Unit 3 At the zoo 第1课时教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 At the zoo 第1课时教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-01-19 17:01:34 | ||
图片预览
文档简介
Unit3 At the zoo第1课时教学设计
第1课时：A. Let’s talk A.Let’s learn A. Let’s do
一、教学目标
1. 能够听说认读“tall”，“short”，“fat”和“thin”四个单词，及句型“Look at that ...” “It’s so...”。
2. 能够在图片及教师的帮助下理解对话大意。
3.能够在语境中理解句型“Look at that ...” “It’s so...”的语用功能。
4. 帮助学生感受动物的可爱，培养学生热爱保护动物的意识。
二、教学重难点
重点:1. 能够听说认读“tall”，“short”，“fat”和“thin”四个单词，及句型“Look at that ...” “It’s so...”
难点:能灵活运用所学句型来描述动物特征。
三、学生分析
本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行环保教育。
四、教学过程
Step 1: 热身激趣,,导入新知
1. 自由谈话。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T: How are you today
Ss: Fine, thank you. And you
T: I am fine, too. Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
Today we have some friends ! (播放动物音效）Let’s listen and guess : who are they Yes ,they are ...tiger ,monkey...) where are they At the zoo . Yes ,they are at the zoo .Do you like them Ok ,today let’s go to the zoo ,and play with them .(板书课题： At the zoo.）
Let’s say hello to them ,Ok .Sing a song播放改编的歌曲。
Step 2: 启发诱导,呈现新知
T: There are 4 animals come to our class .let’s play a guess : who are they
The first one : It’s a deer ,(鹿）It’s antler is not long . But it’s neck is very long .What’s it
Ss: It’s a giraffe.
T: Yes, it’s a giraffe. 拼读练习，小组开火车认读单词卡片。
T: You are very great.
The next one : Look at me .(模仿兔子跳）Yes, you are right , it’s a rabbit .Let’s act like a rabbit .
教师再出示兔子的图片说：Look at this rabbit.and that giraffe It’s so short（矮）It’s so tall ..板书单词 tall，short，
（接着教师出示黑白两种颜色图片，let’s guess what’s it？Look at this panda. It’s fat(强调单词fat).
The last one it has a long tail .（边说边画尾巴）然后出示一张猴子的图片，说：Look at the monkey. It’s thin(强调单词thin同时板书单词，领学生一同拼读、书写).
教师将单词“tall”和“short”，“fat”和“thin”写在黑板上，带学生读几遍，帮助学生读准读音，然后师生用“唱反调”的方法练习读单词。
出示课文插图T：Oh,Who are they Miss White,Zhang Peng,and Amy . They are at the zoo, what do they see Listen and find : Who is tall？ Who is fat and short (课件出示问题,播放课文动画-----学生回答问题---跟读课文，模仿读音--指名模仿练习--分角色朗读练习）
Look at Zoom, what’s he doing Is that right 在动物园里面我们不能随便投喂动物，要爱护他们。
Step 3: 趣味操练，巩固新知
介绍动物园中的动物：教师依次出示熊猫、大象、猴子、兔子、小鸟等各种动物的图片,look at the bear ,it’s so big .让学生用句型“Look at ... It’s ...”介绍动物。八动物贴纸送给回答正确的同学。
(2)出示人物图片，对比介绍高矮胖瘦
Step 4: 竞赛激趣,,发展新知
1. A. Let’s do.
(1) 教师出示《西游记》中猪八戒的图片，问：Who’s this 学生应该能很容易地回答出，然后教师用“猪八戒”的口气说：Hello, everyone. I’m Zhu Ba jie. Look at me. I’m fat (教师边说边做形容“fat”的动作).
然后教师分别出示孙悟空图片，帮助学生学会做形容“thin”，“short”和“tall”的动作。
(2) 播放教学录音，师生边听录音边做相应的动作。
(3) 再次播放教学录音，学生跟录音读，并做相应的动作。
(4) 游戏：全班学生站起来，教师说指令，如“Be fat”，学生做相应的动作，做错动作的学生坐下，几轮游戏后，站着的学生为获胜者。
Step 5: 课后实践，延续新知
师生共同总结本课时所学的重点知识。
Step 6: Homework
用英语向自己的爸爸妈妈描述几种自己喜欢的动物。
4/3
第1课时：A. Let’s talk A.Let’s learn A. Let’s do
一、教学目标
1. 能够听说认读“tall”，“short”，“fat”和“thin”四个单词，及句型“Look at that ...” “It’s so...”。
2. 能够在图片及教师的帮助下理解对话大意。
3.能够在语境中理解句型“Look at that ...” “It’s so...”的语用功能。
4. 帮助学生感受动物的可爱，培养学生热爱保护动物的意识。
二、教学重难点
重点:1. 能够听说认读“tall”，“short”，“fat”和“thin”四个单词，及句型“Look at that ...” “It’s so...”
难点:能灵活运用所学句型来描述动物特征。
三、学生分析
本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行环保教育。
四、教学过程
Step 1: 热身激趣,,导入新知
1. 自由谈话。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T: How are you today
Ss: Fine, thank you. And you
T: I am fine, too. Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
Today we have some friends ! (播放动物音效）Let’s listen and guess : who are they Yes ,they are ...tiger ,monkey...) where are they At the zoo . Yes ,they are at the zoo .Do you like them Ok ,today let’s go to the zoo ,and play with them .(板书课题： At the zoo.）
Let’s say hello to them ,Ok .Sing a song
Step 2: 启发诱导,呈现新知
T: There are 4 animals come to our class .let’s play a guess : who are they
The first one : It’s a deer ,(鹿）It’s antler is not long . But it’s neck is very long .What’s it
Ss: It’s a giraffe.
T: Yes, it’s a giraffe. 拼读练习，小组开火车认读单词卡片。
T: You are very great.
The next one : Look at me .(模仿兔子跳）Yes, you are right , it’s a rabbit .Let’s act like a rabbit .
教师再出示兔子的图片说：Look at this rabbit.and that giraffe It’s so short（矮）It’s so tall ..板书单词 tall，short，
（接着教师出示黑白两种颜色图片，let’s guess what’s it？Look at this panda. It’s fat(强调单词fat).
The last one it has a long tail .（边说边画尾巴）然后出示一张猴子的图片，说：Look at the monkey. It’s thin(强调单词thin同时板书单词，领学生一同拼读、书写).
教师将单词“tall”和“short”，“fat”和“thin”写在黑板上，带学生读几遍，帮助学生读准读音，然后师生用“唱反调”的方法练习读单词。
出示课文插图T：Oh,Who are they Miss White,Zhang Peng,and Amy . They are at the zoo, what do they see Listen and find : Who is tall？ Who is fat and short (课件出示问题,播放课文动画-----学生回答问题---跟读课文，模仿读音--指名模仿练习--分角色朗读练习）
Look at Zoom, what’s he doing Is that right 在动物园里面我们不能随便投喂动物，要爱护他们。
Step 3: 趣味操练，巩固新知
介绍动物园中的动物：教师依次出示熊猫、大象、猴子、兔子、小鸟等各种动物的图片,look at the bear ,it’s so big .让学生用句型“Look at ... It’s ...”介绍动物。八动物贴纸送给回答正确的同学。
(2)出示人物图片，对比介绍高矮胖瘦
Step 4: 竞赛激趣,,发展新知
1. A. Let’s do.
(1) 教师出示《西游记》中猪八戒的图片，问：Who’s this 学生应该能很容易地回答出，然后教师用“猪八戒”的口气说：Hello, everyone. I’m Zhu Ba jie. Look at me. I’m fat (教师边说边做形容“fat”的动作).
然后教师分别出示孙悟空图片，帮助学生学会做形容“thin”，“short”和“tall”的动作。
(2) 播放教学录音，师生边听录音边做相应的动作。
(3) 再次播放教学录音，学生跟录音读，并做相应的动作。
(4) 游戏：全班学生站起来，教师说指令，如“Be fat”，学生做相应的动作，做错动作的学生坐下，几轮游戏后，站着的学生为获胜者。
Step 5: 课后实践，延续新知
师生共同总结本课时所学的重点知识。
Step 6: Homework
用英语向自己的爸爸妈妈描述几种自己喜欢的动物。
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