【部编版】语文七年级下册 第三单元第11课 老王 课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
2022/1/6
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老王
部编版七年级语文下册课件
情境导入
在我们身边有着很多生活艰难、心灵美好但又需要帮助的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你认为应该如何对待他们呢？你又是怎样对待他们的呢？
学习目标
1.理清文章脉络，整体把握课文内容，体会老王的“善”和“苦”。
2.学习本文组织材料的方式，感受本文朴实的语言风格，体会细节描写对刻画人物形象的作用。
3.感悟作者对普通人的关爱和人道主义精神，学会同情、关爱弱势群体。
背景知识
杨绛（1911——2016），作家、翻译家。杨绛的文字韵致淡雅，独具一格。著有散文《干校六记》《我们仨》《将饮茶》，译作《小赖子》《堂吉诃德》，小说《洗澡》，剧本《称心如意》《弄假成真》等。
背景知识
本文选自《杨绛散文》，写于1984年，是一篇回忆性散文，记叙了作者从前跟老王交往的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认作“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下。文中的“单干户”老王在此间也受到牵连。但这并没有影响老王对作者夫妇的尊敬和关心。老王和作者身上散发出的人性的光辉给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。
字词识读
惶恐 荒僻 取缔 镶嵌
骷髅 滞笨 愧怍 门框
huáng
zuò
kū lóu
dì
pì
zhì
xiāng qiàn
kuàng
字词识读
【落伍】比喻人或事物跟不上时代。
【惶恐】惊慌害怕。
【荒僻】荒凉偏僻。
【取缔】明令取消、关闭或禁止。
【愧怍】惭愧。
【滞笨】呆滞笨拙。
整体感知
1.阅读课文，找出文章线索，概括内容。
内容：写作者与一位三轮人力车夫的交往，表现底层劳动者在不幸的生活中不变的淳朴善良的天性。
线索：
“我”和老王之间的交往
整体感知
2.老王是个怎样的人？
（1-4）说明老王是个很 的人；
（5-22）说明老王是个很 的人。
苦
善良
句段详解
1.阅读课文，说说老王的苦表现在哪些方面。
职业——靠一辆破旧三轮维持生活
生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃
身体——眼睛残疾，生意受影响
住所——荒僻的小胡同，塌败的小屋
苦
句段详解
2.阅读课文5—22段，说说作者记叙了与老王交往中的哪几件事，老王品质如何。
送冰块，车费减半
送钱先生看病，不要钱
临死前送来香油、鸡蛋
老实厚道
心地善良
知恩图报
善
句段详解
3.老王去世了，深受老王恩惠的我们一家心情如何呢？为何会有此心情？
老王临死也要去给作者送香油鸡蛋，对于一个生活艰苦的贫困者来说，这是弥足珍贵的。然而当时“我”为老王做得太少，几年下来，才深悟到自己的麻木，为自己做的还不够感到愧怍。
句段详解
4.作者对老王做了哪些事情呢？体现出作者怎样的品质？
照顾老王生意，坐他车；
女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；
关心老王的生活；
老王再客气，也付给他应得的报酬；
老王送来香油鸡蛋，不让他白送。
“我”和家人也是善良的人，以善良对待善良。
句段详解
5.你从文中学到了什么？
要做一个善良的人，给别人带来快乐，自己活着也快乐；有爱心，关心别人、尊重别人、帮助别人，并知恩图报。
句段详解
（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
6.找出文中的细节描写并简要分析。
动作描写，老王最后一次登门时身体虚弱，行动不便。
句段详解
（2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
肖像（外貌）描写，突出了老王的病态，既写出了老王身体的极度虚弱，又为下文写他第二天去世做铺垫。
句段详解
（3）他“嗯”了一声，直着脚往里走……他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子……直着脚一级一级下楼去……
动作描写，“攥”“滞笨”“直着脚”等词形象地写出老王病情的严重，已经到了行动不便的地步，为下文写老王的去世埋下伏笔。
句段详解
（4）他只说：“我不吃。”……他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
语言描写，简短的话语中透露出老王的朴实、憨厚，“我不是要钱”表明老王送鸡蛋和香油只是为了表达感谢。
拓展延伸
1.兼用两种顺序组织材料，内容井然有序。
作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。第一部分按逻辑顺序写老王的三方面情况（职业、生理缺陷、居住条件）。下面几个片段按时间顺序回忆老王的工作与为人。
拓展延伸
2.以作者与老王的交往为线索，条理清晰。
坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王也肯把身世相告。写老王有眼疾，说到女儿给他大瓶的鱼肝油，可见一家人对老王很照顾等等。以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。
拓展延伸
3.语言质朴简洁，情深意厚。
本文语言质朴简洁，看起来平平淡淡，字里行间却充满着深情厚谊，对主人公表达了真挚的人道主义情感。人与事、语言与情感融合在一起，读后令人顿生同情之感，有一种催人泪下的力量。
当堂练习
文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？
例如：老王临死前还要送鸡蛋香油
知恩图报，心地善良。
当堂练习
你的周围有像老王这样的人吗？他有什么样的特点？在今后的日子里，你将会怎样去对待那些不幸的人？
课堂小结
本文通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，描写了老王的孤苦、勤劳、纯朴、善良，展现了老王与作者一家珍贵的友情。表达了作者对人性之美的讴歌，对不幸者的关怀，对自身的反省，并呼吁社会以善良体察善良，以善良回报善良。
课后作业
练习册
2022/1/6
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同学们，下课啦！
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