（沪教版）二年级数学上册教案 5个3减3个3等于2个3 2

5个3减3个3等于2个3
教学目标：
1、进一步感知乘法分配律的思想
2、经历观察、列表整理，进一步感知乘法分配律。
3、利用已有的知识经验，使学生体会知识的内在联系，提高他们的思维能力。
教学重点：进一步感知乘法分配律
教学难点：乘法分配律的灵活计算
教学关键：利用已有的知识经验，生动地获得分配律，并能灵活应用。
教学过程：
一：情节引入
电脑显示：5盆青苹果 3盆红苹果
你们看到了什么？
引导学生观察：观察要仔细全面，既要看到苹果的颜色，还要看到苹果的盘数和每盘的个数。
（利用教材提供的素材，创设情境，让学生自己观察，获取信息）
二：新知探究
1、根据这些信息（一个桌子上有5盘青苹果，每盘有3个，另一桌子上有3盘红苹果，每盘3个）
我们要算两种苹果的相差数，应该提一个什么问题：青苹果比红苹果多几个？
（根据学生已有的知识经验能提出减法问题，既巩固比多少的应用题又引入新知）
2、发现规律：
青苹果比红苹果多几个？
你们准备怎么算？
小组讨论（交流汇报）
方法一：
板书： 5×3=15个 3×3=9个 15-9=6个
师：算式中的每一步表示什么？
方法二
2×3=6个
师：2×3表示什么？2是哪里来的？5盘-3盘=2盘
板书：5×3 -3×3 = 2×3=6
5个3 -3个3 = 2个3
5个3减3个3等于2个3
3.比较：两种方法哪种简单？今天学的和前一节课的内容有什么相同点和不同点？
（先小组讨论计算苹果的相差数再交流方法：运用知识的迁移，学生能马上总结出好方法。通过探究比较，进一步感知乘法分配律）
4.我们再来看看其他的数，是不是也有这样的关系？（出示表格）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8倍
8
6倍
6
2倍
2
这张表与上节课中出现的表格有什么不同？
填表
仔细观察，你发现了什么？
（一个数的8倍减去这个数的6倍就是这个数的2倍）
算式表示：（ ）×8-（ ）×6=（ ）×2
或者：8×（ ）-6×（ ）=2×（ ）
（比较充分运用知识的迁移，从倍的角度，进一步感知乘法的分配律）
三：巩固练习
填空：
9个4减5个4等于（ ）个几
算式表示：
8的6倍减8的2倍等于（ ）的（ ）倍
算式表示
9的8倍减去9的4倍是多少？
算式：
2.书上练习78页（独立完成）
9×3-5×3=（ ）×3=（ ）
5×8-3×8=（ ）×8=（ ）
8×7-6×7=（ ）×7=（ ）
3.填算式（说一说，你是怎样想的？
6×4-3×4=（　）×（　）＝（　）
7×4-（ ）×4=3×4=（ ）
6×（ ）-6×5=6×2=（ ）
4×8+8×2=（ ）×（ ）=（ ）
6×9=8×9-（ ）×（ ）=（ ）
4..拓展应用
10×4—7×4=（ ）×（ ）=（ ）
8×11—8×7=（ ）×（ ）=（ ）
8×7＝（　）×（　）-（　）×（　）
13×7＝（　）×（　）-（　）×（　）
11×5-5=（ ）×（ ）=（ ）
（练习一共分了4层，结合配套的练习册，由易到难，第1和2基础题，第3是变式练习，第4拓展练习，通过 4层练习，让学生熟练掌握乘法分配律的一些计算。拓展题中的最后两题让学有余力的学生练习。
五：课堂总结
今天你学到了什么本领？
板书设计： 　　　　　　
5个3减3个3等于2个3
　　　　　　　15 9 24
5×3=15（个） 　　　 　5×3-3×3 = 2×3
3×3=9 （个）
15-9=6（个） 　　　　　5个3 - 3个3 ＝ 2个3