紫藤萝瀑布

课件58张PPT。一切景语皆情语
同学们都接触过许多花草树木。大千世界，一草一木，只要你用心体会，你从中
会获得许多启示。即使面对同一景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。《
紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生的感想。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布在这样的心情下，面对着盛开的紫藤萝，作者的所见所想又是什么呢?下面就让我们随作者一起去领略一下作者独特的心理体验。
紫藤萝瀑布宗 璞(pú)紫藤萝是瀑布吗？不是的,因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。 “紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 作家简介 宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头.这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟弟身患绝症,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物 释怀,由花儿自衰到盛,
感悟到生的美好和生命的
永恒,于是写成此文。 读一读，写一写 终 极
（zhōnɡ jí)
迸 溅
（bèng jiàn)
繁 密
（fán mì）
伫 立
（zhù lì）
凝 望
（níng wàng）
伶 仃
(líng dīng)
稀 零
（xī líng ）
忍 俊 不 禁
(rěn jùn bù jīn）
仙 露 琼 浆
(xiān lù qióng jiāng )
蜂 围 蝶 阵
（fēng wéi dié zhèn)
盘 虬 卧 龙
（pán qiú wò lóng)
读生字啦！终极 迸溅 繁密 伫立 凝望
伶仃 稀零 忍俊不禁
仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙


欣赏研读1、作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？
——先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。
1、作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？赏
花花瀑花穗花朵整体局部花瀑花穗花朵朗读欣赏紫藤萝瀑布听朗读，思考如何划分结构。1.注意停顿
2.缓急适当
3.注意语气
4.注意重读
5.注意感情朗读指导： 用你最喜欢的方式品读全文，想一想： 1、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。
———花 ———花 ———花
2、作者的思想感情有什么变化?
3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?
作者由紫藤萝瀑布产生了怎样的感想整体感知：1、结构框架：请同学们在下列括号里各填一字。 （ ）花 （ ）花 （ ）花写作思路忆花 看花 悟花 划分层次。 看 花
（1—6）忆 花
（7—9）悟 花
（10—11）花 朵
花 穗
花 瀑颂花的生机
忆花的劫难
赏花的感受 生命的长河永无止境
花人生命结构内容分析 盛开的紫藤萝花表 现紫藤萝花生机勃勃感 染想起几十年前的紫藤萝花繁花似锦思绪万千花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的振奋精神看 花忆 花悟 花引 发焦虑悲痛
宁静喜悦
振奋向前
2、找出表现作者感情的变化的语句：3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟：我不由得停住了脚步。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
感悟：在生活中每个人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的进程不会因个人的不幸而改变。4、面对“开得这样盛的紫藤萝”，作者的感情怎样变化？赏花前：
赏花时：
赏花后：焦虑、悲痛宁静、喜悦振作、感悟5、赏花之前作者的心情是怎样的？焦虑和痛苦为什么？ 因为“文革”十年动乱，家庭遭遇迫害，加上1982年10月28日小弟身患绝症撒手归西等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。 关于“生死谜、手足情” 小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。 “那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。”
（《哭小弟》）朗读指导：
长句的停顿要得当；
朗读的节奏要缓急适当；
注意朗读的语气、语调；
注意句子的重读；
读准字音，注意感情。朗读比赛选择喜爱的一节，看谁读得好！或是听看视频朗读思考：文章结尾有什么意义和作用？明确：“我”被紫藤萝的生命力所感染和催促，决定尽快投身到生活中去。照应开头，深化主题。质疑交流 1 文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说
“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用
是什么? “停住了脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。
加快了脚步“是被紫藤萝的生命活力所感染，所催促。
前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章
结构完整，并深化了主题。 作者在第8段中回忆了过去的紫藤萝和现在的紫藤萝有什么不同呢？现在的紫藤萝过去的紫藤萝作者在这里使用了什
么修辞手法？
对比
有什么作用？
用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。
用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类 比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
第9自然段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”依据上题的提示，你怎样理解作者得出的这个结论？（即课后练习一） 花和人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生命保持长久坚定的信念，厄运过后，不要让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身新事业。　　使用修辞方法可以使文章增加许多色彩，帮助作者更好的表达思想感情，请大家看课后习题第二大题，分析句子，体味其中的妙处！
使用修辞方法可以使文章增加许多色彩，帮助作者更好的表达思想感情，请大家看课后习题第二大题，分析句子，体味其中的妙处！
品一品
可以按照“我最欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手法是 ，这样写的好处在于 ”的方式说话。 小组讨论 品味
与
鉴赏
2、文章是从怎样描绘紫藤萝的？试加以分析。（可从文章中找出有关语句，并从修辞方法及表达作用上去分析）（1）花形：像一条瀑布、大条幅、帆、船舱、笑容比喻、拟人（2）花色：辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫拟人（3）花香：浅紫色通感人的感觉互相沟通，修辞上叫做“通感”。品味语言 .……淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 通感。把无形的香味化成有形的颜色 ，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，形象生动地表现花香带给作者那种飘渺轻柔的感受。 通感：把人们的各种感觉（视、听……）通过比喻或形容沟通起来的修辞，感觉器官的沟通，也可能用某种感觉去感受不属于某种感观范畴而本身较抽象的事。1、“从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,象一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。” 运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。2、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。” 细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。3、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”比喻 将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，显得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美好可爱，是作者喜悦心情的表现。
拟人 “忍俊不禁的笑容 ” 用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得买好可爱，也抒发了喜悦的心情。
你能作赏析吗？
我相信你能，试试看！大声朗读课文，划出自己认为写得最精彩的语句。
用一句话说出你学习本文后最深的感受 总结 ： 本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。作业：1、发挥想象，仿写。例：每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆。
每一朵盛开的花就像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
每一朵盛开的花就像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
每一朵盛开的花还像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、观察你喜爱的一种花，进行联想，写一段话。例：秋来了，玉簪花开了。
　　 这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它生活向下比，工作向上比，算得一种玉簪花精神吧。(选自宗璞《领取生活》)
向日葵爬山虎串串红喇叭花请你欣赏某一种植物，
发挥联想，想想产生
哪些感悟，托物言志。拓展迁移再见再见