Unit 2 What time is it？Part B Let’slearn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 What time is it？Part B Let’slearn 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-01-18 18:14:10 | ||
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文档简介
（人教版）PEP小学英语教材四年级下册
Unit 2 What time is it 第四课时B Let’s learn 教学设计
一、教材内容
本课内容是以PEP小学英语四年级下册Unit 2第四课时，听说认读B部分Let’s learn 中的四个动词词组：get up,go to school,go home,go to bed,以及能说It’s time to go to school …。
（1） 重点:掌握四个动词词组：get up,go to school,go home,go to bed
（2） 难点：在实际的情景中能表述时间及不同时间进行的日常生活，引导学生用英语表示自己的日常活动。
二 、教学目标
1、知识目标
（1） 学生能熟练运用数字来表述时间，知道时间段整点后要加o’clock,以及7：30的表达，能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中恰当运用，熟练掌握问时间段句型：“What time is it It’s …. It’s time to ….”（2） 能够听说认读B部分Let’s learn 中的四个动词词组：get up,go to school,go home,go to bed,
2、能力目标
（1） 能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it It’s nine o’clock.
（2） 能够结合学生的语言描述自己的日常活动。如：It’s time to go to school,
（3） 能够看懂，并能用英语制定自己或者家人的课程表和作息时间表。
3、情感目标
利用教材中的Mike守时守纪的行为为学生做榜样。培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
三、课前准备
1、数字卡片及四张动词词组卡片。
2、模拟钟一个。
3、自制的时间表一张。
4、录音机及教学磁带。
五、教学步骤
Step1：
Warm-up热身运动 ,为新知做铺垫。
Sing a song.《It’s twelve o’clock》
复习歌谣：P15 Let’s do. It’s time for….
Step 2 ：Presentation学习新知
1. T:Follow me, boys and girls. Please put up your hands. Let’s count from one to twelve. One ，two， begin…
S: One ,two…twelve!(学生边举起手边数手指)
T:拿出数字卡片，快速出示，让学生快速读出。
T:把一个一个的数字组成时间，变成时间卡片：6：25，7：30， 4：00，9:00。
2.让学生认读时间卡片。
3．T: 出示其中的一张时间卡片问：What time is it
S: It’ s 6：25. （教师边说边把句型板书在黑板上)
T: Now let’s chant: What, What , What time is it It’s , It’s , It’s 6：25.
(采取师生、男女生、小组之间问答的形式操练句型。)
T: 用同样的方式学习其它三个时间
4.T: (出示一个模型钟，教师拨动时针和分针) Tick, tock, tick, tock … What time is it
S:It’s 6：25. 让学生跟着老师读。
5.T:What can you do at 6：25 It’s time to ----- get up.教师边读边做起床的动作，同时出示词组卡片，边板书，教学：get ，get ，e e e [ e ] [ e ] [ e ] e [ e ] get, up ；up ，up，u u u [ A ] [ A ] [ A ] u [ A ] up , get up.，get up。
S:学生跟读：get ，e e e [ e ] [ e ] [ e ] e [ e ] get, up ，u， u u [ A ] [ A ] [ A ] u [ A ] up ,get up，get up.
T:带读句型: It’s 6：25. It’s time to get up.
6. T:教师借助图片以同样的方式教其它几个动词词组It’s 7：30. It’s time to go to school. It’s 4：00. It’s time to go home. It’s 9:00 . It’ s time to go to bed.. (一边教学，一边板书) 在教go to school的时候，同时拿出词卡，让学生说：go to school 。go home，go to bed教法同上。
7.T:Read after the tape. 播放录音两遍，让学生先认真听录音，然后再 逐句跟读。
Step 3：Practice巩固练习
1、以四人小组的形式来操练句型：What time is it It’s 6：30. It’s time to get up. …
2、分小组互相问答：
3、Play a game: Which one is missing
T：Today we have learn four new words(让学生看卡片读词组)I’ll take one away. Which one is missing What is it
4、小结：时间表达It’s …. It’s time to/for …两个的区别。
5、出示课本第18页的Let’s play.的作息时间表。点名让学生上讲台用表中的时间与短语用：It’s …. It’s time to/for …的句型练习句子。
6、Make a survey：出示教师自己的作息时间表，引导学生写出自己的作息时间表，在课堂与同学一起分享。
Step 5：Homework
1 听课本磁带跟读，认读短语，单词。
2 : 制作自己的的作息时间表。
Unit 2 What time is it 第四课时B Let’s learn 教学设计
一、教材内容
本课内容是以PEP小学英语四年级下册Unit 2第四课时，听说认读B部分Let’s learn 中的四个动词词组：get up,go to school,go home,go to bed,以及能说It’s time to go to school …。
（1） 重点:掌握四个动词词组：get up,go to school,go home,go to bed
（2） 难点：在实际的情景中能表述时间及不同时间进行的日常生活，引导学生用英语表示自己的日常活动。
二 、教学目标
1、知识目标
（1） 学生能熟练运用数字来表述时间，知道时间段整点后要加o’clock,以及7：30的表达，能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中恰当运用，熟练掌握问时间段句型：“What time is it It’s …. It’s time to ….”（2） 能够听说认读B部分Let’s learn 中的四个动词词组：get up,go to school,go home,go to bed,
2、能力目标
（1） 能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it It’s nine o’clock.
（2） 能够结合学生的语言描述自己的日常活动。如：It’s time to go to school,
（3） 能够看懂，并能用英语制定自己或者家人的课程表和作息时间表。
3、情感目标
利用教材中的Mike守时守纪的行为为学生做榜样。培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
三、课前准备
1、数字卡片及四张动词词组卡片。
2、模拟钟一个。
3、自制的时间表一张。
4、录音机及教学磁带。
五、教学步骤
Step1：
Warm-up热身运动 ,为新知做铺垫。
Sing a song.《It’s twelve o’clock》
复习歌谣：P15 Let’s do. It’s time for….
Step 2 ：Presentation学习新知
1. T:Follow me, boys and girls. Please put up your hands. Let’s count from one to twelve. One ，two， begin…
S: One ,two…twelve!(学生边举起手边数手指)
T:拿出数字卡片，快速出示，让学生快速读出。
T:把一个一个的数字组成时间，变成时间卡片：6：25，7：30， 4：00，9:00。
2.让学生认读时间卡片。
3．T: 出示其中的一张时间卡片问：What time is it
S: It’ s 6：25. （教师边说边把句型板书在黑板上)
T: Now let’s chant: What, What , What time is it It’s , It’s , It’s 6：25.
(采取师生、男女生、小组之间问答的形式操练句型。)
T: 用同样的方式学习其它三个时间
4.T: (出示一个模型钟，教师拨动时针和分针) Tick, tock, tick, tock … What time is it
S:It’s 6：25. 让学生跟着老师读。
5.T:What can you do at 6：25 It’s time to ----- get up.教师边读边做起床的动作，同时出示词组卡片，边板书，教学：get ，get ，e e e [ e ] [ e ] [ e ] e [ e ] get, up ；up ，up，u u u [ A ] [ A ] [ A ] u [ A ] up , get up.，get up。
S:学生跟读：get ，e e e [ e ] [ e ] [ e ] e [ e ] get, up ，u， u u [ A ] [ A ] [ A ] u [ A ] up ,get up，get up.
T:带读句型: It’s 6：25. It’s time to get up.
6. T:教师借助图片以同样的方式教其它几个动词词组It’s 7：30. It’s time to go to school. It’s 4：00. It’s time to go home. It’s 9:00 . It’ s time to go to bed.. (一边教学，一边板书) 在教go to school的时候，同时拿出词卡，让学生说：go to school 。go home，go to bed教法同上。
7.T:Read after the tape. 播放录音两遍，让学生先认真听录音，然后再 逐句跟读。
Step 3：Practice巩固练习
1、以四人小组的形式来操练句型：What time is it It’s 6：30. It’s time to get up. …
2、分小组互相问答：
3、Play a game: Which one is missing
T：Today we have learn four new words(让学生看卡片读词组)I’ll take one away. Which one is missing What is it
4、小结：时间表达It’s …. It’s time to/for …两个的区别。
5、出示课本第18页的Let’s play.的作息时间表。点名让学生上讲台用表中的时间与短语用：It’s …. It’s time to/for …的句型练习句子。
6、Make a survey：出示教师自己的作息时间表，引导学生写出自己的作息时间表，在课堂与同学一起分享。
Step 5：Homework
1 听课本磁带跟读，认读短语，单词。
2 : 制作自己的的作息时间表。