握托物言志的写作方法，理解课文赞美小桃树顽强生命力所寄寓的深刻含义。
3.了解作者追求人生美好理想的愿望和信心，培养坚强不屈、勇于和困难作斗争的勇气。
背景知识
贾平凹，原名贾平娃，作家。1953年出生于陕西农村。
长篇小说《高老庄》《废都》《白夜》《贾平凹自选集》等；
中短篇集《制造声音》；
自传体长篇《我是农民》等
字词识读
忏悔 淅沥 褪尽 矜持
孱头 猥琐 苦涩 颤抖
chàn
xī lì
càn
wěi
jīn
chàn
tuì
sè
词语解释
【孱头】软弱无能的人。
【垂垂暮老】形容渐渐衰老的状态。
【矜持】庄重，严肃；拘谨，拘束。
【猥琐】（容貌、举动）庸俗不大方。
【淅淅沥沥】形容轻微的风雨声、落叶声等。
【祸不单行】表示不幸的事接连发生。
整体感知
1.默读全文，思考课文围绕“小桃树”写了哪些情景故事，划分文章结构，理清文章的思路。
第一部分（1）： 开篇点题，造成悬念。
第二部分（2-14）:
第一层（2）：写眼前大雨中的小桃树。
第二层（3-8）：写对小桃树的回忆。
第三层（9-14）：再次写眼前风雨中的小桃树。
明写小桃树的经历，暗写作者的经历。
句段详解
1.找出文中描写小桃树生长过程的语句，说说这是一棵怎样的小桃树。
（1）“它长得很委屈，是弯了头……便立即会断了去。”
小桃树长得单薄、弱小。
（2）“它竟然还在长着……已经有院墙高了。”
小桃树在逆境中艰难生长。
句段详解
（3）“如今，它开了花了……花竟全开了呢”“那瓣片儿单薄得似纸做的……又偏苦涩涩地笑着”
比喻、拟人，通过描写小桃树外形上的瘦弱来突出它生命力的顽强。
句段详解
（4）“我的小桃树千百次地俯下身去……黑枯的了。”
开花的小桃树遭到风雨的摧残，变得赤裸黑枯。
（5）“高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞……嫩红的光。”
小桃树顽强的生命力给予作者希望、信心。
句段详解
2.作者对小桃树的感情发生了哪些变化？
“竟将它忘却了”
忽略
“偏要它将来开花结果”
坚信
“小桃树便再没有去想了”
忘却
“它开了花了”“没有粉的感觉”
怜惜
“千百次”俯身与挣扎
赞美
整体感知
“到底还有一朵花”
感激
“那花是会开得美的”“会孕育一个桃儿来的”
希望
句段详解
3.对小桃树的描写为什么先写春雨中的形态？
“啊，它已经老了许多呢……才开了第一次花儿！”
春雨中的小桃树不堪风雨，进而联想到自己往日的傲慢、矜持，今日的软弱。这样就自然地过渡到对往日的回忆上了。
句段详解
4.奶奶为什么让我们每个人都“含着桃核做一个梦”？
奶奶说那是“仙桃”，如果含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生。
奶奶赋予了桃核儿一种特殊的含义，启发了“我”对理想和幸福的追求。
句段详解
5.“我”为什么要把桃核埋起来？
“想让它在那儿蓄着我的梦”
反映了作者孩提时代对美好未来、幸福人生的朦胧向往。
句段详解
6.如何理解“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢”这句话？
“我”将梦蓄在桃树上，“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是欣欣向荣的，是充满希望的。
句段详解
7. 说说你对“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”的理解。
比喻，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常肤浅，“我”没有做好承受人生风雨洗礼的准备；
将自己与小桃树的命运联系起来。
句段详解
8.文章多处写到“奶奶”有何作用？
①突出小桃树与奶奶的密切关系。奶奶买来桃子，奶奶打扫卫生发现桃树，奶奶保护桃树。②奶奶是作者感恩的对象，文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了对奶奶的感激、思念之情。
句段详解
9.“我”为什么要感激小桃树呢？
从小桃树身上又找回了昔日战胜困难的勇气，找回了曾经拥有的理想；
领悟到人生不是一帆风顺，应当迎难而上，顽强抗争。
句段详解
10.“你到底还有一朵花……还叫你是我的梦的精灵”文章以此作结有何含义？
这句话表达了“我”对小桃树的信心。以此作结表明作者坚信只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想。
句段详解
托物言志的写法
线索
小桃树的成长经历（明）
作者对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对美好未来，对人生理想的执著追求。
作者的成长过程（暗）
艰辛
曲折
花苞
希望
句段详解
倒叙的写法
文章开头先写小桃树第一次开花便经历风雨，接着具体写了小桃树从播种到第一次开花的过程中如何经历磨难，展示了它顽强不屈的拼搏精神，这是文章的主体，最后写小桃树与风雨搏斗，照应开头，突出中心。
拓展延伸
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
——《诗经·周南》
当堂练习
运用托物言志的方法，描写一种植物，写一篇记叙文。
课堂小结
本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
课后作业
练习册
2022/1/6
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同学们，下课啦！
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