课题：2、寓言二则

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六年级语文（上）师生共用导学稿
课题：2、寓言二则 课型：新授课 执笔：张爱菊
教学目标：
　　　1、学会4个会认字和5个会写字。
　　　2、通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。
　　　3、朗读并背诵课文。
　　教学重点：读懂课文内容，理解寓意。
　　教学难点：掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。
　　教学时间：两课时
　　　　　　　　　　　　第一课时（《自相矛盾》）
　　　　教学过程：
　　一、导入：
　　二、初读课文，学习生字词。
　　　1、以前我们学过一些古诗，怎样才能将文言文读准确，有什么方法吗？请学生尝试自己读故事，注意把每个字的字音读准确，同时注意断句。
　　　2、指名读生字、词语。“矛、盾、锐利、坚固、祠、遂、弗”
　　　3、同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。
　　三、细读课文，深入体会。
　　　1、指名读文章，讲一讲故事大意。
　　　2、（1）结合注释理解课文内容。记下不懂的问题。
（2）小组合作学习，把自己理解了的在小组中讲讲，不懂得提出来大家共同探讨。
（3）全班汇报。
四、理解寓意，思考交流。
（1）那个楚国人听了别人问他的话，为什么“弗能应也”？
（2）你怎样理解“自相矛盾”这个成语？生活中有没有这种情况？ 或者你觉得这个成语用在什么情况下合适呢？想一想、交流。
五、朗读课文，背诵课文。
六、拓展练习：表演这个故事，怎样表演才能使人们受到启示。
　　板书设计：　　　　　　一个人拿着矛和盾的图　2　寓言二则之自相矛盾
　　　　　　　　　　　　　　　我的矛　　　　　我的盾
　　　　　　　　　　　　　物莫能陷也于物　　　无不陷也
　　　　　　　　　　　　　锐利　戳得穿　　　　坚固　戳不穿
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时（《画蛇添足》）
　　　教学过程：
　　一、导入新课
　　二、读悟探究：
　　（一）学生自由读课文。（划出生字，读准字音）
　　（二）指名分节朗读课文。（要求学生注意读音和断句。）
　　（三）说一说小文讲了一件什么事？故事是怎样发生？怎样发展？结果怎样呢？
　　（四）发生：学生读1、2自然段用自己的话说大意。
　　　　（教师注意引导结实“足、余、之、成”等词语，并鼓励学生用上上节课的学习方法。）
　　　　　　①故事的结果怎样？究竟是什么原因使这个人“终亡其酒”呢？------他自作聪明，违背事物本来的面目，弄巧成拙，办糟了事情。
　　　　②带着理解读一读。
　　三、学以致用：
　　　1、这个寓言告诉我们什么？
　　　2、想一想，生活中有没有过“画蛇添足”的时候，用这个成语造句。
　　　　　教师点拨：比如同学们写作文，本来结构完整，可常常添上一些废话凑数，这可以说是什么？
　　四、总结全文：
　　　1、有感情地朗读寓言故事，并在小组内相互说一说寓意是什么？
　　　2、你能将文言文讲给别人听吗？选择一篇试背。（教师可以提供课文留白或成语故事的图片）
　　五、布置作业：
　　　1、有感情地朗读课文并背诵。
　　　2、分小组选择一个故事演一演。可以在学习“百花园一”时交流展示。
　　　3、收集一些语言故事，了解一下寓意。
　　板书设计：　　2　寓言二则之画蛇添足
　　　　　　　　　　蛇固无足，子安能为之足？
　　寓意：
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