【部编版】语文七年级下册 第六单元第25课 河中石兽 课件（共42张PPT）

(共42张PPT)
2021/12/29
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河中石兽
部编版七年级语文下册课件
情境导入
俗话说：“没有调查，就没有发言权。”有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一个老河兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。
学习目标
1.理解课文内容，把握故事中的人物形象。
2.积累文言词的古今异义，掌握重点文言词的意义与用法；学习文中叙议结合的写作方法。
3.理解“实践出真知”的含义，懂得在认识事物的时候不能“只知其一，不知其二”的道理。
背景知识
【纪昀】（1724—1805年），字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人。清代政治家、文学家，乾隆年间官员。曾任《四库全书》总纂修官。
【代表作】《阅微草堂笔记》。
背景知识
《阅微草堂笔记》：主要搜辑各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等当时代前后流传的乡野怪谈，或
亲身所听闻的趣闻轶事；其涵盖的范围
则遍及全中国，远至乌鲁木齐、伊宁、
滇黔等地。
字词识读
圮 棹 曳 钯
杮 湮 啮 溯
pǐ
sù
fèi
yè
zhào
yān
pá
niè
整体感知
朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。
沧州南一寺/临河干，山门/圮(pǐ)于河，二石兽/并沉焉。阅/十余岁，僧/募金重修，求石兽/于水中，竟/不可得。以为/顺流下矣，棹/数小舟，曳/铁钯，寻/十余里，无迹。
一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰:“尔辈/不能究物理，是非木杮，岂能为/暴涨携之去 乃/石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉/渐深耳。沿河/求之，不亦/颠乎 ”众服为确论。
整体感知
一老河兵/闻之，又笑曰:“凡/河中失石，当/求之于上流。盖/石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于/石下迎水处/啮沙/为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必/倒掷坎穴中。如是/再啮，石又再转，转转不已，遂/反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎 ”如其言，果得于/数里外。然则/天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理/臆断欤？
句段详解
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
再读课文，结合注释翻译。
地名，今属河北。
佛寺的外门。
河岸
倒塌
句段详解
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于
水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
经过，经历。
寻找
终了，最后。
划着几只小船。
拖着铁钯。
句段详解
译文
沧州南部的一座寺庙靠近河岸，寺院正门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起沉入了河中。过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找两个石兽，最终没能找到。（寺僧）认为它们顺流而下了，（于是）划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）找了十多里，没找到（它们的）踪迹。
句段详解
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能
为暴涨携之去？
设馆教书。
你们这些人不能探究事物的道理。
这不是木片。
句段详解
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，
渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”
众服为确论。
埋没
颠倒，错乱。
大家很信服，认为是正确的言论。
句段详解
译文
一位讲学家在寺庙里讲学，听了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢 石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，（石兽）埋在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，难道不荒唐吗 ”大家信服地认为这是正确观点。
句段详解
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，
当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，
水不能冲石，
巡河、护河的士兵。
丢失的石头，这里指落入水中的石头。
句段详解
其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒
掷坎穴中。
河水撞击石头返回的冲击力。
坑洞
咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。
句段详解
译文
一位老河兵听了这话，也笑着说：“凡是沉在河中的石头，应当从上游寻找它们。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，（但）水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴，（石下的沙坑）越冲越深，延伸到石头（底面）一半时，石头一定会栽倒在坑穴里。

句段详解
如是再啮，石又再转。转转不已，遂反
溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地
中，不更颠乎？”
不停止。
于是
逆流
句段详解
如其言，果得于数里外。然则天下之
事，但知其一，不知其二者多矣，
可据理臆断欤？
根据某个道理就主观判断。
句段详解
译文
照这样再次冲刷，石头又会再次（向前）翻转。不停地翻转，于是（石头）反而逆流而上了。到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗 ”（人们）依照他的说法（去做），果然在（上游）几里开外找到了（石兽）。那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢
句段详解
岂能为暴涨携之去
必与石下迎水处啮沙为坎穴
众服为确论
介词，被
动词，成为
一词多义
僧募金重修
乃石性坚重
重新
分量较大，与“轻”相对
动词，认为
句段详解
1.渐沉渐深耳
（古：罢了 今：五官之一，用来听声音）
古今异义
2.尔辈不能究物理
（古：事物的道理 今：一种科学，物理学）
句段详解
3.二石兽并沉焉
（古：一起 今：并列）
4.阅十余岁
（古：经过，经历 今：阅读）
5.是非木杮
（古：代词，这 今：判断词，是）
句段详解
6.盖石性坚重
（古：发语词，因为 今：有遮蔽作用的器物）
7.但知其一
（古：只 今：表转折，但是，却）
8.求二石兽于水中
（古：寻找 今：请求、要求、追求）
句段详解
1.棹数小舟
名词作动词，划（船）。
词类活用
2.岂能为暴涨携之去
动词作名词，洪水。
句段详解
1.被动句
岂能为暴涨携之去
特殊句式
2.倒装句
当求之于上流
3.省略句
如其言，果得于数里外
句段详解
本文讲了一件什么事？
说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。
句段详解
文中主要说了几位主要人物？概括他们各自寻找河中石兽的方法及结果。
句段详解
寺 僧
下 游
句段详解
讲学家
上 游
下 游
句段详解
老河兵
上 游
下 游
句段详解
下 游
上 游
句段详解
下 游
上 游
句段详解
下 游
上 游
句段详解
下 游
上 游
句段详解
为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？
僧人：没考虑流水、石兽、泥沙的关系；
寺僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙；
讲学家：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水；
老河兵：既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。
句段详解
本文揭示了什么道理？
不能主观臆断
实践出真知
实践是检验真理的唯一标准
当堂练习
文言中的一些字的含义在成语里还有留存。参照示例，写出含有下面划线字（意思保持不变）的成语。
例：湮于沙上，渐沉渐深耳。（湮没无闻）
当堂练习
3.一老河兵闻之……
追根究底
1.尔辈不能究物理
2.是非木杮，岂能为暴涨携之去？
亦复如是
闻风丧胆
课堂小结
本文通过叙述寻找掉在河里的石兽的故事，说明任何事物都不能根据主观臆断，实践才能出真知。
课后作业
练习册
2021/12/29
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同学们，下课啦！
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