Unit 4 Where is my car？ PartA Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 Where is my car？ PartA Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-01-19 17:00:07 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 Where is my car？
A Let’s learn教案
一、教材分析
本单元是本册教材的第四单元，主要是围绕“Where is my car？”这一话题展开的，这是贴近学生生活的话题，从学生的实际情况出发，关注了学生的生理和心理特点，容易引起学生的学习兴趣。这单元分为A,B,C三部分，其中A部分要求学生通过学习能听懂、会说、会认读表示方位的单词，并能够用特殊疑问句Where is... It is ...来就物体的位置进行提问和回答。
教学目标：
1. 能够听，说，认读表示方位的介词on，in，under和名词chair，并能在日常生活中运用。
2. 能够灵活准确地运用Where is... 句型就物体的位置进行提问。
3. 能够根据Let’s do部分的指令做相应的动作。
4. 培养学生善于观察和整理房间的良好习惯。
三、教学重难点：
重点：本课的教学重点是让学生能够听、说、认读表示方位的介词in，on，under和名词chair。
难点：能够运用Where is ... ？句型就物体的位置进行提问
教学准备：
生字卡片，多媒体课件。
教学过程：
（一）猜谜语导入
1.It's big,It has a short tail,It's black and white.
2.It's big,It has a long nose and big ears.
3.It's small, It has long mouth and short legs.
4.It's tall,It has long legs and small head.
（二）新课教授
1、教学in，on, under,desk, chair
1)T:OK,I have a toy animals,What’s this
S: It’s a bear.
T:Now,Where is the bear (把熊放在桌子上)
S:在桌子上。
T：在三年级上， Unit4 W e love animals 我们学过看那只狗，它在木头上，How to say
S: Look at the dog.It’s on the log.
T：在木头上，在...上面，我们用介词on.
桌子，Here’s a new word desk，read after me desk/desk/.
So,Where is the bear
S:It’s on the desk.
用同样方法教授 in under chair。
展示课件
T:Look at blackboard,Can you see some birds and boxes
S:Yes,
T：OK,I have some questions，
Where is the blue bird？
S: It’s on the box.
T:Where is the yellow bird？
S:It’s in the box.
T:Where is the bird？
S:It’s under the box.
Practice in groups.
我们先复习几个关于学习用具的单词：ruler、pencil、bag
我们要求同桌两个人合作，一问一答，运用句型：Where is the ...？
It’s on/in/under the ...
Game Time
展示一张桌子，请一位同学上讲台来，背对黑板，然后将动物图片放在桌子的不同位置，全班同学问：Where is the tiger？让背对着黑板的学生回答，有2次机会，猜对的学生加5分。
六、板书设计
Unit 4 Where is my car
A Let’s learn
On in under
Chair desk
A Let’s learn教案
一、教材分析
本单元是本册教材的第四单元，主要是围绕“Where is my car？”这一话题展开的，这是贴近学生生活的话题，从学生的实际情况出发，关注了学生的生理和心理特点，容易引起学生的学习兴趣。这单元分为A,B,C三部分，其中A部分要求学生通过学习能听懂、会说、会认读表示方位的单词，并能够用特殊疑问句Where is... It is ...来就物体的位置进行提问和回答。
教学目标：
1. 能够听，说，认读表示方位的介词on，in，under和名词chair，并能在日常生活中运用。
2. 能够灵活准确地运用Where is... 句型就物体的位置进行提问。
3. 能够根据Let’s do部分的指令做相应的动作。
4. 培养学生善于观察和整理房间的良好习惯。
三、教学重难点：
重点：本课的教学重点是让学生能够听、说、认读表示方位的介词in，on，under和名词chair。
难点：能够运用Where is ... ？句型就物体的位置进行提问
教学准备：
生字卡片，多媒体课件。
教学过程：
（一）猜谜语导入
1.It's big,It has a short tail,It's black and white.
2.It's big,It has a long nose and big ears.
3.It's small, It has long mouth and short legs.
4.It's tall,It has long legs and small head.
（二）新课教授
1、教学in，on, under,desk, chair
1)T:OK,I have a toy animals,What’s this
S: It’s a bear.
T:Now,Where is the bear (把熊放在桌子上)
S:在桌子上。
T：在三年级上， Unit4 W e love animals 我们学过看那只狗，它在木头上，How to say
S: Look at the dog.It’s on the log.
T：在木头上，在...上面，我们用介词on.
桌子，Here’s a new word desk，read after me desk/desk/.
So,Where is the bear
S:It’s on the desk.
用同样方法教授 in under chair。
展示课件
T:Look at blackboard,Can you see some birds and boxes
S:Yes,
T：OK,I have some questions，
Where is the blue bird？
S: It’s on the box.
T:Where is the yellow bird？
S:It’s in the box.
T:Where is the bird？
S:It’s under the box.
Practice in groups.
我们先复习几个关于学习用具的单词：ruler、pencil、bag
我们要求同桌两个人合作，一问一答，运用句型：Where is the ...？
It’s on/in/under the ...
Game Time
展示一张桌子，请一位同学上讲台来，背对黑板，然后将动物图片放在桌子的不同位置，全班同学问：Where is the tiger？让背对着黑板的学生回答，有2次机会，猜对的学生加5分。
六、板书设计
Unit 4 Where is my car
A Let’s learn
On in under
Chair desk