绝密★启用前
然于其他事物之外 一部文艺作品固然可以审丑,可以采取另类的視角去审親日常生活世界,
但最终的价值取向至关重要,民众心中自有一杆秤,从长封段和大范围来看,对于文艺作品的
高三语文考试
评价效果是在最广阔的社会语境与最长久的历史演琎中形成的,荇含最广大人民群众的认知范
〈掖编自刘大先凝聚共识发挥文艺评论价值引领功能
注意事项
1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
山海情3热播,知网里短短半年内潏现出一百多篇相关谂文;觉趯年代》上线,信罳能授
索到至少两万縞讨沦文章。如潮的译论黑出现两种少見的现象:社交媒介上慣于嬉笑怒骂的年
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
轻人以如此敬仰的语气谈论电視剧,少见;专家们以如此澎湃的热情来赞美咆視刷,也少见。
黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在
这都源自作品自身硬。而这种”硬”,实际上是深刻的文艺观的外显。论視,观众为什么
答题卡上。写在本试卷上无效
不看玄幻剧里云髫高挽、衣袂奴的“英雄”,却选择看黑脸膻、红背心、站在漫天黄土里的西北
考试结束后,将本试卷和答题卡一并交阿
农民 论題材,年轻人为什么觉得身边故事“恶浮”,却愿意齐刚刚地回望一百年前的历史风云
1.本试卷主要考试内容:高考全部内容。
甚至因为《觉醒年代》而紛紛交入党请书 因为这样的作品,其故事来源于实践,其馇归
宿是人民,具有推动历史进步的社会功能,而这正是马克思三义文艺观的精髓
百年以来,马克忍主义文艺理论落地中国并不断实践,形成了新的中国化成果。习近平总
读I(本题共5小题,19分)
书记提出,“坚持把马克思主义基本原理同中囯具体实际相結合、同中华优秀传统文牝相结合"
文字,完成1~5题
这是中国革命、建设、改華和奋进新时代的珍責经验,同样也是理解中国化马克思主义文艺現的
关键。文芑作品与文艺评论,需绶在这样的文艺規上冋频共振,“原理”移过来,“方法”自己造,
文艺创作者身份各异,他们从事的艺术门类多种多样,所持观念有别并各有来路,美学表现
才能实现量体裁衣、因地制宜
形态参差多样,这样形成了一个时代纷繁复杂的文艺生态。但是文艺创作者与作品的多元性质
今天的“中国具体实际”,无疑为文艺创作和评论提供了开网的空同。这个“具体实际”,是
并不意味着信马由缰,众口异词和各行其是不见得是好事,其可能的后果之一就是迹成莫衷
积厚成势,是由富而强,是镦千年小康梦國的壮图景,是十四亿人塋体迈向代牝的伟大实
是进而导致一种缺乏通行标准的相对主义
践,是从南国到北疆的脱贫故事,是“再也找不到一个不通电的村庄”的惊叹。扎这样的实
这个道理很简单,也很容易理解。事实上,任何文化在特定的语境中都需要形战莱种具有
山海情》才最终杷大时代装进了小村庄。《觉酲年代》題材宏大,却塑造了一个个具体可感、鲜
共识性质的核心价值观,以免缺乏方向感。新时代文艺讦论工作要通过学术争鸣推动形威割作
明真实的形象。文艺创作和评谂要提炼出中国故事的誹述方法,把裎住讲好中國事所需的
共识、评价共识、审美共识,发挥价位引导和精种引领的作用,弘扬真善美,批致假恶丑
众情感基昢,引导更多的像山海情翼觉醒年代》这样的作骉出现
文艺本身具有异质性和创造性,不同于科学、宗教、伦理等,但其异质性与创造性无法厩离
同样,弘扬发展中国化的马克思主义文艺观,也霉将马克思的立场、观,点和方法“同中华优
名社会总体性而孤立存在,这种既有美联又谋求独立的复杂关系,使得文艺不会是同质的、千人
传统文化相结合”。我们要从传统文艺刽作和评论中借鉴方法,展現中华审美风范,比如表达
面的,而要在形式与内容上以想象力打破侵化的窠臼,呈现出复杂而丰富的独特性;同时又要
凝练节劇但又意境深远。《笕骡年代》讲逑的是大事件、大道理,但这些内容是蘊含在具体而傚
甓現出可理解性、共通性与晋遍性
的生活中的。今天我们的文艺讦论要逐渐深索马克思主叉文艺現的中国达,确立自己的基
对文艺作品的审美价值判断是主观性与客观性、个体化与晉遍性的辫讧结合。在新时代这
活语,构建自己的命题学说,形威自己的方法思维
问题涉及创造,传掃、接受的完整过程,闖而对文艺作品的审美价值判断就不仅是经验论与唯
摘编自刘文嘉《弘扬发展中国化的马克思主义文艺观
理论的辨析与讨论,而且也是主流价值观的寻求与确立的过程
材料三:
中国特色的社会主义文芑历经0余年的发展,已经逐新形成了自己的典范性作品、美学样
电视刷《觉醒年代将时间定格在1915年《青年杂志》问世到1921年《新青年》威为中国共
貌与形式风格。而文艺评论所经历的历史变迁与话语变,虽呈现出表西上的不同,但貫穿其
党机关刊物这一时期,钗写了从新文化运动、五四远动到中国共产党建立这段波澜壮阔的历
中的文艺评论的价值与标准主线寫始终如一。这条主线,我们可以归纳为“未来一理想”导向
史,讲了那个年代的社会风情和百态人生。剧以李大钊、陈独秀、胡适从相识、相知到分手
“人民一总体”导向和“艺术一综合”导向,这三个方面就构成了“历史的、人民的、艺术的、美学
上不同人生道路的传奇故事为基本钗事线,以毛泽东、感来、陈琏年、陈乔年、邓中夏、赵
的”批评标准与价值取向。构建中凹特色评论话语,健全文艺评论标准,当然娶把人民作为文艺
莢等革伞青年追求真理的坎坷经历为辅助线,艺术地再現了一百年前中国的先进分子和一群妈
审美的鉴賞家和评判者,把政治性、艺术性、社会反应和市场认可统一起来,批社会效益和社会
青年演绎岀的一段追求真理、燃烧理想的澎湃岁月,深刻地揭示了马克忍主义与中国工人运
价值放在首位
动相结合以及中国共产党建立的历史必然性
因此,我们在讨论文艺讦论的价值与标准闷题时,需要摆既空洞
回到最朴素的追
(摘编自北青网
闷:广大人民为什么要读一本小说,听一场音乐会,欣赏一幅画,看一部电彩或者一场戏剧 审
1.下列对材料一相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)
美自身的兴味和乐趣固然有其自身意义,但是否到此为止 或者说,审美的自主性是否真的超
A.文艺创作不能信马由缰,也不能没有通行的标准,但从此个性化的文艺作品就不会产生。
【高三语文第1页(共8页)
【高三语文第2页(共8页)】高三语文考试参考答案
1.C【解析】本题考香理解文中重要句子含意的能力。 A 项，说法绝对。"但从此个性化的文艺作品就不会产生"干文无据。B项，不合文意，"弘扬真善美要比批驳假恶丑更加重要"错误，原文是"引扬直善美，批驳假恶丑"，二者之间没有比较。D项，分析不当，"要回到最朴素的问题上，即回到审美自身上"错误，原文是"审美自身的兴味和乐趣固然有其自身意义，但是否到此为止 ""但最终的价值取向至关重要，民众心中自有一杆秤···符合最广大人民群众的认知范畴和价值取向"。
2.B 【解析】本题考查理解文本内容、筛选整合信息的能力。分析不当，"文艺具有丰富性和创造性，这决定了文艺不会是同质的、千人一面的"错误，原文是"文艺本身具有异质性和创造性，不同于科学、宗教、伦理等，但其异质性与创造性无法脱离社会总体性而孤立存在。这种既有关联又谋求独立的复杂关系，使得文艺不会是同质的、千人一面的"。
3.B 【解析】本题考查分析论点、论据和论证的能力。材料一的中心观点是新时代文艺评论工作要推动形成共识，发挥价值引领作用。而B项叙写的仅仅是茅盾对文艺作品本身的评价。
4.材料一：首先提出观点。指出新时代文艺评论工作要推动形成共识，发挥价值弓领作用;然后从文艺本身的特要健全文艺评论标准，要把握文艺评论的性和对文艺作品的审美价值判断的特点正确价值取向。
材料二：首先由电视剧《山海情》觉醒年代》的热播和深受好评引出马克思主义文艺观;然后指出文艺评论要"坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合"，并阐释了如何进行结合的问题。
【解析】本题考查梳理分析文章论证思路的能力。读懂大意，梳理层次结构，分点作答。材料一共六段文字∶第一、二段首先由文艺生态现状说起，指出新时代文艺评论工作要通过学术争鸣推动形成创作共识、评价共识、审美共识，发挥价值引导和精神引领的作用;第三、四段从文艺本身的特性和对文艺作品的宙美价值判断的特点出发，阐述观点;第五、六段强调要构建中国特色评论话语，健全文艺评论标准，把人民作为文艺审美的鉴赏家和评判者。材料二共五段文字;第一、二段由电视剧《山海情》觉醒年代》的热播和深受好评引出马克思主义文艺观这一一活题;第三段引用习近平的话，指出文艺评论要"坚持把马克思主义基本原理同中国且体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合";第四、五段阐释了如何进行结合的问题。
【评分参考】对每则材料论证思路的分析正确的2分，意思答对即可。就同一则材料分两点及两点以上作答的，最多给2分。
5.（1《觉醒年代》展现了从新文化运动、五四运动到中国共产党建立的历中。故事来源干实践，其价值归宿是人民，具有推动历史进步的社会功能。②《觉醒年代》题材宏大，却朔造了一个个具体可感，解明直实的形象，如李大钊、陈独秀、毛泽东、陈延年等，有良好的群众情感基础。③《觉醒年代》通过凝练节制但又意境深远的艺术表达，在具体而微的生活中讲述了大事件，揭示了中国共产党建立的历中必以然性等大道理。展现了中华宙美风范。
【解析】本题考查分析作者在文中的观点并对特定内容进行评论的能力。首先梳理材料二中关于《觉醒年代》的论述，然后结合材料三的内容进行评论，最后概括并分点作答。
【评分参考】每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。
6.C【解析】本题考查理解小说内容的能力。A项，不合文意，"得意"错误，根据文章内容，可知宋云樵给大家与学。饱含了他对厅里人的初福。"浅浅的笑"是心、里的欣尉和满足。没有"得意。B项。分机不当。"揭不了主题"错误，这里是从侧面描写宋云樵的人物形象，不能揭示主题。D项，理解错误，"对宋云樵的嫉妒"于文无据，无法推断出来。
7.D【解析】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。"也为了暗示自己的人品"错误，宋云樵看到铁镇长为建设宋庄小学而忙碌，感到铁镇长是一个真正为百姓干实事的干部，送字是为了表达对铁镇长的称赞和敬佩，不是为了暗示自己的人品。
8.①概括了主要情节，丰富了内容。三副对联概括了三个故事，与宋庄的发展密切相关，丰富了小说内容，也增强了小说的文化气息。②有助于塑造宋云樵的形象。宋云樵为什么写对联和所写对联的内容都体现了宋云樵的形象特点。③）揭示了小说的主题。对联的内容表达了老百姓对幸福生活的向往之情和对农村新变化的欣喜之情，也表达了对为百姓干实事的干部的赞美之情。
【解析】本题考香理解分析小说特定物象作用的能力。 小说特定物象的作用.一般从对情节、人物、主题和违者的作用等角度理解分析。 三副对联概括了主要情节，丰富了内容，有助于朔造宋云椎的形象，也揭示了小说的主题。结合文本，从这些角度分析作答即可。
【评分参考】每点2分，答对两点给满分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理即可给分。
9.①宋云樵的字写得好，有体有格。字如其人，宋云樵的字里蕴含着宋云樵的人品。②宋云樵淡泊名利，乐于奉献。他写春联，写福字，送给庄里人而不卖钱。③宋云椎关心家乡发展。庄里开冬修水利的表章大会和脱贫攻坚的动员会时，他写对联为家乡发展鼓劲。④宋云樵为人正直，爱憎分明。宋云樵在铁镇长求他写一幅字时拒绝了，而在宋庄小学建成后主动送给铁镇长一幅字，表达了对铁镇长的认可和称赞。
【解析】本题考查分析鉴赏小说人物形象的能力。首先要理解评论内容的字面意思，是指"宋云樵的字里蕴含着宋云樵的人品";然后结合文本分析鉴赏宋云樵的字和宋云樵的人品的关系;最后整合答案并分点作答。
【评分参考】答对第①点给2分，意思答对即可;答对②③④中的任意两点给 4分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理即可给分。
10.B 【解析】本题考香文言断句的能力。"沈酣昼夜"为—个语意完整的包子，不能断开，排除 A.C两项∶"陛下能无独忧劳乎"为一个语意完整的句子，不能断开，排除C、D两项。原文标点∶自天宝以来，公卿大夫竞为游宴，沈酣昼夜。如此不已，则百职皆废，陛下能无独忧劳乎 愿少加禁止，乃天下之福也。
11.C 【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。文中是"代称皇帝"，不是"指皇帝乘坐的车"。
12.C 【解析】本题考查理解并概述相关内容的能力。"并采纳了他们的谏言"错误，根据原文"当依卿言。'宰相皆贺，然实不能用也"，意思应为"*应当按照你们说的去做。'宰相都祝贺，然而唐穆宗实际上并没有采纳"。
13.（1）使（他们）对陛下尽忠如同在追求财利，议论朝政就像在诉说冤屈，像这样还不能招来天下太平的是没有的事。
（2）（陛下）日夜与亲近的人过于亲昵，（对他们）赏赐太多。金银布帛都是百姓用血汗换来的（或金银布帛都是百姓的血汗），没有功劳的不可以赏赐。
【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。解题关键在于对重点文言实词、虚词和句式的理解，翻译时要注意抓得分点。
【评分参考】第（1）句得分点∶趋，追求;致;招来;未之有;未有之，宾语前置。第（2）句得分点∶狎昵，过于亲近而不庄重;膏血，用血汗换来的财富;与（第三个与），赏赐。每个得分点1分，句意1分，意思答对即可。
14.①杨虞卿侧重从亲近朝中大臣的角度，建议唐穆宗征求他们对朝政的意见。②李珏侧重从遵守礼制的角度，建议唐穆宗在丧期不要举行盛大宴会。
【解析】本题考查梳理概述文章相关内容的能力。首先找到原文中对应的句子，然后根据原文"陛下宜延对群臣，周遍顾问""而《礼经》著三年之制，犹服心丧合宴内庭，事将未可"等内容进行分析，最后概括即可。评分参考答对一点1分，答对两点3分，意思答对即可。
【参考译文】
二月，唐穆宗御临丹凤门楼，大赦天下。事情完毕后，在门里大摆乐舞、杂戏而观看。唐穆宗亲临左神策军观看徒手搏、杂戏表演。庚宣日，监察御史杨虞卿上奏进谏，认为∶"陛下应当接见群臣，全面咨询他们对朝政的意见。态度要和蔼可亲，使（他们）对陛下尽忠如同在追求财利。议论朝政就像在诉说冤屈。像这样还不能招来天下太平的是没有的事。"衡山人赵知微也上奏进谏唐穆宗出游打猎没有节制。唐穆宗即使不能采用他们的谏言，也不怪罪他们。八月。唐穆宗刚刚除去丧服，就沉迷干出游打猎，对臣下常赐没有节制。九月，唐穆宝想要在重阳节举行盛大宴会，拾遗李珏率领同僚上奏说∶"臣认为陛下的年号还没改，先帝的陵墓还是新的，即使陛下采取以日易月的丧期，俯从人们的愿望，但是《礼经》写着服丧三年的制度，还应当在心里深切悼念。现在，邻国前来吊丧的使者才刚刚离开京城，朝廷赴各国告丧的使者还没有回来票告。解除丧期的各种禁令，都是为了平民百姓，陛下在后宫设宴，这样的事是不可以的。"唐穆宗不听。十月壬午日，群臣入偏殿。谏议大夫郑覃 、崔郾等五人向唐穆宗进言∶"陛下宴乐过 多。打猎出游没有限度。现在吐蕃侵犯边境。忽然有紧急奏报。不知陛下在何处。（陛下）日夜与亲近的人过于亲昵，（对他们）赏赐太多。金银布帛都是百姓用血汗换来的（或金银布帛都是百姓的血汗）;没有功劳的不可以赏赐。即使宫内府库的收藏有结余，也希望陛下爱惜钱财，万一天下发生
战事，不至于使官吏再重税搜刮百姓。"当时很久没有谏官入阁论事的了，唐穆宗对此开始觉得十分惊讶，对宰相说∶"这几个是什么人 "宰相回答说∶"是谏官。"唐穆宗于是派人慰问犒劳他们，说∶"应当按照你们说的去做。"宰相都祝贺，然而唐穆宗实际上并没有采纳。唐穆宗曾对给事中丁公著说∶"听说宫外的人经常饮宴游乐。这真是国泰民安，足以令人欣慰。"丁公著说∶"这不是好事，恐怕会成为劳烦陛下忧虑的开端。"唐穆宗问∶"什么缘故 "丁公著回答说."白天宝以来。公脚十大 夫 争相游压饮冥。昏夜畅饮。如此下去。则朝政废 弛。唑下难道能不忧虑吗 希望陛下稍加禁止，就是天下的福分了。"十一月。唐穆宗将要到华清宫去游玩。戊午日，宰相率领中书、门下两省的供奉官到延英门，多次上奏直言进谏，并且说"像这样，我们大臣应当随从"。宰相请求当庭奏对，唐穆宗都不听。谏官拜伏在延英门下，直到傍晚才退去。
15.B 【解析】本题考查理解和赏析诗歌内容和情感的能力。分析不当，"写出了隐者的害怕"错误，害怕的不是"隐者"，而是那些苟且偷安、不思发奋的人。
16.形象特点;想要上战场杀敌，却被迫隐迹藏形而无法施展本领，因鸣不平而发声。
意义∶①宝剑形象是诗人自我形象的化身，诗人写宝剑，其实是在写自己。②诗人借物抒情，借宝剑的形象抒发了报国无门的苦闷和始终不渝的爱国情怀。③诗人塑造宝剑的形象，在想象中写出了理想和现实的矛盾。
【解析】本题考查分析鉴赏诗歌形象的特点和形象蕴含的意义的能力。首先要读懂诗歌，理解诗歌塑造的宝剑形象，并分析概括宝剑的形象特点;然后结合诗歌内容和诗人情感理解宝剑形象蕴含的意义;最后概括并分点作答。
【评分参考形象特点 2分;意思答对即可;意义4分，每点2分，只需答对两点;意思答对即可。如有其他答案，言之成理即可给分。
17.（1）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯
（2）使六国各爱其人 使秦复爱六国之人
（3）示例一∶黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援（李白《蜀道难》）示例二∶风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回（杜甫《登高》）示例三∶巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳（郦道元《三峡》）示例四∶薄暮冥冥 虎啸猿啼（范仲淹《岳阳楼记》）
【解析】本题考查默写名篇名句的能力。解答本题要注意语境，通过语境来确定所填写的语句。第（1）题，需关注"表明自己只想保全自身而无意干功名"等关键信息;第（2）题，需关注"杜牧指出六国与秦都是自取灭亡，他认为…·则六国能抵御强秦…·则秦可传递万世"等关键信息;第（3）题，需关注"古诗文中猿的形象常常与愁、悲有关"等关键信息。还要注意默写不能多字、漏字、错字。本题易错字∶（1）苟，侯;（2）复;（3）示例一，猱，攀援;示例二，啸，渚;示例三，巫，沾;示例四，冥。
【评分参考】每空1 分，多字、漏字、错字等均不得分。第（3）题，如有其他答案，只要符合要求，即可给分。
18.D 解析本题考查正确使用词语的能力。婉转多变∶曲折而有变化。变化多端∶形容变化很多，使人难以把握。根据语境，第一空选用"婉转多变"。洞然不同∶形容差别很大。南辕北辙∶心里想往南走。却驾车往北走;比喻行动和目的相反。根据语境，第二空选用"迥然不同"。如椽巨笔∶用来称赞别人气势宏大的文章或杰出的写作才能。笔走龙蛇;形容书法笔势雄健活泼。根据语境，第三空选用"如椽巨笔"。淋漓尽致∶形容文意、谈话等详尽透彻，发挥充分;也形容暴露得很彻底。浓墨重彩;绘画或描述着墨多。根据语境。第四空选用"淋漓尽致"。
19.B 【解析】本题考香辨析并修改病句的能力。 A项，语序不当，将"种"放到"独立的"前面。C项。搭配不当，将"虽"改为"既";结构混乱，将"主要以表达离愁别绪、感时伤世等情感为主"改为"主要表达了离愁别绪、感时伤廿等情感"或者"以表达离愁别绪、感时伤世等情感为主"。D项。结构混乱.。将"主要以表达离秋别绪、感时伤世廿等情感为主"改为"主要表达了离愁别绪、感时伤世等情感"或者"以表达离愁别绪、感时伤世等情感为主"。
20.①比喻句由本体"词"、喻体"营养不良的婴儿"和比喻词"像"构成。②比喻手法的运用使表达更生动形象，突出了词成长缓慢、缺乏活力的状态，让人们更好地认识词的特点和发展困境。
【解析】本题考查理解并分析常见的修辞手法的能力。首先要理解并分析比喻句的构成，一般由本体、喻体和比喻词构成;然后要在语境中分析比喻修辞的表达效果;最后概括并分点作答。
【评分参考】第①点2分，要答出比喻句的构成要素;第②点 3分，意思答对即可。
21.C 【解析】本题考查语言表达连贯的能力。"引起诗人多少多情的思绪"与前文"浪漫多姿的月亮"衔接紧密，排除 B、D两项。 再比较 A、C两项。"在诗人的眼里。月亮总是最为钟情的题材"与前后文衔接更好。排除A项。
22.①月亮变化多端（或月亮浪漫多姿） ②给月亮取了好多名字 ③与月亮密不可分（或与"祭月"有关）
【解析】本题考查语句补写的能力。第①处，根据后文"它有新残朔望，它有上弦下弦，它有盈亏圆缺。满月如盘，弯月如弓"的内容和"浪漫多姿的月亮"的提示，可知月亮变化多端，浪漫多姿。第②处，根据后文"比如玉兔、玉盘、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、蟾蜍、婵娟、玉桂、玉镜，等等"的内容和前文"出干对月亮的喜爱。人们"的提示，可知人们给月亮取了好多名字。第③处根据后文"中秋节源自天象崇拜，由上古时代秋夕祭月演变而来"的内容和前文"中秋节的起源"的提示，可知中秋节的起源与月亮（"祭月"）有关。
【评分参考】每处 2分，意思答对即可。不能超过规定字数，超过规定字数的酌情扣分。
23.【写作提示】本题考查写作能力。
（一）材料解读和参考立意
第一段由"奥运三问"引出北京奥运会，指出北京在 2008 年举办夏季奥运会后又将在 2022年举办冬季奥运会。第二段阐述随着经济的发展和社会的进步，中国体育事业不断发展壮大。我们不再只关注奥运会上"争金夺银"的目标，中国举办奥运会推动了全民健身和群众体育运动的蓬勃开展，将为实现"健康中国"的目标打下坚实基础。材料引导广大青年正确认识奥运会和体育运动的意义以及作用，参与奥运，参加体育运动，感受体育运动的魅力和乐趣，助力"健康中国"目标的实现。写作任务是结合材料写一篇文章，体现自己的感悟和思考。
参考立意∶①奥运会上不只是为了"争金夺银";②大力发展体育事业;③感受体育运动的魅力和乐趣;④举办奥运，推动全民运动开展;⑤参加体育运动，助力"健康中国"建设。
（二）写作任务和要求解析
1.感悟和思考
作文必须结合材料谈自己对奥运会和体育运动的认识，体现自己的感悟和思考。立意不准确的，不能评为一类文和二类文。
2.结合材料
材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析。要由材料引|出自己的感悟和思考。
3.明确文体
文体不限，自定文体;但要有文体意识，选择使用什么文体;就要符合相应的文体规范。
（三）题意评分解说
（四）补充说明
1.错别字等扣分
缺标题扣2分;不足字数，每少 50个字扣1分;每1个错别字扣1分，重复的不计;标点错误多的，酌情扣分。2.字数等扣分
①400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）
②400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
③200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
④只写一两句话的，给1分或 2分，不评0分。
⑤只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容可以打0分。
⑥完全空白的，评0分。
