2019人教版必修第一册高一（上）第四章2实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习（word版含答案）

2019人教版必修第一册高一（上）第四章2实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习
一、多选题
1．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中为了验证“加速度与物体质量成反比”的猜想，采用图象法处理数据．下图是四个小组描绘出的不同图象，你觉得能够准确验证上述猜想的图象有（ ）
A．
B．
C．
D．
二、实验题
2．如图甲所示是某同学设计的“探究加速度a与物体所受合力F及质量m间关系”的实验装置简图，A为小车，B为打点计时器，C为装有砂的砂桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F等于砂和砂桶的总重力，小车运动加速度a可由纸带求得．
（1）若实验仪器为电火花计时器，下列关于其工作电压判断正确的是_____．
A．交流电源6V B．直流电源6V C．交流电源220V D．直流电源220V
（2）图乙所示是某同学通过实验得到的一条纸带，他在纸带上取A、B、C、D、E、F、G等7个计数点（每相邻两个计数点之间还有4个点没有画出）．已知打点计时器所使用电源的频率为50Hz，用毫米刻度尺测得：AB=0.60cm，AC=1.60cm，AD=3.00cm，AE=4.80cm，AF=7.00cm，AG=9.60cm．
根据上图可知，打下E点时小车的速度为_______m/s．小车的加速度为_______m/s2．（计算结果均保留两位有效数字）
（3）另一同学保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F图线如图丙，该图线不通过原点，明显超出偶然误差范围，其主要原因是___________．
（4）若实验中将小车换成滑块，将木板水平放置可测出滑块与木板间的动摩擦因数μ．要测出动摩擦因数μ，需要测量的物理量有_______；实验测得的动摩擦因数μ比真实值______（填“大”或“小”）．
3．在探究加速度与力、质量关系的实验中，某同学设计了如图所示的实验装置。力传感器可测出轻绳中的拉力大小。
（1）实验中为探究加速度与力的关系，一定要进行的操作是________
A．为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量远小于小车的质量
B．用天平测出砂和砂桶的质量
C．将带滑轮的长木板右端垫高，以平衡摩擦力
D．小车远离打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录力传感器的示数
（2）在正确操作的前提下，该同学在实验中得到如图所示的一条纸带（两计数点间还有四个点没有画出）。已知打点计时器采用的是频率为的交流电，根据该纸带，可求打下计数点2时小车的速度大小________，小车的加速度为________（结果均保留三位有效数字）。
（3）在正确操作的前提下，传感器的示数为，小车的加速度为，根据多次实验得到的数据做出的图像如图所示，若图线斜率为k，则物体的质量为_________
4．探究在质量不变的情况下物体的加速度与所受外力的关系的实验装置如图1所示
(1)实验中以下操作正确的是____
A．平衡摩擦力时，小车应连上纸带，打开打点计时器电源
B．释放小车时，小车的位置应靠近打点计时器
C．调整滑轮的高度，使细线水平
D．用天平测出以及小车质量，小车运动的加速度可直接用公式求出
(2)某次实验得到了一条纸带如图2所示，他已在每条纸带上按每5个点取好一个计数点，依次打点先后为0，1，2，3，4，5.由于不小心，第3个点污染不清楚了，如图所示，计算4、5两点间的长度约为____。
(3)打纸带时，打“1”点时的速度是____，物体的加速度大小是___。（结果保留二位有效数字）
5．利用图所示实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度与钩码的质量的对应关系图，如图（b）所示实验中小车（含发射器）的质量为，实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻的定滑轮，小车的加速度由位移传感器及与其相连的计算机得到.回答下列问题：
（1）根据该实验数据的结果，小车的加速度与钩码的质量的关系如何？
（2）由图（b）可知，图线不经过原点，可能的原因是什么？如何消除？
（3）若利用该实验装置来验证“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与作用力成正比”的结论，并直接以钩码所受重力作为小车受到的合外力，则实验中应采取何种改进措施？
6．某学习小组用如图（1）所示装置探究“加速度和力的关系”．该小组已经测量了两个光电门间的距离为L，窄遮光条的宽度为d，窄遮光条通过两个光电门1、2的时间分别为t1、t2，则 ：
(1)小车的实际加速度可以表示为________（用题中所给物理量表示）
(2)在该实验中必须采用控制变量法，应保持______不变．
(3)改变所挂钩码的数量，多次重复测量．在某次实验中根据测得的多组数据可在坐标纸上画出a-F关系的点迹（如图(2)所示）．经过分析，发现这些点迹存在一些问题，产生的主要原因可能是_______
A．轨道与水平方向夹角太大
B．轨道保持了水平状态，没有平衡摩擦力
C．所挂钩码的总质量太大，造成上部点迹有向下弯曲趋势
D．所用小车的质量太大，造成上部点迹有向下弯曲趋势
7．如图甲所示为“探究加速度与物体质量、合外力关系”的实验装置．
(1)在实验过程中,打出了一条纸带如图乙所示,计时器打点的时间间隔为0.02s．从比较清晰的点起,每两个测量点间还有4个点未画出,量出相邻测量点之间的距离如图乙所示,该小车的加速度大小a=__________m/s2(结果保留两位有效数字)．
(2)根据实验收集的资料作出的a -F图线如图丙所示,为什么图线没有过原点: ____________．
8．某兴趣小组通过如图所示的实验装置探究加速度与力、质量的关系．
（1）关于本实验，下列说法中正确的是_____
A．应调节滑轮使细线与长木板平行
B．砝码和砝码盘质量应远大于小车的质量
C．平衡摩擦力时砝码和砝码盘应通过细线与小车相连接
D．当改变砝码质量时不需要重新平衡摩擦力
（2）在平衡小车所受摩擦力时，小李同学通过打点计时器打出一条纸带如图所示， 已知纸带左端与小车相连，则应将平板的倾角适当______ （选填“增大”或“减小”）些；
（3）实验中得到如图所示的一条纸带，A、B、C、D、E为5个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出，测出相邻计数点之间的距离分别为：sAB＝4.22 cm、sBC＝4.65 cm、sCD＝5.08 cm、sDE＝5.49 cm，已知打点计时器的工作频率为50 Hz，则打纸带上C点时，小车瞬时速度大小vc=______m/s，小车的加速度大小a＝_____m/s2．(结果保留两位有效数字)
（4）小王同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示（小车质量保持不变）：
F/N 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
a/(m s-2) 0.05 0.10 0.15 0.19 0.29 0.30
①请根据表中的数据在坐标纸上作出a-F图像_____；
②根据你所作出的图像，计算小车的质量M=______kg．
（5）在某一次实验中，小张同学用砝码和砝码盘的重力表示小车所受合外力，通过a=F合/M计算出小车的加速度为a1；小明同学用纸带上打出的点计算出小车加速度为a2．请比较它们的大小关系a1________a2（填“>”、“<”或“=”）．
9．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的装置。
(1)本实验应用的实验方法是___；
A．控制变量法 B．假设法 C．理想实验法
(2)下列说法正确的是____；
A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小
B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量
C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－图像
D．当小车的质量远大于托盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于托盘和砝码受到的总重力大小
(3)如图所示是某次实验中打下的一条纸带，舍去前面比较密集的点，从A点开始，每两点间还有四个计时点未画出，打点计时器的频率为50 Hz，则C点的速度为___ m/s，小车的加速度为_____ m/s2（以上两空均保留一位有效数字）。
10．某同学利用图甲所示装置探究“加速度与力、物体质量的关系”．图中装有砝码的小车放在长木板上，左端拴有一不可伸长的细绳，跨过固定在木板边缘的定滑轮与一砝码盘相连．在砝码盘的牵引下，小车在长木板上做匀加速直线运动，图乙是该同学做实验时打点计时器打出的一条点迹清晰的纸带，已知纸带上每相邻两个计数点间还有一个点没有画出，相邻两计数点之间的距离分别是x1、x2、x3、x4、x5、x6，打点计时器所接交流电的周期为T，小车及车中砝码的总质量为m1，砝码盘和盘中砝码的总质量为m2，当地重力加速度为g．
(1)根据纸带上的数据可得小车运动的加速度表达式为a＝__________ (要求结果尽可能准确)．
(2)该同学探究在合力不变的情况下，加速度与物体质量的关系．下列说法正确的是__________
A．平衡摩擦力时，要把空砝码盘用细绳通过定滑轮系在小车上，纸带通过打点计时器与小车相连，再把木板不带滑轮的一端用小垫块垫起，移动小垫块，直到小车恰好能匀速滑动为止
B．平衡摩擦后，还要调节定滑轮的高度，使滑轮与小车间的细绳保持水平
C．若用m2g表示小车受到的拉力，则为了减小误差，本实验要求m1>>m2
D．每次改变小车上砝码的质量时，都要重新平衡摩擦力
(3)该同学探究在m1和m2的总质量不变情况下，加速度与合力的关系时．他平衡摩擦力后，每次都将小车中的砝码取出一个放在砝码盘中，并通过打点计时器打出的纸带求出加速度．得到多组数据后，绘出如图丙所示的a－F图象，发现图象是一条过坐标原点的倾斜直线．图象中直线的斜率为__________ (用本实验中相关物理量的符号表示)．
(4)该同学在这个探究实验中采用的物理学思想方法为___________(选填“控制变量”“等效替代”或“放大”)法．
11．用图甲所示装置测量重锤的质量，在定滑轮两侧分别挂上重锤和6块质量均为的铁片，重锤下端贴一遮光片（质量可忽略不计），用游标卡尺测得遮光片的宽度d如图乙所示，铁架台上安装有光电门，调整重锤的高度，使遮光片到光电门的距离为h，并由静止释放，读出遮光片通过光电门的挡光时间；从定滑轮左侧依次取下1块铁片放到右侧重锤上，让重锤每次都从同一位置由静止开始下落，计时器记录的挡光时间分别为、…，已知当地的重力加速度大小为g。
（1）用游标卡尺测得遮光片的宽度__________。
（2）当从定滑轮左侧取下第1块铁片放到右侧重锤时，重锤下落的加速度可表示为_____（用h、d、等字母符号表示），测得的重锤质量可表示为______（用a、g、等字母符号表示）。
12．某同学利用如图甲所示装置验证“合外力一定时，物体的加速度与其质量成反比”，他将质量为m装有细砂的小车放在长木板上，连接好纸带并平衡摩擦力。通过不可伸长的细线，跨过固定在木板边缘的滑轮与槽码相连，释放小车得到一条纸带。保持槽码的质量不变，多次减少小车中的细砂并测量小车的质量，重复进行实验，得到多条纸带。每次实验时小车的质量、质量的倒数、及通过纸带得到的加速度记录在图丙表格中。
实验 次数 1 2 3 4 5 6 7 8
m / kg 1.67 0.98 0.71 0.54 0.42 0.34 0.26 0.22
a /(m/s2) 0.11 0.18 0.26 0.34 0.43 0.49 0.55 0.58
/kg-1 0.60 1.02 1.41 1.85 2.36 2.96 3.80 4.50
丙
(1)图乙是某次实验得到的一条纸带，图中纸带上相邻两计数点间有四个点没有标出，该次实验的加速度大小是______m/s2；
(2)本实验______（填“需要”或“不需要”）满足槽码的质量远小于小车的质量；
(3)请利用图丙表格中的数据在图丁坐标系中画出小车的a—图线（直接画在答题纸上）；______
(4)请结合所画的a—图线特点对实验进行分析评价。______
13．使用如图所示的气垫导轨装置进行实验测物体加速度a。其中G1、G2为两个光电门，它们与数字计时器相连，当滑行器M通过G1、G2光电门时，光束被遮挡的时间、都可以被测量并记录。挡光片宽度为d，滑行器经过两个光电门间时间间隔为t，回答下列问题：
(1)物体通过G1的速度为______（用d、表示）
(2)物体的加速度a=______（用d、t、和表示）。
14．如图（a）所示为“用阻力补偿法探究加速度与力、质量的关系”的实验。图（b）为图（a）中的仪器P及托盘，图（c）为图（a）中的仪器Q。
(1)图（b）中的仪器是___________及托盘，图（c）中的仪器是___________，图（c）仪器所用的是电压为___________V的___________（填“直流”或“交流”）电源。
(2)为补偿小车所受的阻力，小明撤掉了图（a）中的仪器P，在小车右端固定上纸带，纸带另一端穿过Q的限位孔，并将木板右端垫高，接通电源后轻推小车，打出了一条如图（d）所示的纸带。你对小明的建议是___________
A．补偿小车所受阻力时，仪器P应悬挂着操作
B．补偿小车所受阻力时，小车后面不要拖着纸带
C．小车右端垫得太高了，应再适当放低一点
D．小车右端垫得还不够高，应再适当垫高一点
(3)小明按规范的实验操作进行了5次实验，其中第1次实验所打纸带的一部分如图（e）所示，已知打点计时器所用电源的频率为50Hz，每两个计数点之间还有四个打点没有画出，图（e）纸带中打计数点3时小车的瞬时速度大小v为___________m/s，小车的加速度的大小为___________。（计算结果均保留两位有效数字）
实验次数 1 2 3 4 5
小车加速度a/m·s-2 0.50 0.95 1.00 1.25
小车质量m/kg 1.67 1.00 0.71 0.50 0.40
(4)根据表中数据，请在答题卷的坐标纸上作出a-m图像______。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．BC
【详解】
若加速度与物体质量成反比，在a-m图象中应该是双曲线，但是实验得出的各组数据是不是落在同一条双曲线上是不好判断的，但是的关系是正比例函数，若画出图象是过原点的倾斜的直线，则说明加速度与物体质量成反比，若画出图象是过原点的倾斜的直线，则也能说明加速度与物体质量成反比，故选BC．
【点睛】
用图象法处理数据时，若画出的是曲线，不好说明一定成反比例，但如果是过原点的直线，则一定能说明成正比，据此分析即可．
2．C 0.20 0.40 实验前未平衡摩擦力（或平衡摩擦力不足或平衡摩擦力时木板倾角过小） 砂和砂桶的总质量m、木块的质量M、以及对应的加速度a 大
【详解】
(1)[1]电火花打点计时器使用220V的交流电源,所以C正确的.
(2)[2]根据匀变速直线运动中间时刻的速度等于平均速度可知E点的瞬时速度：
[3]根据逐差法即公式：
得小车的加速度：
代入数据解得
(3)[4]在图丙中，当加速度a为零时，F不等于零，可以知道实验前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足.
(4)[5][6]设滑块的质量为M,砂和砂桶的质量为m,根据牛顿第二定律得:
对m：
对M：
计算得出：
而实验中是将砂和砂桶的重力mg近似等于绳的拉力，所以测得的动摩擦因数：
所以需要测量的物理量有：砂和砂桶质量m、木块的质量M、以及对应的加速度a； 对比与可知测得的动摩擦因数μ比真实值偏大.
3．C 0.411 2.00
【详解】
（1）[1]AB．小车受到的拉力可直接通过传感器测出，故不需要满足砂和砂桶的质量远小于小车的质量，也不需要用天平测出砂和砂桶的质量，故AB错误；
C．将带滑轮的长木板右端垫高，以平衡摩擦力，故C正确；
D．小车应靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录力传感器的示数，故D错误。
故选C。
（2）[2] 两计数点间还有四个点没有画出，所以时间间隔， 打下计数点2时小车的速度大小为
[3]由逐差法可得，小车的加速度为
（3）[4]根据牛顿第二定律
由公式可得，斜率为
4．AB 54.0 0.33 0.60
【详解】
(1)[1]A。平衡摩擦力时，纸带运动过程中受到摩擦力作用，因此小车应连上纸带，再打开打点计时器电源，故A正确；
B．释放小车时，小车的位置应靠近打点计时器，这样小车运动的距离长一些纸带上打的点就多一些，故B正确；
C．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行，否则拉力不会等于合力，故C项错误；
D．小车运动的加速度是利用打点计时器测量，如果用天平测出以及小车质量，直接用公式求出，这是在直接运用牛顿第二定律计算的，而我们的实验是在探究加速度与物体所受合外力和质量间的关系，故D项错误。
(2)[2]根据匀变速直线运动的特点，相邻相等时间内位移之差相等可得
则4、5点间的长度为。
(3)[3]根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度，打点计数点“1”时物体的速度大小
[4]根据运动学公式得
5．（1）成非线性关系（2）见解析（3）见解析
【详解】
（1）根据题图（b）坐标系中给出的数据连线，可知小车的加速度与钩码的质量成非线性关系。
（2）根据题图（b）中数据可知，图线不经过原点，即小车刚开始受到钩码的拉力作用，但此时没有加速度，故未平衡摩擦力或轨道倾角过小可以调节轨道的倾斜角以平衡摩擦力。
（3）在实验中要求“直接以钩码所受重力作为小车受到的合外力”需要满足两个条件：①平衡摩擦力；②钩码的质量远小于小车（含发射器）的质量。因此改进的措施是让钩码的质量远小于小车（含发射器）的质量。
6． 小车质量 BC
【解析】
（1）要求小车的实际加速度，可根据v22-v12=2aL求解，故需要知道遮光条通过光电门1、2时的速度，由于遮光条很小可用平均速度代替瞬时速度．
（2）如果轨道倾角太大，图象在纵轴上的截距大于0；在没有或忘记平衡摩擦力的情况下，在横轴的截距大于0；当所挂钩码质量太大时造成上部点迹向下弯曲．
解：（1）小车通过光电门1时的速度v1=，通过光电门2时的速度v2=，根据v22-v12=2aL
可得小车的加速度a==
（2）A、如果轨道倾角太大，则在拉力为0的情况下小车的加速度大于0，即图象在纵轴上的截距大于0，故A错误．
B、在没有或忘记平衡摩擦力的情况下，在拉力与重力沿斜面方向的分力的和小于静摩擦力时物体加速度为0，即在横轴的截距大于0，故B正确．
C、由于物体的加速度，故物体的加速度随m的增大而减小，故当所挂钩码质量太大时造成上部点迹向下弯曲．故C正确，而D错误．
故选BC．
7．0.16 没平衡摩擦力，或平衡摩擦力不足
【分析】
（1）小车做的是匀加速直线运动，可由求解加速度．（2）实验时要平衡摩擦力，不平衡摩擦力或平衡摩擦力不足，小车受到的合力小于线的拉力，a-F图象不过原点，在F轴上有截距；平衡摩擦力时如果木板垫得过高，过平衡摩擦力，在小车受到的合力大于线的拉力，a-F图象不过原点，在a轴上有截距．
【详解】
（1）每两测量点间还有4个点未画出，相邻计数点之间时间间隔是T=0.1s，根据，得：，（2）从图线发现，当拉力不为零时，加速度仍然为零，所以原因是没有平衡摩擦力f或平衡摩擦力f不足．
【点睛】
解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项．其中平衡摩擦力的原因以及做法在实验中应当清楚．
8．AD 减小 0.49 0.43 2 >
【详解】
（1）[1]A．在实验中细线的拉力时小车受到的合外力所以应调节滑轮使细线与长木板平行， 故A正确；
B．以整体为对象：
则小车的加速度为：
当 可以近似认为 所以砝码和砝码盘质量应远小于小车的质量，故B错误；
C．平衡摩擦力时要求小车不受绳子拉力时能匀速运动所以此时不能加砝码和砝码盘，故C错误；
D．平衡摩擦力时：
公式前后都有m可以消掉，所以当改变砝码质量时不需要重新平衡摩擦力，故D正确；
（2）[2]从图中可以看出，间距变大，所以小车做了加速运动，即
要使小车做匀速运动，此时需要减小斜面的倾角．
（3）[3][4]计数点之间的时间间隔是 ，利用中点时刻的速度等于平均速度得：
由公式： 得：
（4）[5][6]图像如下：
图像的斜率表示质量的倒数，所以
解得：
（5）[7]小车的实际加速度为
但在计算的时候是按照
所以测量的加速度大于真实值，即
9．A CD 0.8 4
【详解】
(1)[1]该实验是探究加速度与力、质量的三者关系，研究三者关系必须运用控制变量法
故选A；
(2)[2]A．该实验采用的是控制变量法研究，即保持一个量不变，研究其他两个量之间的关系，在探究加速度与质量的关系时，应保持拉力的大小不变，故A错误；
B．在探究加速度与外力的关系时，应该保持小车的质量不变，故B错误；
C．要直观的反映两个量之间的关系，可以通过作图来解决。但是只有作出一条直线，才可以直观的反映两个变量之间的关系。在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出 图象，故C正确；
D．以整体为研究对象有
得
以M为研究对象有绳子的拉力
显然要有F=mg必有m+M=M，故有Mm，即只有Mm时才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力，故D正确。
故选CD；
(3)[3][4]相邻计数点时间间隔为
T＝0.1s
匀变速直线运动过程中某段时间内的中间时刻速度等于该段时间的平均速度，所以
根据逐差法可得
xDE－xBC＝2aT2
xCD－xAB＝2aT2
可得
a＝4m/s2
10． C 控制变量
【详解】
(1)[1]因为每相邻两计数点间还有一个点没有标出，则有
x6-x3=3a（2T）2，x5-x2=3a（2T）2，x4-x1=3a（2T）2
解得
a=
(2)[2]平衡摩擦力时不用挂空砝码盘；调节滑轮的高度时细绳应与木板平行；实验是用砝码盘和盘中砝码受到的总重力代替小车受到的拉力的，所以要求m1>>m2．每次改变小车的质量时不用重新平衡摩擦力，故C正确ABD错误．
(3)[3]由公式
F=（m1+m2）a
可得
a=
即斜率为．
(4)[4]该同学在这个探究实验中采用的物理学思想方法为控制变量法．
11．0.32
【详解】
（1）[1]游标卡尺读数为
（2）[2] 经过遮光片时的速度为
根据速度位移公式则有
解得
[3]将一个铁片移到右边后，受力分析则有
解得
12．0.55 需要 见解析 见解析
【详解】
(1)[1]由逐差公式，得加速度为
(2)[2]对槽码受力分析可得
对小车受力分析可得
联立解得小车的合力为
因此可知如果没有，则小车受到的合力随着小车的质量的变化而发生变化，当时，小车合力约为，不发生变化，因此需要。
(3)[3]作图时要使尽可能多的点落在所作直线上，不在直线上的点尽可能对称分布在所作直线两侧，离直线较远的点是错误数据，因舍弃不予考虑，图象如下
(4)[4]从图象可知，后面三组数据误差较大，理应舍弃。在此实验中，当小车质量较小时，会导致误差较大，所以应保证小车质量适当的大些。由前面5组数据可得出结论，当合力一定时，物体的加速度与其质量成反比。
13．
【分析】
根据极短时间内的平均速度等于瞬时速度求出物体通过G1的速度，然后由匀变速运动的速度时间公式求出物体的加速度。
【详解】
(1)[1]根据极短时间内的平均速度等于瞬时速度知，物体通过G1的速度为为
(2) [2]同理可得物体通过G2的速度为
由匀变速直线运动的速度时间公式得
解得
【点睛】
解决本题的关键理解实验的原理，掌握如何通过光电门来测量瞬时速度，注意求瞬时速度等于这段时间内的平均速度。
14．槽码 电火花打点计时器（或电火花计时器） 220 交流 D 0.43 0.30或0.31
【详解】
(1)[1]图（b）中的仪器是槽码及托盘
[2]图（c）中的仪器是电火花打点计时器
[3][4]电火花打点计时器所用的是电压为220V的交流电源。
(2)[5] A．补偿小车所受阻力时，不能悬挂着槽码，A错误；
B．补偿小车所受阻力时，也要补偿纸带与打点计时器之间的摩擦力，所以小车后面必须拖着纸带，B错误；
CD．根据纸带判断，小车先做加速运动后做减速运动，表明小车失去绳的拉力后在摩擦力作用下做减速运动，所以小车右端垫得还不够高，应再适当垫高一点，C错误，D正确。
故选D。
(3)[6]图（e）纸带中打计数点3时小车的瞬时速度大小v为
[7]小车的加速度的大小为
(4)[8] a-m图像如图所示
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页