人音版 （五线谱）二年级下册音乐-4 《我的家在日喀则》教案(表格式)

课题 《我的家在日喀则》 课时 一课时
课型 综合课 教具
教学目标 情感与态度：通过学唱《我的家在日喀则》，使学生热爱自己的家乡。过程与方法：通过反复聆听、表演、模唱、用打击乐器伴奏等方法使学生能用欢快而富有弹性的声音演唱歌曲。知识与技能：用打击乐器为歌曲伴奏。
教材分析 《我的家在日喀则》是一首藏族民歌，歌曲为四二拍，五声宫调式，节奏简单，旋律轻快活泼，流畅上口。《我是草原小骑兵》是吴光锐、齐景全、王小平作曲的一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏，具有浓郁的蒙古族风格特点。
重点难点 重点：用欢快有弹性的声音演唱歌曲。难点：用打击乐器为歌曲伴奏。
教学流程 教学内容 师 生 活 动 达标意图 教学用具
创设情境激发兴趣感受体验主动学习合作分享点拨生成反馈评价拓展生成 导入新课聆听《我的家在日喀则》学唱《我的家在日喀则》歌词创编 创设情境 激发兴趣1、导入新课师：你们放假去哪里玩了？老师放假也处理一趟远门去了一个美丽的地方——西藏，今天老师带来了一些照片和同学们一起分享。2、出示图片3、欣赏舞蹈藏族人民热情好客，他们嘹亮的歌声深深吸引了我，老师向藏族人民学习了一段歌舞，今天我要把它献给大家。4、出示课题读课题感受体验 主动学习1、听范唱老师要邀请藏族小朋友为我们演唱这首歌曲。请同学们仔细听，这首歌的情绪是怎样的？几拍子？2、双响筒、串铃模拟演奏选择合适的节奏为歌曲伴奏3、用la模拟演唱旋律师：藏族小朋友的心情是欢快的，让我们带着这种欢快的心情用“LA”模唱旋律。4、听对比师：老师这里有两种唱法，你们听一听哪一种更适合演唱这首歌？为什么》你能像老师这样唱吗？5、分男女生唱合作分享点拨生成1、读歌词（1）拍手拍肩读（2）加入舞蹈动作读2、学唱歌曲3、跟伴奏带演唱4、舞蹈表演5、器乐组、舞蹈组、歌唱组合作表演反馈评价 拓展生成1、欣赏歌曲《家乡》这首歌美不美？在这首歌里我感受到了藏族人民对自己家乡的热爱，老师的家乡在武汉，让我们一起欣赏一下家乡的美景。2、欣赏我们的家乡图片看到我们的家乡同学们特别自豪，激动。那么同学们能不能把赞美日喀则的歌词改编成赞美自己家乡的歌词吗？小组讨论一下。3、创编歌词4、汇报5、总结 激发兴趣熟悉歌曲情绪、旋律了解乐曲表达的内容情绪 PPT播放录音播放钢琴伴奏录音播放