【部编版】语文八年级下册 第四单元第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
2022/1/6
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庆祝奥林匹克运动 复兴25周年
部编版八年级语文下册课件
导入新课
1.朗读课文，理清课文的思路，了解奥林匹克精神的内涵与价值。
2.欣赏文章庄重典雅的语言风格，把握演讲的语气特点。
3.深入理解奥林匹克精神在全世界强大的生命力、感染力和塑造力，热爱体育运动。
学习目标
顾拜旦（1863-1937)，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。1896年至1925年，任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。由于他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之父”。
著有《教育制度的改革》《英国教育学》《运动的指导原理》《运动心理之理想》《体育颂》等。
作者简介
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演讲，是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。在这之前奥林匹克运动自身存在很多弊端，也受到国际政治局势的严重影响，这些都违背了他所提倡的奥林匹克精神。
创作背景
奥林匹克运动会，简称奥运会或奥运，是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会。
奥林匹克运动会最早起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。19世纪末由法国的顾拜旦创立了真正意义上的现代奥林匹克运动会。从1896年开始，奥林匹克运动会每四年举办一次（曾在两次世界大战中中断过三次，分别是在1916、1940和1944年），会期不超过16天。由于1924年设立了冬季奥林匹克运动会，因此奥林匹克运动会习惯上又称为“夏季奥林匹克运动会”。奥林匹克运动会现在 已经成为和平与友谊的象征。
讲授新知
奥林匹克格言是：更高、更快、更强。这是“现代奥林匹克之父”顾拜旦先生的一位密友于1895年提出的，1913年被正式采用。
会旗从左至右为天蓝、黄、黑、绿、红五种颜色，原来是概括各国国旗的颜色，1979年又解释为“象征着五大洲的团结”。更进一步的说明是：黄色代表亚洲，绿色代表欧洲，红色代表美洲，天蓝色代表大洋洲，黑色代表非洲。
讲授新知
浩劫（ ）： 指摘：
襁（ ）褓（ ）：
萦（ ）绕：
绚（ ）丽： 肤浅：
枷（ ）锁：
拙（ ）劣：
目 睹：
奠（ ）定：
jié
qiǎng
bǎo
yíng
xuàn
jiā
大灾难。
挑出错误，加以批评。
包裹婴儿的被子和带子。
回旋往复，曲折环绕。
学识浅，理解不深。
灿烂美丽。
枷和锁链，比喻所受的压迫和束缚。
zhuō
笨拙而低劣。
亲眼看到。
diàn
稳固地建立。
大灾难。
挑出错误，加以批评。
讲授新知
挚 爱：
钟 爱：
分崩离析：
暴风骤雨：
担惊受怕：
行将就木：
相辅相成：
自圆其说：
真挚地爱。
特别爱。
形容国家或集团四分五裂，不可收拾。
比喻声势浩大，发展迅猛 。
提心吊胆，害怕遭受祸害。
快要进棺材了。指人临近死亡。
两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。
使自己的论断或谎话没有破绽。
讲授新知
快速阅读课文，试着理清文章的写作思路。
第1段：
第2-7段：
第8段：
第9-10段：
回顾五年来的历史，展望奥林匹克精神的前景。
阐述奥林匹克精神的特点及其精神内涵。
赞扬为奥林匹克运动做出贡献的人。
表明“我”对未来的信心。
讲授新知
品析词句，体会语言特色。
请同学们再次跳读课文，画出你认为最精彩的句子，试着简要赏析，说说本文的语言有何特色。
温馨提示：先独立思考，再小组交流讨论，分享读书成果。
讲授新知
1.利用工具书，结合文下注释，扫清阅读障碍。
2.快速朗读课文，找出文章中心，划分结构层次。
讲授新知
第一部分（1）：回顾奥林匹克运动复兴20周年的庆典，并简要说明奥林匹 克运动5年来的发展情况。
第三部分（5）：阐明奥林匹克精神的教育意义。
第四部分（6－7）：指出奥林匹克运动的另一特点--大众参与。
第五部分（8－10）：表示对纪念活动主办方的感谢，以及对奥林匹克运动美好未来的坚定信念。
第二部分（2-4）：阐述奥林匹克精神的两个重要内涵——平和与自信，点明奥林匹克运动与一般体育运动的区别。
讲授新知
1.文章中说的“五年前”具体是指哪一年？在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？
本文写于1919年4月，“5年前”是指1914年，“在这期间”指1914年到作者演讲时为止的五年，这期间爆发了第一次世界大战（1914－1918）。五年来，战火把奥林匹克精神粉碎了，作者在这里纪念恢复，因此具有重大意义。
课文精读
2.“奥林匹克主义”和一般的体育运动有什么区别？
平和与自信的精神特质使得奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动；一般的体育运动强调竞技，主要给运动员个人带来乐趣与胜利感，但奥林匹克主义除了追求胜利，还强调愉悦和美。
讲授新知
3.为什么要重启奥林匹克时代？
一是：正处在历史的转折关头，人类渴望进步，但又常常误入歧途。二是：青少开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。
4.完美、民主的奥林匹克精神指什么？
必须要面向大众，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。
讲授新知
5.怎样理解课文最后一段话的含义？
（1）目前的形势，依然严峻。①奥林匹克运动只是贵族的活动，大众被排除在外；②人们渴望进步但往往被引入歧途；③青少年因落后的教育失去平衡。这些都与奥林匹克精神相违背。
（2）破晓的黎明。奥林匹克精神已逐渐被青年所崇尚，它必将以现代化产业发展所赋予的各种形式为地位低下的公民所享受。
（3）沉甸甸的金黄麦穗。比喻沉甸甸的收获，作者相信通过努力一定会有光明的前景。
讲授新知
品析句子
（1）这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。
“崭新角色”把“奥林匹克”当作人来写，准确阐明了奥林匹克主义在当今的意义与以往不同。
（2）当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体。
“喷涌”是喷射涌流的意思，这里用来写愉悦的感情向外流露，突出了愉悦的程度之深。
讲授新知
（3）有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？
运用反问，语气强烈，流露出作者的强烈愿望，有力地强调了“奥林匹克运动需要大众参与”。
（4）待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
比喻，将奥林匹克运动复兴的美好前景比作万里无云的湛蓝天空，将奥林匹克运动的成就、收获比作“金黄麦穗”，生动形象，富有感染力、号召力。
讲授新知
尝试演讲，揣摩下面的句子，应用怎样的语气演讲呢？
提示：演讲时要注意语气、语调、语速、重音、停顿
1.奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇。
用赞颂的语气，喜悦的神态。（把握全文的感情基调）
讲授新知
2.奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。
“包括但又远远超越了”要重读。
3.请允许我详细阐述一下二者的区别。
运用平和的语调。
4.待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
语调逐渐上扬，用赞美的语气。
讲授新知
1.站位高，格局广。如演讲开头，演讲者面对第一次世界大战导致世界政治格局剧变，指出“奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来”，以战略家的视野概括了5年来奥林匹克主义的发展情况，揭示了奥林匹克主义顽强的生命力。在演讲中，演讲者一方面从人类文明的立场出发，阐述奥林匹克主义平和与自信的精神内涵；另一方面还将奥林匹克运动与美和教育结合起来，赋予了奥林匹克主义崇高的使命与独特的价值。这些都反映了演讲者宏大的视野，以及对奥林匹克精神深刻的认识。
写作特色
2.充满激情，富有感召力。作者一生致力于奥林匹克运动，做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”。这首先源于他对奥林匹克运动的热爱，对生活充满热情。这篇演讲充分体现了这一点。
3.运用对比，观点鲜明。文中多处运用对比说理的方法来阐明自己的观点。如奥林匹克精神与一般体育运动的区别；第5段中将当时对青少年的错误教育和作者提倡的教育观进行对比，有力证明了重建奥林匹克的重要性、必要性。
写作特色
3.见解独特，语言简练优美。作者对奥林匹克精神的内涵有独到深刻的见解，所以能用形象、优美的语言加以详细阐述。在演说中，不断使用反问、排比、比喻等手法，盛赞奥林匹克运动的价值和对人类的深远影响，给听者以强烈的感染。如“当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景”“我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放”“狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明”等语句，形象优美，给人留下了深刻印象。
写作特色
这篇演讲回顾了奥林匹克运动的发展史，阐明了全新的奥林匹克理念和近代奥林匹克精神的真正内涵与价值，表达了作者对奥林匹克运动美好未来的坚定信念。
主旨归纳
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
回顾历史，展望前景。
精神内涵
超越竞技
大众参与
促进和平
促进公平
促进教育
赞贡献者，憧憬未来。
文章结构
1.阅读“永远的伴娘——奥蒂的故事”，谈谈你从她身上看到了一种怎样的奥运精神？
拓展延伸
牙买加运动员奥蒂自从1979年(19岁)开始参加国际比赛，共参加了七届奥运会(获得8枚奖牌，是世界上获奥运奖牌最多的女运动员)和七次世界田径锦标赛，获得过14枚室外世锦赛奖牌和41枚国际比赛和地区锦标赛奖牌，但她却始终与奥运金牌无缘，被称为100米跑道上“永远的伴娘”，她坚持不懈，50岁仍然奔跑在竞技场上。虽从未站在世界第一的位置，却永远奋斗不息，唤起了失利者不断奋起的勇气。
拓展延伸
课后作业
搜集奥运会的相关知识，并试着为奥运会写一段不少于300字的介绍词 。
2022/1/6
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同学们，下课啦！
部编版七年级语文下册课件
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