辽海版八年级美术下册《第4课 剪纸拼贴》教学设计

第4课 剪纸拼贴
教学目标：
1、知识目标：了解剪纸拼贴画的基本知识，学习剪纸拼贴的创作方法；
　　2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；
　　3、情感目标：培养学生的审美情趣，提高艺术欣赏水平。
教学重点：
剪纸拼贴画的创意设计。
教学难点：
学生动手能力的培养。
教材分析
《剪纸拼贴》是辽海版八年级美术下册第4课，课型属于设计应用。注重培养学生的设计意识和创新精神；从学生的实际认知水平出发，使课程内容与此年龄段学生的接受能力相适应。在培养学生的自主观察能力、形象感受能力的同时实现知识、技能和审美情感与价值观的完美结合。
学情分析
八年级学生已具备了一定的审美能力的动手设计制作的能力。
教学准备：
教师准备：电教设备、教科书、彩色卡纸、剪刀等。
学生准备：课本、画笔、彩色卡纸、胶、铅笔、黑色中性笔等。
课时：
1课时
教学过程：
（一）、检查工具
（二）、导入新课
出示一组中国剪纸图片
图1
师：这组图片属于什么艺术形式？
生：剪纸
师：这是中国民间剪纸。我们对中国民间剪纸都不陌生，也越来越能感受到它在中国民间传统文化宝库中独特的审美价值。而我们却不一定了解，在几十年前的法国，有一位叫马蒂斯的老人，剪出了大量具有装饰性的剪纸拼贴作品。中国传统剪纸主要通过在剪纸上剪刻出各种花样图案，通过图案的寓意表达作品的意义。而马蒂斯用不同颜色的纸作为色块，通过不同颜色的纸的拼贴，实现自己的创作目的，其强调的是色彩，他的这类作品尺幅一般都很大，具有很强的装饰性。
师：这节课我们学些《剪纸拼贴》
（多媒体课件出示课题：剪纸拼贴）
（三）、作品欣赏
这幅作品表现的主题来自圣经的故事，是画家贴粘艺术中的集大成之作，此时马蒂斯虽已经是83岁的老人，却还保持着旺盛的创作热情。
、剪纸拼贴画制作示范
1、观看视频
2、教师示范
、课堂习作
1、学习建议:
①小组合作，确定主题，用不同的彩纸剪成不同的形象，拼成一幅大作品。
②可以用抽象形组合作品，也可以用自然形组合作品。
③注意安全使用剪刀等工具。
2、学生制作:
（六）、作品展示点评
1、学生自评。
2、教师评价。
学生完成作品后，教师要给以鼓励，不能把制作技巧作为唯一的评价标准，应尊重和保护学生个性发挥，创作手段不要过分强调一致，使每个学生都有能力完成作业。然后分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。对于自己创造的新的技法可以介绍给同学。鼓励学生根据自己的特点，以后要创作出更好的作品，提高学习美术的兴趣和能力。
教学反思：
教学效果还是令人满意的，教法设计为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，运用了多媒体辅助教学的手段，利用课件进行教学。课件中使用大量的图片进行直观教学，提供形象的图画，创设情境和氛围，激发主动学习和思考的兴趣。本课的设计是让学生在学习创作中感受点的视觉语言，培养学生的创新能力，提高审美素质。对于不同程度的学生来说都能用不同的方法来完成作品。让学生来自评作品，这在一定程度促进了学生的学习热情，让学生体会到成功的喜悦。