宝鸡市陈仓区2021-2022学年高一上学期期末考试
语文答案
一、（一）1．A 2．C 3．D
【分析】1．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
A.“……只要……就……”分析错误。由原文第五段“青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广”可知，原文说的是“只有……才……”的关系，而非“只要……就……”的关系。
故选A。
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
C.“……说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中”分析错误。原文第三段“从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义”，作者举大禹治水、戚继光抗倭的例子是为了证明“家国情怀体现为一种民族大义”。
故选C。
3．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
A.“内化于行、外化于心”分析错误。由原文第三段“家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内 化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血”可知，原文说的是“内化于心，外化于行”。
B.“……不是……而是……”分析错误。由原文第四段“对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为 国家能做什么、做了些什么”可知，原文是递进关系，不是并列关系。
C.“对于每个人来说”与原文不符。由原文第五段“对于年轻人来说，舞台再大，自己不上台永远是个观众，决不能置身事外、冷眼旁观”可知， 原文说的是“对于年轻人来说”。
故选D。
（二）、4．A 5．D
6．①政府层面：系统性地深化教育改革，规范校外培训机构，打破“名校壁垒”和“学区壁垒”，实现教育资源的均衡，形成科学的教育评价导向。②学校层面：开展形式多样的课后服务，提供高质量的在校教育，引导学生全面而有个性发展。③家长层面：转变观念，遵守和谐成长教育规律，以学校课程为“正餐”，理性看待分数，更多关注孩子的进步表现和成长过程。
【解析】 4．本题考查学生理解和分析文本的能力。
A.“绝对不能培养出”错误，夸大其词，根据“很难适应将来的社会发展”可以推断出应为“很难培养出”。
故选A。
5．本题考查学生概括和分析文本的能力。
A.“只要学校能提供高质量的教育，就能消解学生对培训的需求”错误，表述绝对。根据原文，要消解学生对培训的需求，还应“改变教育资源不均衡现状”。
B.“‘疯狂培训’的危害极大……也给孩子带来了难以承受的压力，甚至会透支其身心健康”曲解文意，“给孩子带来压力、危害其身心健康”的是“家长‘教育焦虑症’”。
C.“在‘双减’政策落地之后”缩小范围，应该是“‘双减’前后”。
故选D。
6．本题考查学生筛选和整合信息的能力。
题干已经明确“对政府、学校、家长提出了哪些要求”，学生只要找到相关方应当作出的具体“双减”措施，并将其整合分点作答即可。
政府层面：由“影子教育”成了一个热词，说的正是校外培训机构的不断扩张，孩子们很多课余时间，也交给了补习机构”可知，应当规范校外培训机构；由“上海、北京和深圳纷纷推出教师全面轮岗制度，优质教师将通过有序的轮岗制度进行规范化流动，打破‘名校壁垒’和‘学区壁垒’。事实上，此次“双减”新政发出了教育改革进一步深化的强烈信号：教育改革不再是小修小补的局部性改革，而是具有政策组合拳攻势的系统性改革”可知，轮岗制度保障了教育均衡，教育改革需要系统性改革。
学校层面：由“这2个小时的时间，可以开展各种兴趣活动，把学生自由探索、身心健康发展的时间还给孩子，引导学生全面而有个性发展”可知，学校应当开展形式多样的课后服务，提供高质量的在校教育，引导学生全面而有个性发展。
家长层面：由“靠‘刷题’‘ 填鸭式’教育培养出来的孩子，很难适应将来的社会发展”“一些家长以为靠‘时间十汗水’的疯狂培训就能提分，过度看重分数的高低，其实家长更应关注孩子的进步表现和成长过程”可知，家长应当转变观念，遵守和谐成长教育规律，更多关注孩子的进步表现和成长过程。
（三）、7．A
8．综观全文，作者选取了4个生活细节来表现这种独特感受，它们分别是：惬意悠闲的室内生活；最有劲儿的屋外生活；雪霁傍晚西山郊游；冬宵兄弟闲谈。
9．本段写景时分别用了：（1）白描手法写景，作者在雪白颜色的大地背景上，如同信手勾勒般添上无数枯树枝条，这是近景；再加上寥寥几笔若有若无白色峰头的远景，给读者速写出一幅雪后初晴的夕景的立体水墨画。（从近景、远景的角度写亦可）
（2）动静结合法——在这幅安详的静景中添上几缕隐隐的西北风穿行枯林之中，使景物富有动感和活力。
景物的特点：深刻、伟大、神秘。
作者的感受：畅快、惬意、陶醉。
【解析】
7．本题考查学生分析和鉴赏文本的能力。
A.只是为了赞美“北方生活的伟大幽闲”，太绝对。除了赞美北方生活的伟大悠闲，还有对故都生活的眷恋，有对日就沦亡的故国的忧虑等。
故选A。
8．本题考查学生梳理文章内容，筛选概括文本信息的能力。
考生先要找到题干中的引文，即“北方生活的伟大幽闲，也只有在冬季，使人感受得最彻底”，在第一段的最后，这也就提示了筛选信息的区域，即在下文，分析下文可知，本题的信息区间在第二、三、四、五段，考生梳理概括这几段的段意即可解答本题。
如第二段“先说房屋的防寒装置吧……在屋里住着，却一辈子总是暖炖炖像是春三四月里的样子。尤其会得使你感觉到屋内的温软堪恋的”可概括为惬意悠闲的室内生活。
如第三段“到了下雪的时候哩，景象当然又要一变……于是年轻的北方住民，就可以营屋外的生活了，溜冰，做雪人，赶冰车雪车，就在这一种日子里最有劲儿”可概括为最有劲儿的屋外生活。
第四段“我曾于这一种大雪时晴的傍晚，和几位朋友，跨上跛驴，出西直门上骆驼庄去过过一夜”可概括为雪霁傍晚西山郊游。
第五段“北国的冬宵，更是一个特别适合于看书，写信，追思过去，与作闲谈说废话的绝妙时间……可是若不是在北平的冬天的夜里，那趣味也一定不会得像如此的悠长”可概括为冬宵兄弟闲谈。
9．本题考查学生鉴赏写作手法、概括景物特点和把握作者情感的能力。
“北平郊外的一片大雪地，无数枯树林，以及西山隐隐现现的不少白峰头，和时时吹来的几阵雪样的西北风”运用了白描手法写景，作者行文好像未经推敲，随兴而至，在雪白颜色的大地背景上，如同信手勾勒般添上无数枯树枝条，这是近景；再加上寥寥几笔若有若无白色峰头的远景，给读者速写出一幅雪后初晴的夕景的立体水墨画。
“和时时吹来的几阵雪样的西北风”运用动静结合法，“北平郊外的一片大雪地，无数枯树林，以及西山隐隐现现的不少白峰头”本诗静景，在这幅安详的静景中添上几缕隐隐的西北风穿行枯林之中，使景物富有动感和活力。
由“所给与人的印象，实在是深刻、伟大、神秘到了不可以言语来形容”可知景物的特点：深刻、伟大、神秘；
由“直到了十余年后的现在，我一想起当时的情景，还会打一个寒颤而吐一口清气，如同在钓鱼台溪旁立着的一瞬间一样”以及第三段“于是年轻的北方住民，就可以过屋外的生活了，溜冰，做雪人，赶冰车雪车，就在这一种日子里最有劲儿”再结合作者前面的描述可知作者的感受是畅快、惬意、陶醉的。
二、10．A 11．B 12．C
13．（1） 已经出来，就有人责怪那个想要出来的人，我也后悔自己跟随他（出来）而没能尽享那游玩的乐趣。。
（2） 后代的人弄错了它的流传（文字），而没有人能够说明白的（情况），哪能说得完呢！
【分析】
10．本题考查学生理解文言文词语在句中含义能力。
A.“唐浮图慧褒始舍于其址”意思是“唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住”，所以“舍”的意思是“筑舍居住”。
故选A。
11．本题考查学生对古代文化常识了解和识记能力。
B.“多用‘阳’指山的北面或水的南面，用‘阴’指山的南面或水的北面”说法错误，应该是：“阳”指山的南面或水的北面，“阴”指山的北面或水的南面。
故选B。
12．本题考查学生理解 文言文内容要点能力。
C.“批评了当时社会上浅尝辄止、浮泛不实的学风”说法错误，作者通过“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少”“而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”来说明没有大志而畏于艰险的人，是不能够深入险境而窥视到异观的。然后又回顾自己在洞里还没有出来的时候，“余之力尚足以入，火尚足以明”，是可以继续前进的，只是听了倦怠者的话，随着走出洞来，而不能极尽游览之乐。目的不达，满腹憾恨之情溢于言表，由此可见作者不畏艰险的积极进取精神。并没有“批评了当时社会上浅尝辄止、浮泛不实的学风”。
故选C。
13．本题考查学生文言文翻译能力。
（1）既，已经，……之后；或，有的人；咎，责怪；其（第三个），代词，代指自己；不得：不能，极：形容词活用作动词，尽，这里有尽情享受的意思。夫：，指示代词，这，那。
（2）后世，后代的人，谬，使……谬误，把……弄错；名，动词，说明白；胜，尽；何可胜道也哉，怎么能说得完。
14．B
15．①志趣相投的好友们相聚登高赋诗之乐趣：通过场面描写表现出来，乐景衬托乐情。②邻里乡亲和谐相处的乐趣：通过“过门更相呼，有酒斟酌之”“相思则披衣”“言笑”等细节描写表现出来。③躬耕田园的悠游自得之乐趣，直抒胸臆，“此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺”通过与官场琐事缠身公务繁忙的情形进行对比，直接抒发对田园生活的向往对官场世俗生活的厌烦。
【分析】14．本题考查学生对诗句的理解能力。
B.“因相思而夜不能寐，披衣起彷徨”错误。诗句的意思是“思念的时候，大家就披衣相访”，闲时相思，才见其友情的深挚。披衣而起，可见即使已经睡下，也无碍于随时相招选项曲解文意，“夜不能寐”“彷徨”无中生有。
故选B。
15．本题考查对思想感情和艺术手法的概括分析能力。
（1）这看似平淡无奇的诗句，描绘了一幅诗人移居南村后，和村居文士们经营耕作，时时相聚，“乐数晨夕”的图画。一开头，作者就勾画出了登高赋诗，不虚佳日的场面。这些人是同作者志趣比较相投的士人，这登高赋诗，也自是文人骚客特有的生活情趣。登高之时，一有良辰美景为之助兴，二有“素心人”相伴，他们自由地敞开心扉，赋诗言志。在赋诗中忘却尘网之苦，获得精神上的莫大安慰。这是一个生活场面。“过门更相呼，有酒斟酌之”，这两句诗的意思是：朋友过门，互相招呼，相聚在起，如果有酒，大家一起斟酌品尝。我们仿佛听到了那亲切的招呼声，仿佛看到了他们喝酒时那悠然自得的样子。这里，人与人之间 率真融洽的关系表现出来了。这又是一个生活场面。写闲暇时的情景：思念的时候，大家就披衣相访，聚集在一起谈谈笑笑没有厌足的时候。“此理将不胜，无为忽去兹”，意思是说，这种登高赋诗、饮酒言笑的生活的确很美好，不能轻易地抛弃它。登高赋诗、斟酒品尝、躬耕田野、披衣相访，这种生活是多么惬意，而官场上有的却是明争暗斗、尔虞我诈。有此对比，所以诗人才说：“无为忽去兹”。这里表达了诗人对田园生活的热爱，对官场的厌恶，和自己永远躬耕田亩的决心。“衣食当须纪，力耕不吾欺”，意思是：穿的吃的需要自己亲自去经营，只要努力耕作，就不会徒劳无所得。可以看出虽然诗人在南村的生活中有时也过着登高赋诗、饮酒言笑的生活，但是这并不意味着他放弃躬耕，他知道登高赋诗、饮酒言笑的生活，是要有衣食作保证的。
（2）这首诗一个明显的特点，就是诗人注意选取农村生活中有典型意义的场面进行描写，比如：登高赋诗、斟酒品尝、躬耕农田、披衣相访。既写了室内生活，也写了室外的生活；既写了躬耕的辛劳，又写了赋诗言笑的畅快。这些不同地点的生活场面，构成一个完整的统一体，充分地表现了农村的那种自由自在的生活气氛。另外，典型细节恰到好处的运用，也是这首诗的一个明显的特点。“过门更相呼”，活脱脱地写出了朋友之间兴趣盎然、无拘无束的生活情景；“相思则披衣”，写出了邻里之间相思的迫切情状。
16、．高余冠之岌岌兮 长余佩之陆离
寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作
【详解】
本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。
本题要注意“岌”“蜉蝣”“沧海”“彭殇”等字词的书写。
三、17．D
18．D
19．A
【解析】
17．本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。
第一空，“不言而喻”，不用说就明白。“显而易见”，形容事情、道理非常明显，极容易看得清楚。语境是说“人工智能创作的文学艺术所带来的负面影响也是”非常明显的，应该选择“显而易见”，排除AC。
第二空，“浩如烟海”，形容典籍、图书等极为丰富。“不计其数”，没办法计算数目，形容极多。语境是说数量很多的“人工智能文学艺术作品”，应该选择“不计其数”，排除B。
第三空，“偷梁换柱”，比喻暗中玩弄手法，以假代真，以劣代优。“鱼目混珠”，指用鱼眼假冒珍珠；比喻以假乱真，以次充好。语境是说“人工智能机器人可以揣摩学习任何才华横溢的文学艺术家的风格，甚至可以创作出”以假乱真的作品，应该选择“鱼目混珠”。
第四空，“熟视无睹”，看惯了却像没看见一样，形容对事物漠不关心。强调看得多了，觉得不新鲜。“视而不见”，指不注意，不重视，睁着眼却没看见。语境是说“我们已经无法对人工智能”不重视，选择“视而不见”。
故选D。
18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
划线句子有两处语病：
一、成分残缺，介词残缺，“受制设定的算法和数据库”，应改为“受制于设定的算法和数据库”，排除BC；
二、语序不当，“呈现出不可避免模式化的趋势”，应改为“不可避免地呈现出模式化的趋势”，排除A。
故选D。
19．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
根据叙述主体一致性原则，AD中“而这”的“这”，指代的是前一个句子的叙述主体“人工智能机器人始终无法突破……水平和高度，形成……新的艺术作品”；
B.主语是“人类艺术家”，与前一个句子的主语不一致，排除；
C.主语是“人类社会”，与前一个句子的主语不一致，排除；
D.“人类艺术家所能实现的”和“人类社会迫切需要的”之间不是递进关系，排除。
根据语意的逻辑关系，应该是“人类艺术家所能实现的，也是人类社会迫切需要的”。
故选A。
①就越注重阅读 ②这跟城市的创新能力有关 ③差距就会迅速拉大
(示例) 答案：①希望，在挫折中健壮了筋骨，在磨难中丰满了血肉；她是风中的野火，是雨中的花蕾，是一枚等待成熟的青苹果。
②她笑得很甜。(但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。）
作文
22、本题考查学生写作的能力。
审题：这是一道话题作文题，由材料、话题以及写作要求构成。
首先分析话题。“最美”是一个偏正短语，中心词是“美”，“最”修饰“美”，呈现“美”的程度。“美”可指具体的漂亮的东西、景物，值得欣赏，如美的礼物；“美”也可指抽象的崇高的精神、情感，值得学习、赞颂，如美的心灵。
然后分析材料。材料先指出“美”的对象，可以是人、事、物，还可以是美好的心灵、情感、梦想、往事、风景，接着指出这些“美”就在我们身边，暗示考生应从身边选材，最后指出对待这美好的态度，要“牵住”“观赏”“感受”这美好。单看“最美”这一话题，很空，很大，但结合材料可以提炼出如下几个可供选择的方向：美好的心灵，美好的情感，美好的梦想，美好的思念，美好的自然或社会风尚。
写作中，如选择具体的美的事物，要写出有特色的美，抓住描写对象的特征，写其如何美，一定要突出“最”；如选择抽象的美，要写出内涵、代表的精神、情感，要写出怎样美，为什么美，同样要突出“最”。
最后分析写作要求。“记叙文”明确了文体，考生可以先确定“最美”的对象，如某个人，然后通过具体事例来展现其“最美”，可以借助欲扬先抑的手法，通过外表和内在的对比来凸显其精神的“最美”，如奉献，如敬业。
立意：
1.春风化雨，最美的道德力量。
2.逆行的身影如此美丽。
3.汗水浇灌，孕育最美花朵。
(
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)宝鸡市陈仓区2021-2022学年高一上学期期末考试
语文
考试时间：150分钟；分值：150分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、现代文阅读（36分）
（一）、论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着个人一生的发展。
诗人艾青有句名言：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。
家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，戚继光抗倭保家卫国……回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。《礼记 大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。
人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”真挚的话语，饱含着爱与真情，正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家。爱国不能停留在口头上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。
今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永远是个观众”，决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”，决不能自甘平庸安于现状; “能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能蹦踢不前、不思进取。不忘初心牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年才能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。
“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也”。什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。
（摘自周德睿《青年当永葆家国情怀》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．青年只要常怀感恩之心、砥砺家国情怀，就能自觉把个人前途命运与国家紧密地融合在一起。
B．无论什么时候我们都应将家国情怀牢记在心，因为没有伟大的国家和民族，就很难说个人的尊严。
C．“家是最小国，国是千万家”。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，可以称为一种精神坐标。
D．家国情怀在今天更体现为一种时代责任，只有青年担起时代重任，未来之路才会越走越宽广。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章围绕“青年当永葆家国情怀”的话题，由民族传统到当代实践，整体为总分总结构。
B．文章引用艾青的诗句引出了家国情怀是每个人的立身之本，是一种质朴的情感。
C．作者举大禹治水、戚继光抗倭的例子说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中。
D．第五段作者论述今天的年轻人应该承担时代责任，在爱国奉献中实现个人价值。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．家国情怀深植于我们的灵魂，内化于行、外化于心，既体现为民族大义，又是赓续传承的文化传统。
B．对于个体而言，不是要关注国家为我们做了些什么，而是要多问问自己为国家能做什么，做了些什么。
C．对于每个人来说，决不能置身事外、冷眼旁观；也不能自甘平庸、安于现状；更不能踟蹰不前、不思进取。
D．青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。当代青年应激荡家国情怀，在奋斗中书写无愧于时代的业绩。
（二）、实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4-6题。
材料一：曾几何时，“影子教育”成了一个热词，说的正是校外培训机构的不断扩张，孩子们很多课余时间，也交给了补习机构，“负担越减越重，睡眠越喊越少”的情况普遍存在。靠“刷题”“填鸭式”教育培养出来的孩子，很难适应将来的社会发展。《意见》出台，也是扭转“唯分数”“唯升学”等不科学的教育评价导向，注重培养创新精神、创新能力和综合素质，为党育人、为国育才。
“双减”政策推出后，各地也有相应举措来推动政策落地。比如，江苏明确将推行课后服务“5＋2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少2小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。这2个小时的时间，可以开展各种兴趣活动，把学生自由探索、身心健康发展的时间还给孩子，引导学生全面而有个性发展。北京的“双减”措施则包括教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业，学校不得利用课后服务时间讲授新课等等。
需要警惕的是，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变教育资源不均衡现状，教育领域内的“剧场效应”就不会消解，对培训的需求可能还会通过其他手段满足。
（摘编自苏喻《“双减”政策落地，让教育回归初心》，人民论坛网评，2021年9月3日）
材料二：
图一：“双减后”国庆假期，孩子们在家的时间分配
图二：“双减”前后国庆假期学生状况的变化
（摘自蒋隽《羊城晚报》，2021年10月8日）
材料三：一些家长以为靠“时间十汗水”的疯狂培训就能提分，过度看重分数的高低，其实家长更应关注孩子的进步表现和成长过程。家长与其掉进“疯狂培训”的陷阱，不如静下心来理性、科学育子。要纠正违背和谐成长教育规律之偏。眼下，一些家长对孩子期望过高，患上“教育焦虑症”，给孩子带来难以承受的压力，甚至透支其身心健康。深层次原因在于家长没有深刻认识和把握“十年树木，百年树人”这一常识所蕴含的教育规律，总是怕自己的孩子输在“起跑线”上。家长应明了，如果任由孩子作业负担、校外培训负担恶性加重下去，将会摧毁教育的根基。家长需转变观念，学校课程才是“正餐”，私下补习不但不能胜出，反而会坏了孩子的“胃口”，影响健康。
（摘编自评论《“双减”政策落地家长须更新理念》，2021年9月10日）
材料四：“双减”新政引发教培行业大变局，但是细观“双减”前后中央和地方的一系列相关动作，就会发现此次教育改革之非比寻常。比如上海、北京等地率先推行大学区改革，在中考招生中大幅扩大分配到校名额，有力遏制学区房价格非理性上涨，逐步推进房产与教育脱钩。又上海、北京和深圳纷纷推出教师全面轮岗制度，优质教师将通过有序的轮岗制度进行规范化流动，打破“名校壁垒”和“学区壁垒”。事实上，此次“双减”新政发出了教育改革进一步深化的强烈信号：教育改革不再是小修小补的局部性改革，而是具有政策组合拳攻势的系统性改革。此次“双减”新政及其系列政策的出台，事实上就是一种高度观照到影响教育的外部要素的思维，是以“小切口”推动“大改革”的典型，颇有深化教育改革再发力之意味。
（摘编自陈先哲《“双减”：中国教育改革新起点》，《光明日报》2021年09月28日）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“影子教育”挤占了孩子们大量课余时间，这种“刷题”“填鸭式”的教育模式，绝对不能培养出适应未来社会发展的人才。
B．开展各种兴趣活动，引导学生全面而有个性地发展，或指导完成书面作业，是各地学校周一至周五在校课后服务的主要形式。
C．从材料二图一看，“双减后”国庆假期，孩子们在家花在素质类学科培训的时间最少，劳逸结合形式的时间最多，将近八成。
D．从材料二图二看，“双减”后与“双减”前长假相比，学生作业量的减幅最大，玩乐时间大幅增加，素质类学习也明显增多。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．“双减”政策出台后，各地推出的举措形式多样，内容丰富，只要学校能提供高质量的教育，就能消解学生对培训的需求。
B．“疯狂培训”的危害极大，既违背了学生和谐成长的教育规律，也给孩子带来了难以承受的压力，甚至会透支其身心健康。
C．“双减”政策落地后，中央和全国大多数的城市针对教育领域的痼疾，出台了系列组合拳式政策，喻示此次改革非同寻常。
D．京沪等地教育领域内部大学区改革、教师全面轮岗等一系列政策的出台，实际上正是基于影响教育发展的外部要素的观照。
6．落实“双减”政策，对政府、学校、家长提出了哪些要求？请根据材料概括说明。（6分）
（三）、文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
北平的四季（节选）
郁达夫
①北平自入旧历的十月之后，就是灰沙满地，寒风刺骨的季节了，所以北平的冬天，是一般人所最怕过的日子。但是要想认识一个地方的特异之处，我以为顶好是当这特异处表现得最圆满的时候去领略；故而夏天去热带，寒天去北极，是我一向所持的哲理。北平的冬天，冷虽则比南方要冷得多，但是北方生活的伟大幽闲，也只有在冬季，使人感受得最彻底。
②先说房屋的防寒装置吧，北方的住屋，并不同南方的摩登都市一样，用的是钢骨水泥，冷热气管；一般的北方人家，总只是矮矮的一所四合房，四面是很厚的泥墙；上面花厅内都有一张暖坑，一所回廊；廊子上是一带明窗，窗眼里糊着薄纸，薄纸内又装上风门，另外就没有什么了。在这样简陋的房屋之内，你只教把炉子一生，电灯一点，棉门帘一挂上，在屋里住着，却一辈子总是暖炖炖像是春三四月里的样子。尤其会使得你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面呜呜在叫啸的西北风。天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的围障，而从风尘灰土中下车，一踏进屋里，就觉得一团春气，包围在你的左右四周。使你马上就忘记了屋外的一切寒冬的苦楚。若是喜欢吃吃酒，烧烧羊肉锅的人，那冬天的北方生活，就更加不能够割舍；酒已经是御寒的妙药了，再加上以大蒜与羊肉酱油合煮的香味，简直可以使一室之内，涨满了白的水蒸温气。玻璃窗内，前半夜，会流下一条条的清汗，后半夜就变成了花色奇异的冰纹。
③到了下雪的时候哩，景象当然又要一变。早晨从厚棉被里张开眼来，一室的清光，会使你的眼睛眩晕。在阳光照耀之下，雪也一粒一粒的放起光来了，蛰伏得很久的小鸟，在这时候会飞出来觅食振翎，谈天说地，吱吱的叫个不休。数日来的灰暗天空，愁云一扫，忽然变得澄清见底，翳障全无；于是年轻的北方住民，就可以过屋外的生活了，溜冰，做雪人，赶冰车雪车，就在这一种日子里最有劲儿。
④我曾于这一种大雪时晴的傍晚，和几位朋友，跨上跛驴，出西直门上骆驼庄去过过一夜。北平郊外的一片大雪地，无数枯树林，以及西山隐隐现现的不少白峰头，和时时吹来的几阵雪样的西北风，所给与人的印象，实在是深刻、伟大、神秘到了不可以言语来形容。直到了十余年后的现在，我一想起当时的情景，还会打一个寒颤而吐一口清气，如同在钓鱼台溪旁立着的一瞬间一样。
⑤北平的冬宵，更是一个特别适合于看书，写信，追思过去，写作闲谈说废话的绝妙时间。记得当时我们兄弟三人，都住在北京，每到了冬天的晚上，总不远千里地走拢来聚在一说，会谈少年时候在故乡所遇所见的事事物物。小孩们上床去了，佣人们也都去睡觉了。我们弟兄三个，还会得再加一次煤再加一次煤地长谈下去。有几宵因为屋外面风紧天寒之故，到了后半夜的一二点钟的时候，便不约而同地会说出索性坐坐到天亮的话来。像这一种可宝贵的记忆，像这一种最深沉的情调，本来也就是一生中不能够多享受几次的昙花佳境，可是若不是在北平的冬天的夜里，那趣味也一定不会得像如此的悠长。
⑥总而言之，北平的冬季，是想赏识赏识北方异味者之唯一的机会；这一季里的好处，这一季里的琐事杂忆，若要详细地写起来，总也有一部《帝京景物略》那么大的书好做；我只记下了一点点自身的经历，就觉得过长了，下面只能再来略写一点春和夏以及秋季的感怀梦境，聊作我的对这日就沦亡的故国的哀歌。
1936年5月27日
7．下列对本文的分析和鉴赏不正确的是（ ）（3分）
A．作者把常人觉得“灰沙满地，寒风刺骨”的北平的冬天写得如此有情有味，只是为了赞美“北方生活的伟大幽闲”。
B．本文是作者献给故国故都的“哀歌”。
C．作者对北平的冬天美景与生活的生动描绘，只不过是一种逃避，这与朱自清的《荷塘月色》有异曲同工之妙。
D．本文语言的最重要特点是自然，作者的行文好像未经推敲，随兴而至。
8．纵观全文，作者选取了哪些生活细节来表现北平冬季生活的伟大幽闲的？（6分）
9．体味揣摩第4段的文字，浅析本段写景时分别用了哪些方法，概括景物的特点和作者的感受。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。
游褒禅山记
褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。
四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。
至和元年七月某日，临川王某记。
10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．唐浮图慧褒始舍于其址 舍：房舍
B．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 冢：坟墓
C．有碑仆道，其文漫灭 漫：模糊
D．夫夷以近，则游者众 夷：平坦。
11．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是（ ）（3分）
A．记：古代的一种文体，属于散文的范畴。主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
B．阳：古人在说到地名时，多用“阳”指山的北面或水的南面，用“阴”指山的南面或水的北面。
C．至和，是宋仁宗的年号。年号是我国从汉武帝时期开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号。
D．浮图，浮屠，佛教的别称，又指和尚、出家人，还指佛塔，如“救人一命，胜造七级浮屠”。
12．下列对文意的理解，不符合原文意思的—项是（ ）（3分）
A．作者认为要到达有“奇伟、瑰怪、非常之观”的地方，需要“志”“力”“物”，三者中“志”最重要。
B．文章指出探求事物只要尽了“志”与“力”，即使不能到达“险远”之境，也没什么可后悔的。
C．作者赞美了古人求思之深之广的治学精神，批评了当时社会上浅尝辄止、浮泛不实的学风。
D．本文是一篇叙议结合的游记，以记游为载体，因事说理，生发议论，阐释了学者治学的道理。
13．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（10分）
（1）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（5分）
（2）后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成14-15题。
移居（其二）
陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。
农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。
此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。
（注释）①将：岂②纪：经营
14．对这首诗诗句的理解，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．“有酒斟酌之”意思是如果有酒，大家一起斟酌品尝。
B．“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。
C．“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。
D．最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。
15．本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请概括说明主要表现了哪些乐趣，并具体分析这些乐趣是怎样表现的？（6分）
（三）、名句名篇默写（6分）
16．根据要求，写出诗句。（6分）
①《离骚》中屈原通过加高自己的帽子和加长佩带来表明要使自己品格更加高洁的两句是“_______，_________”。
②苏轼在《赤壁赋》中，用比喻手法感叹生命短暂，个体渺小的句子是“_______，_________”
③针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句来批评：“_______，_________”
语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17-19题。
人工智能的发展为人类的艺术世界带来了活力，但是人工智能创作的文学艺术所带来的负面影响也是____ 的。人工智能导致了文学艺术的模式化。人工智能机器人受制设定的算法和数据库，呈现出不可避免模式化的趋势。人工智能机器人的创作以速度快而制胜，但仔细阅读就会发现，____的人工智能文学艺术作品总是让人感到似曾相识。人工智能机器人可以揣摩学习任何才华横溢的文学艺术家的风格，甚至可以创作出____的作品。但人工智能机器人始终无法突破人类文学艺术所达到的水平和高度，形成自己别具一格、令人耳目一新的艺术作品。（ ）。人工智能迫使人们不得不重新思考艺术与现实的关系、作家和艺术家在艺术活动中的地位、艺术存在的意义及其终极走向等一系列问题。在人类的绘画作品和运用人工智能程序绘制的作品很难被人区分的今天，我们已经无法对人工智能____，一味地唯我独尊或排斥是没有意义的。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．不言而喻 不计其数 偷梁换柱 视而不见
B．显而易见 浩如烟海 鱼目混珠 熟视无睹
C．不言而喻 浩如烟海 偷梁换柱 熟视无睹
D．显而易见 不计其数 鱼目混珠 视而不见
18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A．人工智能机器人受制于设定的算法和数据库，呈现出模式化不可避免的趋势。
B．人工智能机器人受制设定的算法和数据库，不可避免地呈现出模式化的趋势。
C．人工智能机器人受制设定的算法和数据库，呈现出不可避免的模式化趋势。
D．人工智能机器人受制于设定的算法和数据库，不可避免地呈现出模式化的趋势。
19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A．而这恰恰是人类艺术家所能实现的，也是人类社会迫切需要的
B．只有人类艺术家才能创作出这样的艺术作品，也是符合人类社会需要的
C．人类社会需要这样的艺术作品，只有人类艺术家才能创作出这样的作品
D．而这不仅是人类社会迫切需要的，而且恰恰是人类艺术家所能实现的
20.在下面文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
阅读，不仅是市民文化生活的必需，也与城市竞争力息息相关。近年来，各地“抢人大战”渐趋白热化。站在人才个体角度来换位思考，选择扎根一座城市，必须考虑多种因素。一般来说，越是高层次人才，① 。一方面，这与个人生活习惯有关，闲暇时看看书，能愉悦身心，增加新知；另一方面，② ，2020年7月的一项报告将阅读指标单列出来，指出阅读数量与城市的创新能力呈“正相关”。进而言之，阅读是涵养创新能力的土壤，关系到一个城市的知识升级以及产业转型。一座城市爱不爱阅读，在制造业为主的阶段，差别或许不太明显，但到了科技创新驱动阶段，③ 。
21、仿照下面例句，自选对象，各写一句话，要求运用例句所使用的修辞格。（5分）
例句①：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（3分）
答：_______________________________________________________________________
例句②：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（2分）
答：_______________________________________________________________________
作文（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
生活中，有无数美好的人、事、物。一颗美好的心灵，一份美好的情感，一个美好的梦想，一段美好的往事，一处美好的风景……这一切，就在我们的身边。我们要用手牵住那份美好，用眼观赏那份美好，用心感受那份美好……
请以“最美”为话题，写一篇记叙文。
要求：①有真情实感；②角度自选，题目自拟；③字数不少于800字。
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