2021-2022学年人教版八年级物理下册8.3摩擦力教案
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年人教版八年级物理下册8.3摩擦力教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-01-18 07:52:38 | ||
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文档简介
一对一个性化辅导学历案
学生 学校 年级
科目 教师 日期及时段
课题 摩擦力
教 学 目 标 1.摩擦力的定义、产生条件及方向的判断 2.掌握静摩擦力的求解方法 3.理解探究滑动摩擦力大小影响因素的实验步骤、原理、实验方法及结论 4.掌握增大摩擦、减小摩擦的方法
教学重点 1.理解静摩擦力，会判断静摩擦力的方向，会求解静摩擦力的大小 2.掌握探究滑动摩擦力大小影响因素的实验步骤、原理、实验方法及结论 3.会判断增大摩擦、减小摩擦的生活实例
教学难点 1.理解静摩擦力，会判断静摩擦力的方向，会求解静摩擦力的大小 2.掌握探究滑动摩擦力大小影响因素的实验步骤、原理、实验方法及结论 3.会判断增大摩擦、减小摩擦的生活实例
教 学 内 容 错题回顾 知识点精讲： 知识点一：摩擦力 知识点二：探究滑动摩擦力大小的影响因素实验 知识点三：增大摩擦力或者减小摩擦力的方法 典型例题及相似题讲解 课堂综合练习 五．课后效果追踪
课 堂 效 果 追 踪 1、学生上次课掌握情况： ①评价方式： ○ 课前提问 ○ 堂堂清训练 ○ 小结式学生总结 ○ 测试 ○打卡 ○其他 ②效果反馈及建议：
2、本次课课后掌握情况追踪方法：
师 生 课 堂 小 结 及 反 思 学生总结评定 学生本次课对老师的评价：○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 本次课我学到了什么知识：
学生签字：
教师总结评定 学生上课情况： ①学生精神状态：○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 ②学生积极性： ○ 非常积极 ○ 积极 ○ 一般 ○ 不积极 其他情况反馈： 课堂内容总结： 课后反思及改进之处：
教师签字： 课前审阅： 负责人签字：
【知识点精讲】
知识点一：摩擦力
定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动时，或具有相对运动趋势时，在接触面上产生的阻碍相对运动或相对运动运动趋势的力。符号：f。
摩擦力产生的条件：
（1）接触面粗糙
（2）两物体接触并挤压。
（3）两物体间有相对运动或相对运动趋势。
摩擦力方向：
静摩擦力：与物体相对运动的趋势方向相反。（判断相对运动趋势时，可假设接触面光滑）
滑动摩擦力：与物体相对运动方向相反。
【重要提示】解决摩擦力问题应先判断摩擦力的种类！！！
【举例】
人在地面上向前行走，地面给人后脚的摩擦力的方向向前，给前脚的摩擦力方向向后。
人骑自行车时，如果人用力蹬自行车时，地面对前轮的摩擦力向后，对后轮的摩擦力向前；如果人不蹬自行车让车自己向前溜车时，则地面对前轮和后轮的摩擦力均向后。
人站在商场的扶梯上由一楼去二楼时，扶梯对人的摩擦力方向沿斜面向上。
人站在汽车上，汽车由静止突然加速时，车厢对人（的脚）的摩擦力方向向前。当汽车突然减速时，车厢对人的摩擦力方向向后。
大小：
静摩擦力：在静止状态下进行受力分析求解。
滑动摩擦力：在匀速直线运动状态下进行受力分析求解。
滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关。
静摩擦力有无的判断：如果不清楚物体是否受到摩擦力，可以先假设物体受摩擦力，对物体受力分析，若受力与运动状态相符，则假设成立，否则假设不成立。
如图所示,叠放在一起的物体A和B,在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动
知识点二：探究滑动摩擦力大小的影响因素
实验装置
探究方法 控制变量法、转换法
实验原理 二力平衡
因变量 滑动摩擦力（转换成对拉力的测量）
其他变量 接触面粗糙程度 接触面间的压力（转换成对物体重力的测量） ……
实验过程 把木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动（目的是：使木块处于二力平衡状态），则根据二力平衡原理可得： f滑=F拉（转换法测量因变量）； F压=F支=G。
得出结论 滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关。
实验评价 （1）缺点一：上述实验方法不能严格保证拉力水平。 （2）缺点二：上述实验方法不能严格保证木块处于平衡状态。（事实上匀速直线运动很难用手做到）
实验改进 改进方案一： 该装置可以通过调整定滑轮的位置，使细线处于水平，从而： （1）容易保证木块A受到的拉力沿着水平方向
改进方案二： （1）通过调节滑轮可以使测力计沿着竖直方向施加拉力； （2）通过调节滑轮可以使木块A受到的拉力沿着水平方向 （3）弹簧测力计示数稳定，易于读数； （4）不必拉木板做匀速直线运动，易于操作；
【思考题】如何证明滑动摩擦力与接触面积无关？
知识点三：增大摩擦力与减小摩擦力的方法
增大摩擦力的方法：
（1）增大压力；（用力捏闸把来进行自行车制动，给门缝挤纸片或毛巾）
（2）使接触面变粗糙。（自行车轮胎有花纹，给在冰雪中前进的汽车轮胎上缠上铁链，鞋底刻有花纹，浴室脚垫凹凸不平，防滑地砖表面较粗糙，自行车把手有花纹）
减小摩擦力的方法：
（1）减小压力；
（2）使接触面变光滑。
（3）变滑动为滚动。（例如古人用滚木搬用巨石，轮滑鞋底装有滚轮）
（4）使接触面分离。（例如在轴承处加润滑油，磁悬浮列车，气垫船）
刹车时需用力捏闸把，自行车车闸是通过增大压力来增大摩擦力的 攀岩器，原理同日字扣 当将背带拉紧时，日字扣处的背带对日字扣的压力会增大，从而增大了摩擦。 可调节高度的挂衣钩，原理与日字扣相同。
【典型例题及相似题讲解】
典型例题一：摩擦力的应用
1.下列各种摩擦中，有利的摩擦是( )
A.手握瓶子，手与瓶子之间的摩擦 B.机械运转时，各部件之间的摩擦
C.自行车刹车时，车轮与地面间的摩擦 D.吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
相似题练习
1．下列四幅图中不属于利用摩擦力的是 ( )
2．下列关于摩擦力利弊的说法中，正确的是 ( )
A．机车起动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的
B．皮带传动时，皮带与转轮间的摩擦是有害的
C．骑自行车时，自行车轮胎与地面间的摩擦是有害的
D．人走路时，脚与地面间的摩擦是有害的
典型例题二：增大摩擦、减小摩擦的方法
1.下列做法中，属于减小摩擦的是 ( )
A．有的水泥路面做成一道道的细槽 B．自行车刹车时，闸皮紧压在钢圈上
C．推动停在圆木棒上的箱子 D．轮胎上印有花纹
2.下列实例中，目的是为了增大摩擦的是
A．旱冰鞋下装有滚轮
B．给门轴上的合页加润滑剂
C．气垫船工作时喷出压缩空气
D．汽车在冰雪路面上行驶，车轮安装防滑链
相似题练习：
1.在图2所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是
2.日常生活中好多实例需要改变摩擦，图2所示的实例中，其目的是为了增大摩擦的是
典型例题三：对静摩擦力的理解
1.手握圆柱形水杯，手和水杯都在空中静止，杯底所在平面是水平的，如图所示。则下列分析正确的是（ ）
A．手对水杯的压力与水杯对手的压力是一对平衡力
B．增大手对水杯的压力，手与水杯间的静摩擦力变大
C．水杯的重力与手对水杯的静摩擦力是一对平衡力
D．向杯中注水，水杯仍在空中静止，手与水杯间静摩擦力不变
2．有同学根据如图所示的漫画提出了“摩擦力的大小与什么因素有关？”的疑问。同学们对此作出了几个猜想，其中经得起检验的是（ ）
A．静摩擦力的大小不随外力变化而改变 B．滑动摩擦力的大小不随运动快慢变化
C．滑动摩擦力一定大于静摩擦力的大小 D．运动物体不受摩擦力只有静止的才有
相似题
1.如图所示，用10N的力握住重5N的瓶子，手与瓶子间的摩擦是静摩擦，此时瓶子受到的静摩擦力大小为______N，方向为______（竖直向下/竖直向上）。增大手对瓶子的握力，瓶子受到的静摩擦力将______。（增大/减小/不变）
。
典型例题四：探究滑动摩擦力的影响因素
1.为了验证“滑动摩擦力大小跟接触面的粗糙程度有关”，小阳从实验室找来满足实验要求的筒式弹簧测力计、一个长木板、表面粗糙程度和质量均不同的木块A和木块B，进行了如下实验：
①长木板平放在水平桌面上，把木块A放在长木板上，用测力计水平拉动木块A，使其在长木板上做匀速直线运动，如图所示，记录测力计示数F。
②把木块A换成木块B，用测力计水平拉动木块B，使其在长木板上做匀速直线运动，记录测力计示数F。
③根据f=F，得到并记录滑动摩擦力f。
（1）小阳做的实验______（选填：“能”或“不能”）验证结论。理由是：___________。
（2）为了验证“滑动摩擦力大小跟压力大小有关”，完成步骤①后，在步骤②中的正确操作是：______
2．如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，铜块和木块的大小和形状完全相同，在实验前小明提出了以下几种猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；
猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关；
猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关。
（1）实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小，这样做的依据是：_____；
（2）比较甲、乙两图，可得到的结论是：_____；
（3）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使 _____相同，比较乙、丙两图可验证猜想二；
（4）要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，小明将木块和铜块作为一个整体竖着放置在长木板上，如丁图，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较。你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是：_____；
（5）如图丙所示，木块和铜块一起做匀速直线运动，由图中测力计可以知道此时木块受到摩擦力为 _____N，铜块受到木块对它的摩擦力为 _____N。
3．如图是小鲁同学“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程。
（1）实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做______运动，目的是使拉力______（选填“大于”、“等于”或“小于”）摩擦力；
（2）比较______两图可知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）小鲁利用上述木块和木板对该实验进行改进，如图丁所示。水平拉动木板，当测力计A的示数为4.0N时，木块相对地面静止且木板刚好做匀速直线运动，则木板受到地面的摩擦力为______N；若增大拉力，测力计A的示数为4.5N，测力计B的示数为______N。
相似题
1．如图所示，在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：
（1）将物体A置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做______运动，此时通过______原理可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小；
（2）小明设计了如图所示的实验方案，通过该实验得到了正确的结论。下列各种现象中，利用该实验结论的是______；
A．汽车在结冰的路面上行驶，在车轮上缠绕铁链
B．自行车刹车时，用力捏车闸
C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木
（3）小明还想验证“用滚动代替滑动可以减小摩擦”的正确性，利用以下一些器材：质量不相等、带钩的木块A和木块B、弹簧测力计、砝码、棉布、圆柱状铅笔若干，进行实验探究。
实验步骤一：把木块A放在水平桌面上，用弹簧测力计匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数F1；
实验步骤二：把______放在水平桌面上，将______放在其上方，用步骤一的方法拉动木块，记下弹簧测力计的示数F2；
实验分析：当满足______的关系时，上述结论是正确的。
2．小妍同学利用运动鞋探究“滑动摩擦力与压力的定量关系”。
（1）如图甲所示，她用弹簧测力计拉着运动鞋在水平桌面做匀速直线运动，其目的是___________；由图甲显示第1次实验时测力计示数是___________N。
（2）第1次实验时测力计示数填在下表；再往鞋里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的___________，重复这步骤多次，并将实验数据记录下表中。
实验次数 压力F/N 测力计示数/N
1 2.3
2 3.3 2.6
3 4.3 3.4
4 5.3 4.2
（3）根据实验数据在图乙中作出运动鞋受到的滑动摩擦力与压力大小关系的图象。( )
（4）分析图象可得结论：___________。
（5）若她拉着运动鞋匀速前进的速度由0.2m/s/变为0.4m/s，在其他情况相同时鞋受到的滑动摩擦力前后阶段比较将___________（选填“变大”、“不变”或“变小”）
【课堂综合练习】
一、单选题
1．下列实例中，为了增大摩擦的是（ ）
A．给车轴加润滑油 B．旱冰鞋下装有滚轮
C．冰壶底面打磨得很光滑 D．足球守门员戴有防滑手套
2．下列事例中，为了减小摩擦的是（ ）
A．汽车刹车时，用力踩制动踏板 B．自行车的车轮安装在滚动轴承上
C．运动鞋底制有明显的花纹 D．汽车通过冰雪路面时，装上防滑链
3．如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A．瓶盖上有花纹 B．打球时要用力握紧球拍
C．磁悬浮列车行驶时不接触轨道 D． 运动员手上涂防滑粉
4．在如图所示的事例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）
A．急刹车时增大闸皮与车轮间的压力B．用毛刷擦冰面使冰面更光滑
C．给车轮的轴中加润滑油D．轴承中加装滚珠
5．关于摩擦力，下列说法中不正确的是（ ）
A．凡是相互接触的两物体间一定有摩擦力
B．两物体保持相对静止时也有可能有摩擦力
C．摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反
D．只有接触才有可能产生摩擦
6．如图所示，用大小为5N的力F拉动木板B，使B在水平桌面上向左做匀速直线运动，物体A相对于桌面保持静止，物体A通过水平轻绳经定滑轮与弹簧测力计相连接，此时弹簧测力计的示数为2N，下列判断正确的是（ ）
A．物体A受到水平向右的滑动摩擦力
B．物体A受到的滑动摩擦力大小为2N
C．若用大小为6N的力F拉动木板B，木板B的运动状态不变
D．若用大小为6N的力F拉动木板B，物体A受到的滑动摩擦力将增大
7．某同学用如图所示的装置研究影响滑动摩擦力大小的因素。表面粗糙程度均匀的木板放在水平桌面上，木块A放在水平木板上，可忽略重力的弹簧测力计沿水平方向一端固定，一端挂在木块A上，拉动木板，下列说法正确的是（ ）
A．弹簧测力计的拉力就是木块A受到的滑动摩擦力
B．需要在木块A相对木板静止时读取测力计的示数
C．向右拉动木板时，木块A受到的摩擦力方向水平向左
D．当木块A相对地面静止时，拉动木板的速度加快，弹簧测力计的示数不变
8．如图所示用一个水平压力，将一个物体压在竖直的墙面上，使其静止在墙面上。则下列说法正确的是（ ）
A．物体与墙面之间的摩擦力大小等于物体的重力
B．物体与墙面之间的摩擦力大小等于施加的压力大小
C．若压力增大，则摩擦力也随之增大
D．若压力减小，则物体总是可以静止在墙面上
9．如图所示，在水平桌面上一重力为10N的物块，在大小为2N的水平向右的拉力作用下匀速直线运动，运动速度为0.1m/s．下说法正确的是
A．撤去拉力后，物块运动会越来越慢，摩擦力也越来越小
B．若在物块上再加一砝码，则仍可以用2N的力拉着物块匀速运动
C．若用1N的力拉着物块，物块运动会越来越慢，但摩擦力仍为2N
D．若物块运动以速度0.2m/s做匀速直线运动，则拉力变为4N
10．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示，下列判断正确的是（ ）
A．t=3s时，物体受到平衡力的作用 B．t=1s时，物体所受摩擦力是1N
C．2s～4s内物体所受摩擦力为3N D．t=6s时，将F撤掉，物体立刻静止
11．图中的物体A重5N，物体B重4N．用细绳将两物体通过定滑轮连接，放手后， 物体A恰能沿着水平桌面向右做匀速直线运动．不计绳重和滑轮轴摩擦，下列分析正确的是
A．物体A受到的拉力大小为5N
B．物体A受到桌面给它的摩擦力大小为5N
C．物体A受到桌面给它的支持力大小为5N
D．细绳断开时，B自由下落，A会立刻静止
12．物块A静止在粗糙程度均匀的水平桌面上，如图甲所示，物块A受到水平拉力F作用，拉力F随时间t的变化关系如图乙所示。小丽从t=0开始，每隔2s记录物块A的位置（用“ ”表示物块A），如图丙所示。下列说法正确的是（ ）
A．0~2s内，物块所受摩擦力为6N B．8~10s内，物块所受摩擦力等于6N
C．10~14s内，物块的平均速度为11cm/s D．若18s时撤去F，物块将做匀速直线运动
二、多选题
13．小阳用如图甲所示的装置先后两次使木块沿水平方向移动相同的距离，如图乙是木块的路程随时间变化的图象．则下列说法中正确的是
A．木块第一次运动过程中受到的摩擦力较大
B．木块两次运动过程中受到的拉力大小相等
C．在木块运动过程中，若增大拉力，则木块受到的摩擦力将增大
D．若按图丙所示使木块沿水平方向匀速运动，则拉力与摩擦力大小不相等
14．小明观察如图所示的漫画，总结了四个观点，正确的是（）
A．甲图中人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力
B．乙图中箱子受到的摩擦力等于甲图中箱子受到的摩擦力
C．丙图中箱子离开人之后做匀速直线运动
D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变
15．某同学做探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验。第一次实验，竖直向上拉动弹簧测力计，使木块在水平桌面上向右做匀速直线运动（拉木块的细线平行于桌面），弹簧测力计示数如图所示。下列说法中正确的是（ ）
A．木块所受的拉力大小为3.3N
B．木块所受的滑动摩擦力大小为3.6N
C．若第二次实验时在木块上方放一个钩码，仍使木块和钩码一起水平向右做匀速直线运动，两次实验可以探究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关
D．若第二次实验将木块沿虚线切去一半，使 剩余木块水平向右做匀速直线运动，两次实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关
16．如图所示，用大小为5N的力F水平拉动木板B，使B在水平桌面上向左做匀速直线运动，物体A相对于桌面保持静止，物体A通过水平轻绳经定滑轮与弹簧测力计相连接，此时弹簧测力计的示数为2N，下列说法正确的是（ ）
A．物体A受到的滑动摩擦力大小为2N
B．物体B在水平方向上受到两个力的作用
C．若用大小为6N的力F拉动木板B，木板B的运动状态改变
D．若用大小为6N的力F拉动木板B，物体A受到的滑动摩擦力将增大
三、实验题
17．小文利用如图所示的装置在水平木板上，分别匀速拉动两个同种材料制成的体积不同、粗糙程度相同的正方体A和B，发现“匀速拉动物体A时，所用的拉力大”。于是他认为“物体与木板接触面积越大，所受的摩擦力就越大”，小佳认为小文的观点是错误的。小佳利用这些实验器材，设计了一个实验来证明小文的观点是错误的，请你将实验补充完整。
（1）将木块A放在带滑轮的木板上，木块B放在木块A上，细线的一端系在木块A的挂钩上，另一端绕过滑轮系在弹簧测力计的挂钩上，竖直向上匀速拉动测力计，使木块A和B在水平力作用下沿水平木板做匀速直线运动，读出测力计的示数为并记录；
（2）______，仿照步骤（1）的操作，读出测力计的示数为并记录；
（3）分析所记录的数据，若______，说明物体所受滑动摩擦力的大小跟物体与木板的接触面的大小无关，因此小文的观点是错误的。
18．在探究“滑动摩擦力的大小与那些因素有关”的实验中，小云选取表面粗糙程度一样的长方体木块完成进行了如下操作：
（1）小云在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使它做匀速直线运动，弹簧测力计的示数如图所示，根据______的知识可知，木块所受滑动摩擦力为______N；
（2）小云将木块沿竖直方向切去一半，测得滑动摩擦力变为原来的一半，她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她在探究过程中存在的问题是______；
（3）请你利用上述器材设计一个探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关的实验方案______（写出主要步骤即可）。
19．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，将同一木块的同一接触面分别放在粗糙程度不同的水平长木板上进行实验，用弹簧测力计测量木块在水平长木板上运动时所受的滑动摩擦力的大小，具体实验方案如图所示。
（1）实验时，应拉着弹簧测力计沿水平方向做______运动；
（2）设计甲、乙两组实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______是否有关；
（3）在甲图所示的实验中测得的滑动摩擦力为，在丙图所示的实验中测得的滑动摩擦力为，已知，则说明木块与木板之间的滑动摩擦力的大小与它们接触面之间的粗糙程度______。（选填“有关”或“无关”）
20．如图是“研究影响滑动靡擦力大小的因素”实验，弹簧秤示数如图所示。
（1）实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做______运动，目的是使拉力______摩擦力。（选填“大于”、“等于”或“小于”）
（2）比较乙、丙图可得出滑动摩擦力大小与______有关。
（3）小丽同学对实验装置进行改动，如图丁所示，重复实验，发现效果更好。实验中木板在粗糙的水平面上向左匀速运动时，拉木板的力F和弹簧测力计的示数______。（选填“相等”或“不相等”）
（4）图丁中，当木板的运动速度增大时，弹簧测力计的示数______（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
21．图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置，水平桌面上的两个木块材料和质量相同，木块1表面很光滑，木块2的表面粗糙；弹簧测力计被竖直吊起，绳子经过定滑轮后分别连接挂钩和木块1，并将木块1放在长木板上。请回答下列问题：
（1）实验时，先对弹簧测力计调零，然后用力F拉着长木板沿水平方向匀速向左运动，绳子绷紧木块1保持静止不动，记录弹簧测力计的示数F1，在长木板向左运动的过程中，木块1受到的摩擦力为______N；
（2）将木块2叠放在木块1上，水平向左拉动长木板，记录弹簧测力计的示数F2，则F2______F1（选填“>”、“=”或“<”）；
（3）将木块1取下，用绳子连接好木块2，水平向左拉动长木板，记录弹簧测力计的示数F3，则F3______F1（选填“>”、“=”或“<”）；
（4）本实验是根据______原理，得到木块所受到的摩擦力大小；
（5）由实验可知，滑动摩擦力的大小跟______及______有关。
22．实验桌上有以下实验器材：形状相同、但质量和表面粗糙程度都不同的长方体木块若干个（两端有挂钩），弹簧测力计，固定在水平桌面上一端带有滑轮的长木板。小敏利用实验桌上的器材进行探究实验，小敏的主要实验步骤以如下：
①用已调节好的弹簧测力计测出1个木块（记为A）受到的重力G，并记录；
②将木块A放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动，记录弹簧测力计的示数F；
③用弹簧测力计测出木块A和另一个木块B受到的总重力G，并记录；
④将木块B放在木块A上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块A，保持两个木块相对静止，记录弹簧测力计的示数F；
⑤保持木块A不变，更换木块A上方的木块，重复步骤③、④，再做4组实验，记录相应的实验数据。
⑥利用公式和，计算出摩擦力和压力。记录在表格中。
请你根据小敏的实验步骤回答问题：
（1）小敏计划探究的问题是______。
（2）小敏计划探究的问题中的控制变量是______，自变量是______。
（3）请帮助小敏完成数据记录表格的表头项目（_______）
次数 1 2 3 4 5 6
f/N
两个相互接触挤压的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。小阳根据滑动摩擦力的概念，猜想：滑动摩擦力的大小是否跟压力大小、接触面的粗糙程度、两个物体的接触面积有关呢 为了验证“滑动摩擦力大小是否跟接触面积有关”，小阳从实验室找来满足实验要求的弹簧测力计、长木板、各表面粗糙程度均相同的长方体物块。请你帮助小阳设计实验进行验证，写出简要的实验步骤并写出正确的结论______。
24．实验桌上有如下器材：一个重约3N的长方体木块A（两端有挂钩）、一个重约3N的长方体铁块B、满足实验要求的已调好的弹簧测力计、长木板、细线。
请用上述器材设计实验证明：“滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小有关”。
（1）本次实验的因变量是______；
（2）写出具体实验步骤______；
（3）画出实验数据记录表______。（写清物理量及单位，因变量写最后，具体数据空着即可）
【课后效果追踪】
一、单选题
1．如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A．机械表保养时上油 B．汽车轮胎上安装防清链
C．车把上刻有花纹 D．脚瞪表面凹凸不平
2．如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A．轮滑鞋装有滚轮B．轮胎上制有花纹
C．刹车时用力捏闸D．防滑垫表面做得凹凸不平
3．关于摩擦，下列说法正确的是（ ）
A．自行车的轴承内部装有滚珠，是为了减小摩擦
B．相对静止的两个物体间不会产生摩擦力
C．汽车轮胎上安装防滑链，是为了减小车轮与地面间的摩擦力
D．滑动摩擦力大小与发生摩擦的两物体间的相对速度有关
4．如图，手拉着木块在粗糙程度不变的水平面上做加速运动，则木块受到的摩擦力( )
A．逐渐增大 B．逐渐减小 C．保持不变 D．总是等于拉力的大小
5．为了测量木块A在水平木板上运动过程中所受滑动摩擦力的大小，小红设计了如图所示的实验装置。小红将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块A，木块A下面垫 一 块长木板 。实验中小红拉着长木板沿水平地面向右运动，当弹簧测力计示数稳定时，下列说法中正确的是（ ）
A．木块A相对于桌面是运动的 B．木板必须在桌面上做匀速直线运动
C．木块A所受的滑动摩擦力的方向水平向左
D．弹簧测力计的示数等于木块A所受的滑动摩擦力的大小
6．如图所示，水平台面由同种材料制成，粗糙程度均匀在它上面放着质量为 m1的木块，将木块用轻绳跨过定滑轮与质量为 m2 的钩码相连。木块在平行于台面的轻绳的拉力作用下做匀速直线运动，运动一段时间，钩码触地后立即静止，木块继续滑动一段距离停在台面上。绳重、轮与轴的摩擦均忽略不计，下列说法中正确的是 （ ）
A．整个过程中桌面对木块的支持力大小为m2g
B．木块匀速运动过程中受到的滑动摩擦力大小为m1g
C．钩码触地后木块继续滑动，木块受到的滑动摩擦力大小为m2g
D．木块匀速运动过程中，钩码受到轻绳的拉力大小为（m1g+m2 g）
7．物块A放在粗糙程度相同的水平桌面上，用平行于桌面的细线通过定滑轮与小桶B相连，如图所示。现向小桶B中加入细沙，当小桶B与沙子的总质量为m时，物块A恰好做水平向右的匀速直线运动（忽略滑轮的摩擦）。下列说法正确的是（ ）
A．物块A受到的滑动摩擦力小于mg
B．物块A的重力与桌面对它的支持力是一对相互作用力
C．物块A受到的滑动摩擦力与小桶B受到的拉力是一对平衡力
D．继续向小桶B中加入沙子，使物块A在水平桌面上加速运动，此时物块A受到滑动摩擦力大小不变
8．将物体A放置在静止不动的水平传送带上。用水平拉力F向右拉动物体A，使其做向右的匀速直线运动时，A受到的滑动摩擦力为f1.当传送带在转轴的带动下向左运动时，再用水平向右的力拉动A，使其仍做向右的运动，如图所示，此时物体A受到滑动摩擦力为f2.则下列说法中正确的是（ ）
A．f1＞f2 B．f1＜f2 C．f1=f2 D．无法判断
9．如图甲所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。小明在实验中用到了一个弹簧测力计、一个长方体木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。小明做第2次实验时控制不好力度，木块的速度随时间变化的图象如图乙所示，下列说法正确的是（ ）
A．实验中只要拉动木块做匀速直线运动，滑动摩擦力大小就等于拉力大小
B．第1次实验和第2次实验中的长木板粗糙程度不同
C．第2次实验中，砝码在第1s末受到的的摩擦力方向与木块运动方向相同
D．第2次实验中木块受到的滑动摩擦力在第1s末比第7s末要小
二、实验题
10．小华探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系时，使用的器材有：一端带有定滑轮的长木板、长方体木块、弹簧测力计、细线和质量为50g的钩码若干。请你帮助小华将实验步骤补充完整：
(1)用调好的弹簧测力计测量木块重力G，记录在表格中；
(2)依据如图组装实验器材；
(3)_____拉弹簧测力计，使木块在_____木板上做_____运动，记录弹簧测力计的示数F拉；
(4)在木块上加放一个钩码，仿照(3)进行实验，将木块和钩码总重力G和此时弹簧测力计的示数F拉记入表格中；
(5)仿照步骤(4)再做4次实验，并将实验数据记录在表格中；
(6)依据F压=G计算出各次实验中木板所受到的压力F压，根据_____，计算出各次实验中木块受到的滑动摩擦力f，将F压和f记录在表格中。
11．小宝想从图所示的甲、乙两款运动鞋中选一双鞋底更粗糙的参加拔河比赛。他借助所学物理知识来判断哪双运动鞋底更粗糙做了如下实验，请你与小宝一起完成实验∶
(1)小宝通过向运动鞋中放沙袋用电子秤称量，使两只运动鞋的_______相等；把运动鞋分别放到同一水平地面上图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉着运动鞋做_________运动，分别测出两次弹簧测力计的示数F甲和F乙，根据F甲>F乙小宝推断出_______（选填“甲”或“乙”）款防滑运动鞋底更粗糙；
(2)问题解决后小宝还想用学到的知识为比赛出谋划策，他认为组队时除了鞋子之外，在选择队员时还应选体重_________（选填“大”或“小”）的同学参加比赛。
12．小军在探究影响滑动摩擦力大小因素时，选择了如下的实验器材，一端带有定滑轮的长木板、物块A、砂纸、弹簧测力计、细线等。他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有
（1）接触面所受的压力大小； （2）接触面的粗糙程度；
（3）物体运动的速度； （4）物体的接触面积。
为了验证猜想，设计了如图所示四种实验方案，并进行了相关的实验操作，请按要求完成下列问题:
（1）实验操作中，用弹簧测力计通过细线拉动物块A在木板上运动时，当物块A在水平木板上做匀速直线运动时，根据______可测出物块A受到的滑动摩擦力；
（2）对探究影响摩擦力大小的因素的方案，下列说法错误的是______
A．甲、乙方案的操作对比，可探究接触面所受的压力大小对滑动摩擦力大小的影响
B．甲、丙方案的操作对比，可探究接触面粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响
C．甲、丁方案的操作对比，可探究接触面积大小对滑动摩擦力大小的影响
D．乙、丙方案的操作对比，可探究接触面所受的压力大小对滑动摩擦力大小的影响
（3）若验证猜想（3）物体的运动速度大小是否影响滑动摩擦力的大小，则需要进行的具体操作是______。
13．小宇要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③物体运动的速度。接下来小宇通过如图的实验操作验证他的猜想。
(1)进行甲、乙、丙图实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做_____运动；
(2)比较甲、乙图的实验，可验证猜想_____；要验证猜想②，需比较_____图和_____图的实验数据；
(3)如图丁所示，小宇还利用以上器材来研究木块受到的滑动摩擦力。他水平拉动木板向右加速运动的过程中，木块相对地面保持静止，木块受到木板的摩擦力大小_____（填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的读数。
14．小明用如图所示实验装置研究“滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关”。
（1）下面是他的主要实验步骤，请你把步骤补充完整。
①将一端装有定滑轮的平直长木板固定在水平桌面上，如图所示组装器材。将材质相同，底面积是36cm2正方体木块A叠放在底面积是16cm2正方体木块B上，调整定滑轮支架的倾斜角度，将正方体木块B相连的细线绷直后与长木板表面平行，并在表格中记入木块B和木块A的底面积；
②将细线的另一端与调好的弹簧测力计相连，沿着竖直向上的方向缓慢匀速拉弹簧测力计，在向上拉动的过程中读出测力计示数F，并记入表格；
③再将__________，调整定滑轮支架的倾斜角度，将正方体木块_____（选填“A”或“B”）相连的细线绷直后与长木板表面平行，仿照步骤②读出弹簧测力 计的示数 F，并记录；
④根据 f = F 算出两次的滑动摩擦力的值，记入表格；
（2）f = F的依据是__________
（3）下面是小明的实验数据
S/cm2 16 36
F/N 0.4 0.4
f/N 0.4 0.4
从实验数据中可以得到的结论是：_______。
15．为了验证“滑动摩擦力大小跟压强大小是否有关”，某同学利用表面粗糙程度均匀且一端带有一个高度可调节的定滑轮的长木板、弹簧测力计、轻细线，以及一个带有挂钩且表面的粗糙程度相同的长方体物块设计了如图所示的实验装置探究。
(1)以下是该同学的部分实验步骤，请补充完整：
①将长木板放在水平桌面上，将物块平放在长木板上，调节定滑轮的高度，使拉物块的轻细线与长木板平行；
②竖直向上拉动弹簧测力计，使物块在长木板上做_____________运动，读出并记录测力计的示数F1，根据_____________可知，物块所受滑动摩擦力f1=F1；
③__________________________，调节定滑轮的高度，使拉物块的轻细线与长木板平行，重复步骤②的操作与测量，读出并记录测力计的示数F2，同理可知，物块所受滑动摩擦力f2=F2。
(2)比较两次的滑动摩擦力大小，发现f2_______f1，（选填“=”或“≠”），可以验证“滑动摩擦力大小跟压强大小无关”。
16．小军在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，装置如图所示，一端带有定滑轮的长木板固定不动，铁块和木块底面积相同，物块通过细线与弹簧测力计相连（忽略滑轮摩擦），请完成下列问题：
(1)图甲中，将木块放在水平木板上，当木块做_____时，木块所受的摩擦力等于弹簧测力计的示数；
(2)比较甲乙两次实验，可以得出在______相同时，滑动摩擦力与______有关；
(3)乙图实验完成后，利用原图中实验器材，还可以探究影响滑动摩擦力大小的另一因素，请简要写出实验方案：______；
(4)请你判断丙图中，木块和铁块水平运动时，木块所受的滑动摩擦力______（选填“大于”、“等于”或“小于”）图甲中木块所受的摩擦力。
17．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小东和小成利用一个大木块、一个大砝码、一个已调零弹簧测力计和材料相同但粗糙程度不同的长木板A、B（B比A表面更粗糙），合作完成了如图所示的三次实验。
（1）实验时应该用弹簧测力计沿水平方向______拉动木块，使它在水平桌面上滑动；
（2）在“探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度”的关系时，小东选用了第1、3两次的实验装置，他______（选填“能”或“不能”）得到正确的结论，原因是______。
18．在探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关时，小东认为物体所受滑动摩擦力的大小跟物体对接触面的压力有关。请你自选器材设计实验证明。请你写出实验步骤（可画图表示）和实验现象
学生 学校 年级
科目 教师 日期及时段
课题 摩擦力
教 学 目 标 1.摩擦力的定义、产生条件及方向的判断 2.掌握静摩擦力的求解方法 3.理解探究滑动摩擦力大小影响因素的实验步骤、原理、实验方法及结论 4.掌握增大摩擦、减小摩擦的方法
教学重点 1.理解静摩擦力，会判断静摩擦力的方向，会求解静摩擦力的大小 2.掌握探究滑动摩擦力大小影响因素的实验步骤、原理、实验方法及结论 3.会判断增大摩擦、减小摩擦的生活实例
教学难点 1.理解静摩擦力，会判断静摩擦力的方向，会求解静摩擦力的大小 2.掌握探究滑动摩擦力大小影响因素的实验步骤、原理、实验方法及结论 3.会判断增大摩擦、减小摩擦的生活实例
教 学 内 容 错题回顾 知识点精讲： 知识点一：摩擦力 知识点二：探究滑动摩擦力大小的影响因素实验 知识点三：增大摩擦力或者减小摩擦力的方法 典型例题及相似题讲解 课堂综合练习 五．课后效果追踪
课 堂 效 果 追 踪 1、学生上次课掌握情况： ①评价方式： ○ 课前提问 ○ 堂堂清训练 ○ 小结式学生总结 ○ 测试 ○打卡 ○其他 ②效果反馈及建议：
2、本次课课后掌握情况追踪方法：
师 生 课 堂 小 结 及 反 思 学生总结评定 学生本次课对老师的评价：○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 本次课我学到了什么知识：
学生签字：
教师总结评定 学生上课情况： ①学生精神状态：○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 ②学生积极性： ○ 非常积极 ○ 积极 ○ 一般 ○ 不积极 其他情况反馈： 课堂内容总结： 课后反思及改进之处：
教师签字： 课前审阅： 负责人签字：
【知识点精讲】
知识点一：摩擦力
定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动时，或具有相对运动趋势时，在接触面上产生的阻碍相对运动或相对运动运动趋势的力。符号：f。
摩擦力产生的条件：
（1）接触面粗糙
（2）两物体接触并挤压。
（3）两物体间有相对运动或相对运动趋势。
摩擦力方向：
静摩擦力：与物体相对运动的趋势方向相反。（判断相对运动趋势时，可假设接触面光滑）
滑动摩擦力：与物体相对运动方向相反。
【重要提示】解决摩擦力问题应先判断摩擦力的种类！！！
【举例】
人在地面上向前行走，地面给人后脚的摩擦力的方向向前，给前脚的摩擦力方向向后。
人骑自行车时，如果人用力蹬自行车时，地面对前轮的摩擦力向后，对后轮的摩擦力向前；如果人不蹬自行车让车自己向前溜车时，则地面对前轮和后轮的摩擦力均向后。
人站在商场的扶梯上由一楼去二楼时，扶梯对人的摩擦力方向沿斜面向上。
人站在汽车上，汽车由静止突然加速时，车厢对人（的脚）的摩擦力方向向前。当汽车突然减速时，车厢对人的摩擦力方向向后。
大小：
静摩擦力：在静止状态下进行受力分析求解。
滑动摩擦力：在匀速直线运动状态下进行受力分析求解。
滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关。
静摩擦力有无的判断：如果不清楚物体是否受到摩擦力，可以先假设物体受摩擦力，对物体受力分析，若受力与运动状态相符，则假设成立，否则假设不成立。
如图所示,叠放在一起的物体A和B,在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动
知识点二：探究滑动摩擦力大小的影响因素
实验装置
探究方法 控制变量法、转换法
实验原理 二力平衡
因变量 滑动摩擦力（转换成对拉力的测量）
其他变量 接触面粗糙程度 接触面间的压力（转换成对物体重力的测量） ……
实验过程 把木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动（目的是：使木块处于二力平衡状态），则根据二力平衡原理可得： f滑=F拉（转换法测量因变量）； F压=F支=G。
得出结论 滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关。
实验评价 （1）缺点一：上述实验方法不能严格保证拉力水平。 （2）缺点二：上述实验方法不能严格保证木块处于平衡状态。（事实上匀速直线运动很难用手做到）
实验改进 改进方案一： 该装置可以通过调整定滑轮的位置，使细线处于水平，从而： （1）容易保证木块A受到的拉力沿着水平方向
改进方案二： （1）通过调节滑轮可以使测力计沿着竖直方向施加拉力； （2）通过调节滑轮可以使木块A受到的拉力沿着水平方向 （3）弹簧测力计示数稳定，易于读数； （4）不必拉木板做匀速直线运动，易于操作；
【思考题】如何证明滑动摩擦力与接触面积无关？
知识点三：增大摩擦力与减小摩擦力的方法
增大摩擦力的方法：
（1）增大压力；（用力捏闸把来进行自行车制动，给门缝挤纸片或毛巾）
（2）使接触面变粗糙。（自行车轮胎有花纹，给在冰雪中前进的汽车轮胎上缠上铁链，鞋底刻有花纹，浴室脚垫凹凸不平，防滑地砖表面较粗糙，自行车把手有花纹）
减小摩擦力的方法：
（1）减小压力；
（2）使接触面变光滑。
（3）变滑动为滚动。（例如古人用滚木搬用巨石，轮滑鞋底装有滚轮）
（4）使接触面分离。（例如在轴承处加润滑油，磁悬浮列车，气垫船）
刹车时需用力捏闸把，自行车车闸是通过增大压力来增大摩擦力的 攀岩器，原理同日字扣 当将背带拉紧时，日字扣处的背带对日字扣的压力会增大，从而增大了摩擦。 可调节高度的挂衣钩，原理与日字扣相同。
【典型例题及相似题讲解】
典型例题一：摩擦力的应用
1.下列各种摩擦中，有利的摩擦是( )
A.手握瓶子，手与瓶子之间的摩擦 B.机械运转时，各部件之间的摩擦
C.自行车刹车时，车轮与地面间的摩擦 D.吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
相似题练习
1．下列四幅图中不属于利用摩擦力的是 ( )
2．下列关于摩擦力利弊的说法中，正确的是 ( )
A．机车起动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的
B．皮带传动时，皮带与转轮间的摩擦是有害的
C．骑自行车时，自行车轮胎与地面间的摩擦是有害的
D．人走路时，脚与地面间的摩擦是有害的
典型例题二：增大摩擦、减小摩擦的方法
1.下列做法中，属于减小摩擦的是 ( )
A．有的水泥路面做成一道道的细槽 B．自行车刹车时，闸皮紧压在钢圈上
C．推动停在圆木棒上的箱子 D．轮胎上印有花纹
2.下列实例中，目的是为了增大摩擦的是
A．旱冰鞋下装有滚轮
B．给门轴上的合页加润滑剂
C．气垫船工作时喷出压缩空气
D．汽车在冰雪路面上行驶，车轮安装防滑链
相似题练习：
1.在图2所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是
2.日常生活中好多实例需要改变摩擦，图2所示的实例中，其目的是为了增大摩擦的是
典型例题三：对静摩擦力的理解
1.手握圆柱形水杯，手和水杯都在空中静止，杯底所在平面是水平的，如图所示。则下列分析正确的是（ ）
A．手对水杯的压力与水杯对手的压力是一对平衡力
B．增大手对水杯的压力，手与水杯间的静摩擦力变大
C．水杯的重力与手对水杯的静摩擦力是一对平衡力
D．向杯中注水，水杯仍在空中静止，手与水杯间静摩擦力不变
2．有同学根据如图所示的漫画提出了“摩擦力的大小与什么因素有关？”的疑问。同学们对此作出了几个猜想，其中经得起检验的是（ ）
A．静摩擦力的大小不随外力变化而改变 B．滑动摩擦力的大小不随运动快慢变化
C．滑动摩擦力一定大于静摩擦力的大小 D．运动物体不受摩擦力只有静止的才有
相似题
1.如图所示，用10N的力握住重5N的瓶子，手与瓶子间的摩擦是静摩擦，此时瓶子受到的静摩擦力大小为______N，方向为______（竖直向下/竖直向上）。增大手对瓶子的握力，瓶子受到的静摩擦力将______。（增大/减小/不变）
。
典型例题四：探究滑动摩擦力的影响因素
1.为了验证“滑动摩擦力大小跟接触面的粗糙程度有关”，小阳从实验室找来满足实验要求的筒式弹簧测力计、一个长木板、表面粗糙程度和质量均不同的木块A和木块B，进行了如下实验：
①长木板平放在水平桌面上，把木块A放在长木板上，用测力计水平拉动木块A，使其在长木板上做匀速直线运动，如图所示，记录测力计示数F。
②把木块A换成木块B，用测力计水平拉动木块B，使其在长木板上做匀速直线运动，记录测力计示数F。
③根据f=F，得到并记录滑动摩擦力f。
（1）小阳做的实验______（选填：“能”或“不能”）验证结论。理由是：___________。
（2）为了验证“滑动摩擦力大小跟压力大小有关”，完成步骤①后，在步骤②中的正确操作是：______
2．如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，铜块和木块的大小和形状完全相同，在实验前小明提出了以下几种猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；
猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关；
猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关。
（1）实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小，这样做的依据是：_____；
（2）比较甲、乙两图，可得到的结论是：_____；
（3）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使 _____相同，比较乙、丙两图可验证猜想二；
（4）要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，小明将木块和铜块作为一个整体竖着放置在长木板上，如丁图，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较。你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是：_____；
（5）如图丙所示，木块和铜块一起做匀速直线运动，由图中测力计可以知道此时木块受到摩擦力为 _____N，铜块受到木块对它的摩擦力为 _____N。
3．如图是小鲁同学“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程。
（1）实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做______运动，目的是使拉力______（选填“大于”、“等于”或“小于”）摩擦力；
（2）比较______两图可知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）小鲁利用上述木块和木板对该实验进行改进，如图丁所示。水平拉动木板，当测力计A的示数为4.0N时，木块相对地面静止且木板刚好做匀速直线运动，则木板受到地面的摩擦力为______N；若增大拉力，测力计A的示数为4.5N，测力计B的示数为______N。
相似题
1．如图所示，在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：
（1）将物体A置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做______运动，此时通过______原理可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小；
（2）小明设计了如图所示的实验方案，通过该实验得到了正确的结论。下列各种现象中，利用该实验结论的是______；
A．汽车在结冰的路面上行驶，在车轮上缠绕铁链
B．自行车刹车时，用力捏车闸
C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木
（3）小明还想验证“用滚动代替滑动可以减小摩擦”的正确性，利用以下一些器材：质量不相等、带钩的木块A和木块B、弹簧测力计、砝码、棉布、圆柱状铅笔若干，进行实验探究。
实验步骤一：把木块A放在水平桌面上，用弹簧测力计匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数F1；
实验步骤二：把______放在水平桌面上，将______放在其上方，用步骤一的方法拉动木块，记下弹簧测力计的示数F2；
实验分析：当满足______的关系时，上述结论是正确的。
2．小妍同学利用运动鞋探究“滑动摩擦力与压力的定量关系”。
（1）如图甲所示，她用弹簧测力计拉着运动鞋在水平桌面做匀速直线运动，其目的是___________；由图甲显示第1次实验时测力计示数是___________N。
（2）第1次实验时测力计示数填在下表；再往鞋里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的___________，重复这步骤多次，并将实验数据记录下表中。
实验次数 压力F/N 测力计示数/N
1 2.3
2 3.3 2.6
3 4.3 3.4
4 5.3 4.2
（3）根据实验数据在图乙中作出运动鞋受到的滑动摩擦力与压力大小关系的图象。( )
（4）分析图象可得结论：___________。
（5）若她拉着运动鞋匀速前进的速度由0.2m/s/变为0.4m/s，在其他情况相同时鞋受到的滑动摩擦力前后阶段比较将___________（选填“变大”、“不变”或“变小”）
【课堂综合练习】
一、单选题
1．下列实例中，为了增大摩擦的是（ ）
A．给车轴加润滑油 B．旱冰鞋下装有滚轮
C．冰壶底面打磨得很光滑 D．足球守门员戴有防滑手套
2．下列事例中，为了减小摩擦的是（ ）
A．汽车刹车时，用力踩制动踏板 B．自行车的车轮安装在滚动轴承上
C．运动鞋底制有明显的花纹 D．汽车通过冰雪路面时，装上防滑链
3．如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A．瓶盖上有花纹 B．打球时要用力握紧球拍
C．磁悬浮列车行驶时不接触轨道 D． 运动员手上涂防滑粉
4．在如图所示的事例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）
A．急刹车时增大闸皮与车轮间的压力B．用毛刷擦冰面使冰面更光滑
C．给车轮的轴中加润滑油D．轴承中加装滚珠
5．关于摩擦力，下列说法中不正确的是（ ）
A．凡是相互接触的两物体间一定有摩擦力
B．两物体保持相对静止时也有可能有摩擦力
C．摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反
D．只有接触才有可能产生摩擦
6．如图所示，用大小为5N的力F拉动木板B，使B在水平桌面上向左做匀速直线运动，物体A相对于桌面保持静止，物体A通过水平轻绳经定滑轮与弹簧测力计相连接，此时弹簧测力计的示数为2N，下列判断正确的是（ ）
A．物体A受到水平向右的滑动摩擦力
B．物体A受到的滑动摩擦力大小为2N
C．若用大小为6N的力F拉动木板B，木板B的运动状态不变
D．若用大小为6N的力F拉动木板B，物体A受到的滑动摩擦力将增大
7．某同学用如图所示的装置研究影响滑动摩擦力大小的因素。表面粗糙程度均匀的木板放在水平桌面上，木块A放在水平木板上，可忽略重力的弹簧测力计沿水平方向一端固定，一端挂在木块A上，拉动木板，下列说法正确的是（ ）
A．弹簧测力计的拉力就是木块A受到的滑动摩擦力
B．需要在木块A相对木板静止时读取测力计的示数
C．向右拉动木板时，木块A受到的摩擦力方向水平向左
D．当木块A相对地面静止时，拉动木板的速度加快，弹簧测力计的示数不变
8．如图所示用一个水平压力，将一个物体压在竖直的墙面上，使其静止在墙面上。则下列说法正确的是（ ）
A．物体与墙面之间的摩擦力大小等于物体的重力
B．物体与墙面之间的摩擦力大小等于施加的压力大小
C．若压力增大，则摩擦力也随之增大
D．若压力减小，则物体总是可以静止在墙面上
9．如图所示，在水平桌面上一重力为10N的物块，在大小为2N的水平向右的拉力作用下匀速直线运动，运动速度为0.1m/s．下说法正确的是
A．撤去拉力后，物块运动会越来越慢，摩擦力也越来越小
B．若在物块上再加一砝码，则仍可以用2N的力拉着物块匀速运动
C．若用1N的力拉着物块，物块运动会越来越慢，但摩擦力仍为2N
D．若物块运动以速度0.2m/s做匀速直线运动，则拉力变为4N
10．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示，下列判断正确的是（ ）
A．t=3s时，物体受到平衡力的作用 B．t=1s时，物体所受摩擦力是1N
C．2s～4s内物体所受摩擦力为3N D．t=6s时，将F撤掉，物体立刻静止
11．图中的物体A重5N，物体B重4N．用细绳将两物体通过定滑轮连接，放手后， 物体A恰能沿着水平桌面向右做匀速直线运动．不计绳重和滑轮轴摩擦，下列分析正确的是
A．物体A受到的拉力大小为5N
B．物体A受到桌面给它的摩擦力大小为5N
C．物体A受到桌面给它的支持力大小为5N
D．细绳断开时，B自由下落，A会立刻静止
12．物块A静止在粗糙程度均匀的水平桌面上，如图甲所示，物块A受到水平拉力F作用，拉力F随时间t的变化关系如图乙所示。小丽从t=0开始，每隔2s记录物块A的位置（用“ ”表示物块A），如图丙所示。下列说法正确的是（ ）
A．0~2s内，物块所受摩擦力为6N B．8~10s内，物块所受摩擦力等于6N
C．10~14s内，物块的平均速度为11cm/s D．若18s时撤去F，物块将做匀速直线运动
二、多选题
13．小阳用如图甲所示的装置先后两次使木块沿水平方向移动相同的距离，如图乙是木块的路程随时间变化的图象．则下列说法中正确的是
A．木块第一次运动过程中受到的摩擦力较大
B．木块两次运动过程中受到的拉力大小相等
C．在木块运动过程中，若增大拉力，则木块受到的摩擦力将增大
D．若按图丙所示使木块沿水平方向匀速运动，则拉力与摩擦力大小不相等
14．小明观察如图所示的漫画，总结了四个观点，正确的是（）
A．甲图中人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力
B．乙图中箱子受到的摩擦力等于甲图中箱子受到的摩擦力
C．丙图中箱子离开人之后做匀速直线运动
D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变
15．某同学做探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验。第一次实验，竖直向上拉动弹簧测力计，使木块在水平桌面上向右做匀速直线运动（拉木块的细线平行于桌面），弹簧测力计示数如图所示。下列说法中正确的是（ ）
A．木块所受的拉力大小为3.3N
B．木块所受的滑动摩擦力大小为3.6N
C．若第二次实验时在木块上方放一个钩码，仍使木块和钩码一起水平向右做匀速直线运动，两次实验可以探究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关
D．若第二次实验将木块沿虚线切去一半，使 剩余木块水平向右做匀速直线运动，两次实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关
16．如图所示，用大小为5N的力F水平拉动木板B，使B在水平桌面上向左做匀速直线运动，物体A相对于桌面保持静止，物体A通过水平轻绳经定滑轮与弹簧测力计相连接，此时弹簧测力计的示数为2N，下列说法正确的是（ ）
A．物体A受到的滑动摩擦力大小为2N
B．物体B在水平方向上受到两个力的作用
C．若用大小为6N的力F拉动木板B，木板B的运动状态改变
D．若用大小为6N的力F拉动木板B，物体A受到的滑动摩擦力将增大
三、实验题
17．小文利用如图所示的装置在水平木板上，分别匀速拉动两个同种材料制成的体积不同、粗糙程度相同的正方体A和B，发现“匀速拉动物体A时，所用的拉力大”。于是他认为“物体与木板接触面积越大，所受的摩擦力就越大”，小佳认为小文的观点是错误的。小佳利用这些实验器材，设计了一个实验来证明小文的观点是错误的，请你将实验补充完整。
（1）将木块A放在带滑轮的木板上，木块B放在木块A上，细线的一端系在木块A的挂钩上，另一端绕过滑轮系在弹簧测力计的挂钩上，竖直向上匀速拉动测力计，使木块A和B在水平力作用下沿水平木板做匀速直线运动，读出测力计的示数为并记录；
（2）______，仿照步骤（1）的操作，读出测力计的示数为并记录；
（3）分析所记录的数据，若______，说明物体所受滑动摩擦力的大小跟物体与木板的接触面的大小无关，因此小文的观点是错误的。
18．在探究“滑动摩擦力的大小与那些因素有关”的实验中，小云选取表面粗糙程度一样的长方体木块完成进行了如下操作：
（1）小云在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使它做匀速直线运动，弹簧测力计的示数如图所示，根据______的知识可知，木块所受滑动摩擦力为______N；
（2）小云将木块沿竖直方向切去一半，测得滑动摩擦力变为原来的一半，她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她在探究过程中存在的问题是______；
（3）请你利用上述器材设计一个探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关的实验方案______（写出主要步骤即可）。
19．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，将同一木块的同一接触面分别放在粗糙程度不同的水平长木板上进行实验，用弹簧测力计测量木块在水平长木板上运动时所受的滑动摩擦力的大小，具体实验方案如图所示。
（1）实验时，应拉着弹簧测力计沿水平方向做______运动；
（2）设计甲、乙两组实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______是否有关；
（3）在甲图所示的实验中测得的滑动摩擦力为，在丙图所示的实验中测得的滑动摩擦力为，已知，则说明木块与木板之间的滑动摩擦力的大小与它们接触面之间的粗糙程度______。（选填“有关”或“无关”）
20．如图是“研究影响滑动靡擦力大小的因素”实验，弹簧秤示数如图所示。
（1）实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做______运动，目的是使拉力______摩擦力。（选填“大于”、“等于”或“小于”）
（2）比较乙、丙图可得出滑动摩擦力大小与______有关。
（3）小丽同学对实验装置进行改动，如图丁所示，重复实验，发现效果更好。实验中木板在粗糙的水平面上向左匀速运动时，拉木板的力F和弹簧测力计的示数______。（选填“相等”或“不相等”）
（4）图丁中，当木板的运动速度增大时，弹簧测力计的示数______（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
21．图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置，水平桌面上的两个木块材料和质量相同，木块1表面很光滑，木块2的表面粗糙；弹簧测力计被竖直吊起，绳子经过定滑轮后分别连接挂钩和木块1，并将木块1放在长木板上。请回答下列问题：
（1）实验时，先对弹簧测力计调零，然后用力F拉着长木板沿水平方向匀速向左运动，绳子绷紧木块1保持静止不动，记录弹簧测力计的示数F1，在长木板向左运动的过程中，木块1受到的摩擦力为______N；
（2）将木块2叠放在木块1上，水平向左拉动长木板，记录弹簧测力计的示数F2，则F2______F1（选填“>”、“=”或“<”）；
（3）将木块1取下，用绳子连接好木块2，水平向左拉动长木板，记录弹簧测力计的示数F3，则F3______F1（选填“>”、“=”或“<”）；
（4）本实验是根据______原理，得到木块所受到的摩擦力大小；
（5）由实验可知，滑动摩擦力的大小跟______及______有关。
22．实验桌上有以下实验器材：形状相同、但质量和表面粗糙程度都不同的长方体木块若干个（两端有挂钩），弹簧测力计，固定在水平桌面上一端带有滑轮的长木板。小敏利用实验桌上的器材进行探究实验，小敏的主要实验步骤以如下：
①用已调节好的弹簧测力计测出1个木块（记为A）受到的重力G，并记录；
②将木块A放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动，记录弹簧测力计的示数F；
③用弹簧测力计测出木块A和另一个木块B受到的总重力G，并记录；
④将木块B放在木块A上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块A，保持两个木块相对静止，记录弹簧测力计的示数F；
⑤保持木块A不变，更换木块A上方的木块，重复步骤③、④，再做4组实验，记录相应的实验数据。
⑥利用公式和，计算出摩擦力和压力。记录在表格中。
请你根据小敏的实验步骤回答问题：
（1）小敏计划探究的问题是______。
（2）小敏计划探究的问题中的控制变量是______，自变量是______。
（3）请帮助小敏完成数据记录表格的表头项目（_______）
次数 1 2 3 4 5 6
f/N
两个相互接触挤压的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。小阳根据滑动摩擦力的概念，猜想：滑动摩擦力的大小是否跟压力大小、接触面的粗糙程度、两个物体的接触面积有关呢 为了验证“滑动摩擦力大小是否跟接触面积有关”，小阳从实验室找来满足实验要求的弹簧测力计、长木板、各表面粗糙程度均相同的长方体物块。请你帮助小阳设计实验进行验证，写出简要的实验步骤并写出正确的结论______。
24．实验桌上有如下器材：一个重约3N的长方体木块A（两端有挂钩）、一个重约3N的长方体铁块B、满足实验要求的已调好的弹簧测力计、长木板、细线。
请用上述器材设计实验证明：“滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小有关”。
（1）本次实验的因变量是______；
（2）写出具体实验步骤______；
（3）画出实验数据记录表______。（写清物理量及单位，因变量写最后，具体数据空着即可）
【课后效果追踪】
一、单选题
1．如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A．机械表保养时上油 B．汽车轮胎上安装防清链
C．车把上刻有花纹 D．脚瞪表面凹凸不平
2．如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A．轮滑鞋装有滚轮B．轮胎上制有花纹
C．刹车时用力捏闸D．防滑垫表面做得凹凸不平
3．关于摩擦，下列说法正确的是（ ）
A．自行车的轴承内部装有滚珠，是为了减小摩擦
B．相对静止的两个物体间不会产生摩擦力
C．汽车轮胎上安装防滑链，是为了减小车轮与地面间的摩擦力
D．滑动摩擦力大小与发生摩擦的两物体间的相对速度有关
4．如图，手拉着木块在粗糙程度不变的水平面上做加速运动，则木块受到的摩擦力( )
A．逐渐增大 B．逐渐减小 C．保持不变 D．总是等于拉力的大小
5．为了测量木块A在水平木板上运动过程中所受滑动摩擦力的大小，小红设计了如图所示的实验装置。小红将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块A，木块A下面垫 一 块长木板 。实验中小红拉着长木板沿水平地面向右运动，当弹簧测力计示数稳定时，下列说法中正确的是（ ）
A．木块A相对于桌面是运动的 B．木板必须在桌面上做匀速直线运动
C．木块A所受的滑动摩擦力的方向水平向左
D．弹簧测力计的示数等于木块A所受的滑动摩擦力的大小
6．如图所示，水平台面由同种材料制成，粗糙程度均匀在它上面放着质量为 m1的木块，将木块用轻绳跨过定滑轮与质量为 m2 的钩码相连。木块在平行于台面的轻绳的拉力作用下做匀速直线运动，运动一段时间，钩码触地后立即静止，木块继续滑动一段距离停在台面上。绳重、轮与轴的摩擦均忽略不计，下列说法中正确的是 （ ）
A．整个过程中桌面对木块的支持力大小为m2g
B．木块匀速运动过程中受到的滑动摩擦力大小为m1g
C．钩码触地后木块继续滑动，木块受到的滑动摩擦力大小为m2g
D．木块匀速运动过程中，钩码受到轻绳的拉力大小为（m1g+m2 g）
7．物块A放在粗糙程度相同的水平桌面上，用平行于桌面的细线通过定滑轮与小桶B相连，如图所示。现向小桶B中加入细沙，当小桶B与沙子的总质量为m时，物块A恰好做水平向右的匀速直线运动（忽略滑轮的摩擦）。下列说法正确的是（ ）
A．物块A受到的滑动摩擦力小于mg
B．物块A的重力与桌面对它的支持力是一对相互作用力
C．物块A受到的滑动摩擦力与小桶B受到的拉力是一对平衡力
D．继续向小桶B中加入沙子，使物块A在水平桌面上加速运动，此时物块A受到滑动摩擦力大小不变
8．将物体A放置在静止不动的水平传送带上。用水平拉力F向右拉动物体A，使其做向右的匀速直线运动时，A受到的滑动摩擦力为f1.当传送带在转轴的带动下向左运动时，再用水平向右的力拉动A，使其仍做向右的运动，如图所示，此时物体A受到滑动摩擦力为f2.则下列说法中正确的是（ ）
A．f1＞f2 B．f1＜f2 C．f1=f2 D．无法判断
9．如图甲所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。小明在实验中用到了一个弹簧测力计、一个长方体木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。小明做第2次实验时控制不好力度，木块的速度随时间变化的图象如图乙所示，下列说法正确的是（ ）
A．实验中只要拉动木块做匀速直线运动，滑动摩擦力大小就等于拉力大小
B．第1次实验和第2次实验中的长木板粗糙程度不同
C．第2次实验中，砝码在第1s末受到的的摩擦力方向与木块运动方向相同
D．第2次实验中木块受到的滑动摩擦力在第1s末比第7s末要小
二、实验题
10．小华探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系时，使用的器材有：一端带有定滑轮的长木板、长方体木块、弹簧测力计、细线和质量为50g的钩码若干。请你帮助小华将实验步骤补充完整：
(1)用调好的弹簧测力计测量木块重力G，记录在表格中；
(2)依据如图组装实验器材；
(3)_____拉弹簧测力计，使木块在_____木板上做_____运动，记录弹簧测力计的示数F拉；
(4)在木块上加放一个钩码，仿照(3)进行实验，将木块和钩码总重力G和此时弹簧测力计的示数F拉记入表格中；
(5)仿照步骤(4)再做4次实验，并将实验数据记录在表格中；
(6)依据F压=G计算出各次实验中木板所受到的压力F压，根据_____，计算出各次实验中木块受到的滑动摩擦力f，将F压和f记录在表格中。
11．小宝想从图所示的甲、乙两款运动鞋中选一双鞋底更粗糙的参加拔河比赛。他借助所学物理知识来判断哪双运动鞋底更粗糙做了如下实验，请你与小宝一起完成实验∶
(1)小宝通过向运动鞋中放沙袋用电子秤称量，使两只运动鞋的_______相等；把运动鞋分别放到同一水平地面上图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉着运动鞋做_________运动，分别测出两次弹簧测力计的示数F甲和F乙，根据F甲>F乙小宝推断出_______（选填“甲”或“乙”）款防滑运动鞋底更粗糙；
(2)问题解决后小宝还想用学到的知识为比赛出谋划策，他认为组队时除了鞋子之外，在选择队员时还应选体重_________（选填“大”或“小”）的同学参加比赛。
12．小军在探究影响滑动摩擦力大小因素时，选择了如下的实验器材，一端带有定滑轮的长木板、物块A、砂纸、弹簧测力计、细线等。他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有
（1）接触面所受的压力大小； （2）接触面的粗糙程度；
（3）物体运动的速度； （4）物体的接触面积。
为了验证猜想，设计了如图所示四种实验方案，并进行了相关的实验操作，请按要求完成下列问题:
（1）实验操作中，用弹簧测力计通过细线拉动物块A在木板上运动时，当物块A在水平木板上做匀速直线运动时，根据______可测出物块A受到的滑动摩擦力；
（2）对探究影响摩擦力大小的因素的方案，下列说法错误的是______
A．甲、乙方案的操作对比，可探究接触面所受的压力大小对滑动摩擦力大小的影响
B．甲、丙方案的操作对比，可探究接触面粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响
C．甲、丁方案的操作对比，可探究接触面积大小对滑动摩擦力大小的影响
D．乙、丙方案的操作对比，可探究接触面所受的压力大小对滑动摩擦力大小的影响
（3）若验证猜想（3）物体的运动速度大小是否影响滑动摩擦力的大小，则需要进行的具体操作是______。
13．小宇要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③物体运动的速度。接下来小宇通过如图的实验操作验证他的猜想。
(1)进行甲、乙、丙图实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做_____运动；
(2)比较甲、乙图的实验，可验证猜想_____；要验证猜想②，需比较_____图和_____图的实验数据；
(3)如图丁所示，小宇还利用以上器材来研究木块受到的滑动摩擦力。他水平拉动木板向右加速运动的过程中，木块相对地面保持静止，木块受到木板的摩擦力大小_____（填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的读数。
14．小明用如图所示实验装置研究“滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关”。
（1）下面是他的主要实验步骤，请你把步骤补充完整。
①将一端装有定滑轮的平直长木板固定在水平桌面上，如图所示组装器材。将材质相同，底面积是36cm2正方体木块A叠放在底面积是16cm2正方体木块B上，调整定滑轮支架的倾斜角度，将正方体木块B相连的细线绷直后与长木板表面平行，并在表格中记入木块B和木块A的底面积；
②将细线的另一端与调好的弹簧测力计相连，沿着竖直向上的方向缓慢匀速拉弹簧测力计，在向上拉动的过程中读出测力计示数F，并记入表格；
③再将__________，调整定滑轮支架的倾斜角度，将正方体木块_____（选填“A”或“B”）相连的细线绷直后与长木板表面平行，仿照步骤②读出弹簧测力 计的示数 F，并记录；
④根据 f = F 算出两次的滑动摩擦力的值，记入表格；
（2）f = F的依据是__________
（3）下面是小明的实验数据
S/cm2 16 36
F/N 0.4 0.4
f/N 0.4 0.4
从实验数据中可以得到的结论是：_______。
15．为了验证“滑动摩擦力大小跟压强大小是否有关”，某同学利用表面粗糙程度均匀且一端带有一个高度可调节的定滑轮的长木板、弹簧测力计、轻细线，以及一个带有挂钩且表面的粗糙程度相同的长方体物块设计了如图所示的实验装置探究。
(1)以下是该同学的部分实验步骤，请补充完整：
①将长木板放在水平桌面上，将物块平放在长木板上，调节定滑轮的高度，使拉物块的轻细线与长木板平行；
②竖直向上拉动弹簧测力计，使物块在长木板上做_____________运动，读出并记录测力计的示数F1，根据_____________可知，物块所受滑动摩擦力f1=F1；
③__________________________，调节定滑轮的高度，使拉物块的轻细线与长木板平行，重复步骤②的操作与测量，读出并记录测力计的示数F2，同理可知，物块所受滑动摩擦力f2=F2。
(2)比较两次的滑动摩擦力大小，发现f2_______f1，（选填“=”或“≠”），可以验证“滑动摩擦力大小跟压强大小无关”。
16．小军在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，装置如图所示，一端带有定滑轮的长木板固定不动，铁块和木块底面积相同，物块通过细线与弹簧测力计相连（忽略滑轮摩擦），请完成下列问题：
(1)图甲中，将木块放在水平木板上，当木块做_____时，木块所受的摩擦力等于弹簧测力计的示数；
(2)比较甲乙两次实验，可以得出在______相同时，滑动摩擦力与______有关；
(3)乙图实验完成后，利用原图中实验器材，还可以探究影响滑动摩擦力大小的另一因素，请简要写出实验方案：______；
(4)请你判断丙图中，木块和铁块水平运动时，木块所受的滑动摩擦力______（选填“大于”、“等于”或“小于”）图甲中木块所受的摩擦力。
17．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小东和小成利用一个大木块、一个大砝码、一个已调零弹簧测力计和材料相同但粗糙程度不同的长木板A、B（B比A表面更粗糙），合作完成了如图所示的三次实验。
（1）实验时应该用弹簧测力计沿水平方向______拉动木块，使它在水平桌面上滑动；
（2）在“探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度”的关系时，小东选用了第1、3两次的实验装置，他______（选填“能”或“不能”）得到正确的结论，原因是______。
18．在探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关时，小东认为物体所受滑动摩擦力的大小跟物体对接触面的压力有关。请你自选器材设计实验证明。请你写出实验步骤（可画图表示）和实验现象