Unit 5 My clothes Part A Let’s learn & Let’s do 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | Unit 5 My clothes Part A Let’s learn & Let’s do 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-01-18 16:20:33 | ||
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文档简介
Unit 5 My clothes
（Part A Let’s learn & Let’s do）教学设计
一、基本信息
课名 My clothes 教师姓名
学科（版本） 英语（人教版） 章节 Unit 5
学时 Part A Let’s learn & Let’s do 年级 四年级
教学目标 （一）知识目标 1.能听说读写下列词汇：clothes,skirt,dress,pants。 2.能听说读写词组：put on,hang up,take off, put away。 3.能完成Let’s do中的动作表演。 （二）能力目标 1 .能在情境中灵活运用词汇和句型，用英语表达 衣服的所属。 能用英语表达各类服装。 （三）情感目标 要培养孩子整理自己的衣服、热爱劳动的生活习惯。 通过对衣服的讨论来掌握本节课的重点。
学习者分析 四年级的学生大多处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不集中、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引，所以他们对课件里的动画和会发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，在记忆方面，课堂教学当中会通过一些图片，情境图，还有游戏帮助学生记忆单词及课文。由于环境的问题，学生对于英语的学习并没有真正达到灵活在运用。学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，掌握了一定的技能技巧，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生由于学习态度不端正，基础不扎实，还要培养学生良好的学习英语的习惯。
教学重难点分析及解决措施 本课重点是正确认识新单词clothes,skirt,dress,pants，并且运用所学单词和句型”I like that...skirt. I like those pants”对话。在词汇教学中，我会采用听说，歌曲，表演，游戏等多种孩子喜闻乐见的教学方式，不断激发他们的学习兴趣，从而加强他们对新单词的认识，在教学句型时，我会采用情景教学法，利用谈话呈现，引导学生积极思考，并大胆运用新句型，做到对其的灵活使用。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
Step 1 warm-up 1’00’’-1’14’’ 调动学生的积极性，进入英语课堂中来 师生问候 T：Good morning, boys and girls,how are you S:I’m good. 欣赏英文歌曲小视频“This old hat” T:Let’s watch a video. 学生与教师互动 多媒体播放歌曲视频，激发学生学习英语的兴趣
Step2 revision 1’15’’-2’43’’ 激活学生已有的知识储备，为新课服务 用flash动画的形式复习单词black、green、red、long、pretty... 复习有关颜色的词汇 展示不同颜色的图片并提问：What color of... What color do you like 引导学生用“I like...”回答 学生回答教师提问 立体呈现英语词汇及相关图片，更加直观，吸引学生的注意力。
Step 3 Presentation 2’44’’-32’40’’ 导入新知，学会新词汇，灵活运用句型 教师展示衣服的图片，并展现class和nose两个单词，问学生：Who can read these words 学生举手回答后，教师引导学生尝试说clothes的发音，并教读。 教师呈现棒球帽的图片，提问：What’s this？学生回答:cap;教师呈现圆沿帽的图片，提问：What’s this 学生回答:hat;教师拿出两顶帽子，让学生观察实物，加深印象，并教读hat。学生分组读单词，进行比拼，教师对读的好的一组进行表扬。 教师呈现戴帽子动作的图片，提问：What is he doing 并做动作帮助学生理解put on的意思，教读put on your hat短语，并引导学生做动作。 用同样的方法教学dress、skirt、shirts、pants、hang up、take off、wash、put away。 游戏：speak quickly. 教师播放课文内容的flash动画，学生观看动画理解句子。 学习课文内容，并操练单词和句型。 师生互动，小组活动；游戏环节，巩固所学单词 展示课程需要的图片以及Flash 动画课件，便于教学
Step 4 Consolidate 32’41’’-35’40’’ 练习强化，巩固拓展 练习习题 学生通过练习加强巩固新知 有效呈现随堂练习，加强巩固
Step 5 Summary 35’41’’-36’46’’ 引导学生对本课进行总结，加强学生的自主学习能力 学生在教师指导下进行课堂小结。 重点单词和词组：clothes,skirt,dress,pants 重点句型：I like that green skirt,and I like those pants. 师生互动 直观呈现本课重点，帮助学生做课堂小结
Step 6 Homework 36’47’’--38’ 灵活运用所学内容 Design a clothes you like.
（Part A Let’s learn & Let’s do）教学设计
一、基本信息
课名 My clothes 教师姓名
学科（版本） 英语（人教版） 章节 Unit 5
学时 Part A Let’s learn & Let’s do 年级 四年级
教学目标 （一）知识目标 1.能听说读写下列词汇：clothes,skirt,dress,pants。 2.能听说读写词组：put on,hang up,take off, put away。 3.能完成Let’s do中的动作表演。 （二）能力目标 1 .能在情境中灵活运用词汇和句型，用英语表达 衣服的所属。 能用英语表达各类服装。 （三）情感目标 要培养孩子整理自己的衣服、热爱劳动的生活习惯。 通过对衣服的讨论来掌握本节课的重点。
学习者分析 四年级的学生大多处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不集中、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引，所以他们对课件里的动画和会发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，在记忆方面，课堂教学当中会通过一些图片，情境图，还有游戏帮助学生记忆单词及课文。由于环境的问题，学生对于英语的学习并没有真正达到灵活在运用。学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，掌握了一定的技能技巧，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生由于学习态度不端正，基础不扎实，还要培养学生良好的学习英语的习惯。
教学重难点分析及解决措施 本课重点是正确认识新单词clothes,skirt,dress,pants，并且运用所学单词和句型”I like that...skirt. I like those pants”对话。在词汇教学中，我会采用听说，歌曲，表演，游戏等多种孩子喜闻乐见的教学方式，不断激发他们的学习兴趣，从而加强他们对新单词的认识，在教学句型时，我会采用情景教学法，利用谈话呈现，引导学生积极思考，并大胆运用新句型，做到对其的灵活使用。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
Step 1 warm-up 1’00’’-1’14’’ 调动学生的积极性，进入英语课堂中来 师生问候 T：Good morning, boys and girls,how are you S:I’m good. 欣赏英文歌曲小视频“This old hat” T:Let’s watch a video. 学生与教师互动 多媒体播放歌曲视频，激发学生学习英语的兴趣
Step2 revision 1’15’’-2’43’’ 激活学生已有的知识储备，为新课服务 用flash动画的形式复习单词black、green、red、long、pretty... 复习有关颜色的词汇 展示不同颜色的图片并提问：What color of... What color do you like 引导学生用“I like...”回答 学生回答教师提问 立体呈现英语词汇及相关图片，更加直观，吸引学生的注意力。
Step 3 Presentation 2’44’’-32’40’’ 导入新知，学会新词汇，灵活运用句型 教师展示衣服的图片，并展现class和nose两个单词，问学生：Who can read these words 学生举手回答后，教师引导学生尝试说clothes的发音，并教读。 教师呈现棒球帽的图片，提问：What’s this？学生回答:cap;教师呈现圆沿帽的图片，提问：What’s this 学生回答:hat;教师拿出两顶帽子，让学生观察实物，加深印象，并教读hat。学生分组读单词，进行比拼，教师对读的好的一组进行表扬。 教师呈现戴帽子动作的图片，提问：What is he doing 并做动作帮助学生理解put on的意思，教读put on your hat短语，并引导学生做动作。 用同样的方法教学dress、skirt、shirts、pants、hang up、take off、wash、put away。 游戏：speak quickly. 教师播放课文内容的flash动画，学生观看动画理解句子。 学习课文内容，并操练单词和句型。 师生互动，小组活动；游戏环节，巩固所学单词 展示课程需要的图片以及Flash 动画课件，便于教学
Step 4 Consolidate 32’41’’-35’40’’ 练习强化，巩固拓展 练习习题 学生通过练习加强巩固新知 有效呈现随堂练习，加强巩固
Step 5 Summary 35’41’’-36’46’’ 引导学生对本课进行总结，加强学生的自主学习能力 学生在教师指导下进行课堂小结。 重点单词和词组：clothes,skirt,dress,pants 重点句型：I like that green skirt,and I like those pants. 师生互动 直观呈现本课重点，帮助学生做课堂小结
Step 6 Homework 36’47’’--38’ 灵活运用所学内容 Design a clothes you like.