第6课 工业化国家的社会变化 教学设计（表格式）

第 6 课《工业化国家的社会变化》教学设计
内容包括
人口增长和大众教育 城市化 环境污染和贫富分化加剧课程标准
初步理解工业革命带来的社会问题教材分析
工业革命后，英、美、法、德等国发生了巨大的社会变化。生产力的发展促进了人口的迅速增长。为了适应工业化发展的需要，德、法、英等欧洲国家开始推广大众教育。农村人口流向城市，不仅为 工业生产力提供了廉价劳动力，还推动了城市的发展。但是，在工业化的进程中，西方国家也出现了 许多社会问题，如日益严重的环境污染和贫富分化的加剧。
教学目标
学科核心 素养要素 教学目标
唯物史观 认识到科学技术是一把双刃剑，工业化给资本主义国家带来了巨大的变化，也带来了严重的社会问题。
时空观念 通过识读《纽约和柏林城市规模扩展图》的地图，建立城市规模扩大的空间观念。 通过观察《人口增长》等饼状图和柱状图，知道英国等资本主义国家人口增长情况， 培养历史时间观念。
史料实证 恩格斯《英国工人阶级的生活状况》等文献的解读，以及欧洲 19 世纪的各类图片、漫画等史料的解读，获取历史信息，认识文献资料、图片对于历史解读的重要性。帮助学生理解工业化国家的社会变化及解决方案。
历史解释 通过文献、历史图片以及示意图的使用，使学生工业革命给欧美国家带来的巨大变化，以及欧美国家的应对方案。
家国情怀 认识保护生态环境的重要性，对于中国的新发展理念的认同感，对于中国方案以及中国智慧的自豪感。培养保护自然环境，绿色出行等意识。
教学重点和难点
重点：人口增长和大众教育，城市化，环境污染和贫富分化加剧。
难点：城市化德进程，以及城市化带来德问题。教学方法
自主学习、活动探究教学准备
多媒体课件、导学案。教学过程
城市化篇 多媒体出示图片《英国城市人口与农村人口的比例变化》，提问：阅读课文，概括城市人口变化概况。 多媒体出示地图《纽约柏林城市变化图》，结合文献：工业集中促进了人口的集中，工厂周围形成了村镇。村镇变成小城市，小城市变成大城市。 ——恩格斯《英国工人阶级状况》教师引导归纳城市规模变化。 观察课本 25 页图片《19 世纪英国城市》及其左边的相关史事，你能得到哪些信息？ 阅读课文，观察图片，得出结论：19 世纪英国城市人口快速增长，超过农村人口。 阅读材料，思考得出结论： 工业革命推动城市化进程。 学生根据教师的引导，认真听讲，积极思考：①城市人口增长太快②缺乏统一规划③道路狭窄而拥挤④城市公共卫生环境很差
环境污染篇 1.阅读材料： 1873 年、1880 年、1892 年，伦敦相继发生由燃煤造成的毒雾事件，先后夺取 1800 多人生命。——梅雪芹《环境史学与环境问题》， 观察图片《机器时代的“享受”》，思考归纳： 19 世纪工业化造成环境污染表现在哪些方面？ 出示图片：美国、比利时、德国出现的环境污染事件，教师指出：环境污染是资本主义国家共有的现象。 出示材料： 1801 年，1.1%最富有的人占有国民总收入的 25%，到 1812 年，1.2%最富有的人就取得 35%的国民收入。1867 年，2%最富有的人所聚敛的财富占国民总收入的 40%。 ——郭家宏《19 世纪上半期英国的贫富差距问题及其化解策略》和漫画《贫富差距》。提问，观察图片，阅读文献，你能得出哪些结论？ 4、出示材料：材料一：英国可以分成两个民族， 它们之间没有往来、 吃不同的食物，按不 同的生活方式生活，不受同样的法律支配……富人和穷人。 ——本杰明·迪斯雷利《西比尔》 材料二：伯明翰工业居民发生事故非常严重，屡见不鲜。事故发生大多为工厂对维修工作重视不够，以致机器护栏长期失修，把不幸的受难者卷进机器，造成可怕的断肢。——英国国家档案1842 年第 42 卷。提问：阅读材料，19 世纪工人的工作状况如何？假如你是 19 世纪的工人，你会怎么做？ 5.教师顺势引出，工人的反抗，出现哪些工人运 动，多媒体出示图片，欧洲三大工人运动。 总结过渡：工业化给欧美国家带了巨大变化，正 1. 阅读课文，观察图片，认真听讲，回答问题：大气污染、水体污染。 阅读材料，思考问题：贫富分化严重。 阅读课文，观察图片，思考问题，回答：工人阶级的工作和生活的环境十分糟糕。工人阶级会反抗资产阶级的压迫。
如狄更斯所说，既是最好的时代，工业革命是一把双刃剑，既有积极的影响，也有消极的影响。那么资本主国家会如何应对呢？ 二、应变—— 社会治理的纾困之措 合作探究：分组合作探究解决欧美工业化进程中出现的问题的办法。 纾困之措——控制人口增长 多媒体出示材料：材料 1： 人口增长快于生产增长，这是一种“自然规律”；人口增长到生活资料仅能维持人类生存的极限时，社会就会出现饥馑、战争和疾病。 ——马尔萨斯《人口原理》材料 2：19 世纪中叶开始，欧洲人民开始有意识地控制人口增长，出生率呈下降趋势。英国从 32‰ 下降到 25.5‰。——《世界史近代史编》 教师讲解，欧美资本主义国家，人口快速增 长，给城市环境带来巨大的压力，为了缓解压力， 欧美国家有意识地控制人口增长。 3、纾困之措——提高人口素。提问：阅读课文，归纳欧美国家推广大众教育的概况。 在学生归纳好的基础上，出示图片，德国义务教育柱状图，提问：大众教育的影响。 纾困之措——改善城市环境多媒体出示 材料 1：霍乱、伤寒、天花以及其他流行病的一再发生，是英国资产者懂得了，如果他想使自己以及自己家人不致成为这些疾病的牺牲者，就必须立即着手改善自己城市的卫生状况。——恩格斯 《英国工人阶级状况》 材料 2：1855 年，伦敦开始了下水道现代化工程， 到 1875 年完工。……到了 19 世纪 60 年代，自来水和地下排污系统已经在欧洲各国初步形成。 — —《世界史近代史编》 教师讲解资本主义工业化过程中改善城市环境的 措施。 纾困之措——治理城市污染多媒体出示 材料 1：英国国会制定了 1853 年《（首都）烟公害减少法案》，要求制造厂“尽可能消耗或燃 烧”火炉里排除的“全部烟”。——索尔谢姆 《发明污染：工业革命以来的煤、烟与文化》材料 2：英国治理环境颁布的一系列法案。 材料 3：烟雾笼罩的泰晤士河与今天泰晤士河美景 的对比图。 1、学生小组合作探究，概括总结， 派代表回答。
2. 阅读材料，认真听讲。
3.阅读课文，归纳总结，回答： 教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。
4、阅读材料，观察图片，认真听讲，落实笔记。
5.阅读文献，观察图片，感悟英国治理环境的一系列政策及成果。
6.阅读材料，紧跟教师思路，理解体会英国政府颁布一系列法令的原因：①工人阶级斗争的成果 ②资产阶级稳定社会的需要。③
6. 纾困之措——缓和社会矛盾 多媒体出示材料，英国颁布的一系列法令。师生 共同总结概括，得出结论。 三、思变——稽古振今的中国之治1. 活动探究： 多媒体出示喜马拉雅ft脉冰川融化的图片，提问： 喜马拉雅ft脉的冰川正在加速融化，你们知道原 因吗？ 教师接着提问： 以史为鉴，学习完本课，给了我们新的思考，面对日新月异的科技变化，我们， 该何去何从，是尽情享受工业革命给我们带来的巨大进步，先发展，出现问题，再来治理，还是停止发展，重回工业革命前农耕时文明的田园生活呢？ 2、我国现在正处在工业化的进程之中，你知道我国制定了哪些战略方针，来发展经济的同时，又保护好环境。 3、在学生发言的基础之上，教师简要总结我国一系列的治国理政的措施，同时升华家国情怀。 社会进步的发现。 学生根据地理老师的课程内容， 知道是因为工业化进程中的环 境污染和气候变暖导致冰川正 在加速融化，且有极大的危险。小组合作，思考作答。 ① 保护好环境 ② 可持续发展战略 ③ 发展科技，科学技术是第一生产力。 学生自由发言。
课堂 总结 一．剧变——工业文明的双刃之花二．应变——社会治理的纾困之措三．思变——稽古振今的中国之治 归纳、梳理知识点。
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第 6 课 工业化国家的社会变化
剧变——工业文明的双刃之花
二． 应变——社会治理的纾困之措
三．思变——稽古振今的中国之治