【部编版】语文九年级下册 第四单元第14课《山水画的意境》课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
情境导入
欣赏下面这幅山水画，谈谈你的感受。
学习目标
1.掌握文章内容，理清论证思路。
2.弄清什么是“意境”“意匠”？二者是什么关系？
3.初步学习欣赏山水画的方法。
作者简介
【李可染】（1907—1989），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。
【代表画作】《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。
资料链接
山水画是国画的一种，以描绘山川景色为主。
字词积累
惆（ ）怅（ ） 真挚（ ） 暮霭（ ）
渲（ ）染 赋（ ）予 身临其境（ ）
朝朝暮暮（ ） 浮光掠（ ）影
chóu
ǎi
fù
zhì
chàng
jìnɡ
zhāo
lüè
xuàn
字词积累
惆怅：
身临其境：
胸有成竹：
浮光掠影：
语不惊人死不休：
伤感，失意。
亲自到了那个境地。
比喻在做事之前已经有成熟的思考和完整的计划。
比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。
意思是作诗或写文章不搜寻到惊人的妙语不肯罢休。形容写作时在语言上下苦功夫。
整体感知
1.试着找出作者主要论述了哪几个方面的内容？
2.试着给本文划分层次。
整体感知
文章层次
第一层（1－8）：阐述什么是“意境”及怎样获得“意境”。
第二层（9）： 阐述什么是“意匠”。
第三层（10）：阐述“意境”与“意匠”二者的关系。
文本探究
1.阅读课文，说说什么是“意境”。
意境就是景与情的结合；写景就是写情。
2.要怎样才能获得意境？结合全文进行概括。
首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。然后感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。
文本探究
3.是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？请结合最后两段说说。
作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了意境，没有意匠，意境也就落了空。
细节赏析
1.本文在论述过程中，引用了一些人们耳熟能详的词句。分别找出来，说说它们的作用和表达效果。
第三段中李太白的《送孟浩然之广陵》
举例论证。此诗情寓于景，有力地证明了“古诗里，往往有很好的意境”，增强了论述的说服力。
第四段中毛主席的《十六字令三首》
举例论证。有力地证明了“诗画有意境，就有了灵魂”，增强了论述的说服力。
细节分析
2.作者认为怎样才能获得意境？
深刻认识对象强烈真挚的思想感情
认识深度：身临其境，长期观察
注重长期观察的结果，意境的独创性
高于现实
写作特色
1. 本文采用大量的举例论证和道理论证来层层深入地阐述什么是意境，如何获得意境，意境与意匠的关系等问题，增强了文章的说服力。
2. 文章简洁生动，论述明白晓畅。众多的例子、名言，深入浅出，娓娓道来，既开拓读者的美学观念，又寓艺术教育于知识漫谈之中，可谓别开生面，独具一格。
诗画欣赏
山居秋暝
唐代 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
请用本文学习的山水画欣赏方法来欣赏下面的山水画。
诗画欣赏
鸟鸣涧
唐代 王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
请用本文学习的山水画欣赏方法来欣赏下面的山水画。
拓展延伸
阅读下列文段，用自己的话描述“三种境界”的含义。
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，此第三境也。
——王国维《人间词话》
答案示例：王国维所谈人生成就的“三种境界”，即由苍茫彷徨至苦心孤诣，最终得见真理(获得成功)返璞归真，蔚为大观。
拓展延伸
李可染《万山红遍》
拓展延伸
“看万山红遍、层林尽染”是毛泽东词作《沁园春·长沙》中的名句，描述了深秋时分，湘江之滨的岳麓山漫山古树皆红的壮丽奇景。“万山红遍”这一题材其实很少有画家敢尝试。一方面，“万山”之意境颇为辽阔深远，极大地考验着画家的空间驾驭能力，若非胸有千山万壑，则根本无法表现“万山”；
拓展延伸
另一方面，“红遍”给中国传统山水画出了个大难题：历来山水多以水墨描绘，仅作为点缀的红色在使用上可谓慎之又慎。然而李可染先生却迎难而上，开始大胆尝试创作“万山红遍”。其时，李可染先生恰好占据了天时地利人和。
课堂总结
本文探讨山水画的意境，层层深入地阐述了什么是意境，怎样获得意境，最后指出意境和意匠是山水画的关键。让我们明白如何欣赏山水画，从而进一步加深了对艺术作品的领悟力。
课后作业
1.识记重点字词;
2.完成课后习题;
3. 运用课文中有关意境的论述，选择一首自己喜欢的古典诗词进行赏析。