14 蜜 蜂 同步练习 （含答案）

14 蜜 蜂 同步练习
一、读句子，根据拼音写字词，并用“√”画出加点字的正确读音。
1.他们不畏艰难险zǔ( ），踏上了mò shēng( ）的lǚ tú( ），kuà( ）越高山，蹚过溪流，凭借超(cāo
chāo)常的毅力走出了逆(lì nì)境。
2.她仔细jiǎn chá( ）文件，以què bǎo( ）内容zhǔn què wú wù( ）。
二、选字组词。
【蜂 峰 锋】 ( )利 蜜( ) 山( ) ( )巢
【辨 瓣 辫】( )认( )子 花( ) ( )别
三、给下列加点的“误”选择正确的解释。(填序号)
“误”的解释：1错，不正确；2耽搁；3因自己做错而使人受害；4不是故意地。耽误( ) 错误( ) 误伤( ) 误人子弟( )
四、选择恰当的关联词语填空。
无论……都…… 不是……而是…… 尽管……但……
1. ( )大家都反对他的做法，( )他还是坚持要做下去。
2. ( )我不想帮助他，( )我的确没有这个能力。
3. ( )做什么事，( )要讲究方法。
五、赏析句子，完成练习。
1.在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
“推测”一词说明“我”此时的心理状态是_ _ _ _ _ _ _ _ 。“可能”一词(能不能）去掉，因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2.尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
“_ _ _ _ _ _ ”“_ _ _ _ _ _ _ _ ”等短语表明蜜蜂回家有困难；“_ _ _ _ _ ”一词强调蜜蜂确实飞回来了，表现出作者对蜜蜂高超的认路本领的 。
六、课内阅读。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，①把它们放在纸袋里。2我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，③走了四公里路，打开纸袋，④在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
1.《蜜蜂》一文节选自_ 国作家_ _ _ 的《_ _ _
_ _ _ 》
2.将画“ ”的句子改为陈述句：
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. “我”是怎样做这个实验的？试着用简单的语言概括出来。
捉蜜蜂放进纸袋 - _ _ _ _ _ - _ _ _ _ - 记录飞回的蜜蜂数
4.画“____”的每个实验步骤分别对应下面哪个实验目的？选一选，填一填。(填序号)
( )路远，使实验结果更准确，更具有说服力
( )为了让蜜蜂看不见路，不明方向
( )为了与其他蜜蜂区别开
( )能够准确记录蜜蜂飞回来的数量和时间
这些实验步骤充分说明了法布尔是一个 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的人。
5.下列对文中加点词语的理解不正确的一项是( )。
A.“左右”说明蜜蜂的数量并不是那么确切
B.“好像”一词表示这是“我”的推测，用词严谨
C.“大概”一词表意模糊，不符合实验讲求准确无误的要求，应该去掉
七、在《昆虫记》中，( )被称为“不会迷失的精灵”， ( )被称为“天生的攀岩家”， ( )被称为“美丽的杀手”， ( )被称为“天生的歌唱家”。
A.蝉 B.蜜蜂 C.螳螂 D.狼蛛
14 蜜 蜂
一、1.阻 陌生旅途
跨 chāo nì
2.检查确保准确无误
二、锋蜂峰蜂
辨 辫瓣 辨
三、② 1 ④ ③
四、1.尽管 但2.不是 而是
3.无论 都
五、1.怀疑、不确定的 不能
“可能”说明这只是一种猜测，体现了文章语言的准确性
2.逆风而飞 陌生的景物确确实实赞叹
解析：此题考查的是对句子的理解。蜜蜂克服了逆风飞行的困难，并在陌生景物的干扰下，成功飞回了家，说明蜜蜂认路的本领非常高超，表现了作者对蜜蜂认路本领的赞叹。
六、1.法法布尔昆虫记
2.它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
解析：此题考查的是转换句式的能力。把反问句改成陈述句时，把“怎么能”改为“不能”，去掉疑问词“呢”，把问号改为句号。
3.带蜜蜂走了四公里路
给蜜蜂做记号后放飞
4.310 ④ ②
做事严谨、讲求科学
5.C 解析：此题考查的是体会文章用词的准确性。“大概”一词表明这只是作者的推测，体现了文章语言的准确性，所以C项错误。
七、B DCA