7.1 力课后练习 2021—2022学年人教版八年级物理下册（有答案）
文档属性
| 名称 | 7.1 力课后练习 2021—2022学年人教版八年级物理下册（有答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 180.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-01-18 09:39:36 | ||
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文档简介
2021——2022学年度人教版八年级物理下册 第七章 力 7.1 力课后练习
一、选择题
1．在探究“影响力的作用效果因素”的实验中，小明做了如下实验：用大小相同的水平力推水平地面上的箱子，第一次推箱子的下部，箱子沿地面滑动；第二次推箱子的上部，箱子翻倒在地，由此说明力的作用效果
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
2．如图所示，小红和小勇穿着滑冰鞋面对而静止站在冰面上，如果小红用力推一下小勇，其结果是（ ）
A．小红和小勇同时相对离开
B．小红仍然静止，小勇被推开
C．小勇受到的推力大于小红受到的推力
D．小勇受到小红的推力，小红不受小勇的推力作用
3．小莉穿着旱冰鞋推墙，如图所示，发现墙不动，但小莉却倒退了，下列说法正确的是（ ）
A．使小莉倒退的力的施力物体是小莉本人
B．使小莉倒退的力的施力物体是墙
C．小莉推墙的力小于墙对小莉的力
D．小莉推墙的力大于墙对小莉的力
4．下列情况中，不能说明力的作用是相互的是（ ）
A．玻璃杯掉在玻璃板上，玻璃杯和玻璃板都碎了
B．穿着冰鞋的孩子用手推墙，自己会后退
C．划船时，桨向后划水，船向前行驶
D．放手后的皮球向下落，而且下落的速度越来越大
5．如图所示实验中，小铁球从斜面上滚下，在水平面上能沿直线AB运动；若在小铁球运动路径旁放一块磁体，小铁球的运动路径将变成曲线AC。该实验说明（ ）
A．力的作用需要通过接触来实现
B．力可以改变物体的形状
C．力可以改变物体运动的方向
D．力可以改变物体运动的快慢
6．关于力，下列说法错误的是（ ）
A．没有物体就不会有力的作用
B．只要有一个物体，就可以产生力的作用
C．两物体间相互作用不一定要直接接触
D．有受力物体就一定有施力物体
7．在水中划船，使船前进的动力是（ ）
A．浆对水的推力 B．水对浆的推力
C．人对船的推力 D．水对船的推力
8．关于力的知识，下列说法中错误的是（ ）
A．只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用
B．足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，这表明力可以改变物体的运动状态
C．人坐在沙发上，沙发会凹下去，这表明力可以改变物体的形状
D．小孩推墙时他也受到墙的推力
二、填空题
9．如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的______有关。若用同样的力拧螺母，则图______所示的位置更容易将螺母拧紧或拧松，这表明力的作用效果与力的______有关。
10．“又是一年春来到，柳絮漫天飘”，最近界首人们饱受柳絮和杨棉带来的困惑。从力的作用效果分析，风力使树枝发生了______，使柳絮的______发生了改变。
11．在春季运动会上，同学吹气球时发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变物体的______；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变物体的______。
12．寒假，小明和小聪在六艺城体验“六艺”在“射宫”，小聪拉开的弓能将箭射出，说明力可以改变物体的______；同时他还能判断出小明正在“乐宫”敲击“编钟”，他是根据编钟发出的声音的______做出判断的。
13．小明和小强相约一起去河边钓鱼，小明发现当鱼上钩以后，原本笔直的鱼竿变弯了，这说明了力可以改变物体的________；小强发现改变手握鱼竿的位置后，自己用相同的力就能将刚刚拉不动的鱼钓起来，这说明力的作用效果和力的_________（选填“大小”“作用点”或“方向”）有关。
14．某运动员用头顶回远处飞来的足球，说明力可以改变物体的_____，同时运动员感觉头疼，说明物体间力的作用是_____的，仔细观察图片，我们还可以发现力可以使物体发生_____。
三、实验题
15．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验：把一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细绳挂上钩码，通过钢片受力而发生的现象来研究问题。如图是小华设计的实验的几个主要步骤（钩码规格相同）。
（1）实验中细绳对钢片的拉力产生的效果是______；
（2）通过比较a和b中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的______有关；
（3）通过比较a和d中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的______有关；
（4）通过比较______和______中的钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关；
16．如图所示，平静的泳池水面上漂浮着一只小皮球，多多打算用扔石子荡起水波的方法将皮球推向泳池边。但他发现小石子扔进水中，激起了一圈圈水波向外扩展，而皮球几乎只在原处“蹦蹦跳跳”，并未随水波向外水平移动。
多多猜想其中的原因可能是：
猜想A：小石子使水产生的振动不够强，水波太小，水对皮球的水平推力太小；
猜想B：皮球浸入水中深度过浅，水对它的水平推力太小；
猜想C：向外逐渐扩展的水波，是被石子击中的那部分水，将竖直方向的振动向外依次传播而形成的，而水并未水平移动，故对皮球没有产生水平推力。
为了验证猜想，他设计了如下的实验步骤：
①安全起见，选择一个较浅（膝盖以下）的水池，将质量不同的小木块、小纸船、乒乓球置于平静水面以O为圆心的同一圆上（它们浸入水中的深度不同），如图所示：
②用手代替石子，以一定的频率沿竖直方向拍打水面O点处；
③拿走纸船和木块，改变拍打水面的方向，观察乒乓球的运动情况。
(1)在验证猜想A时，他用不同的力度沿竖直方向拍打水面，若发现乒乓球没有水平移动，则说明：球是否能水平移动与水波大小___________（填“有关”或“无关”）。
(2)实验步骤①②是为了验证猜想___________（填字母）。实验时，若观察到三个物体都只在原位置上下振动，多多由此得到结论：物体是否水平移动与浸入深度无关。你认为这结论是否可靠？ ___________，原因是________________________。
(3)实施步骤③时，若发现除了竖直拍打外，其他拍打方向均能使乒乓球在水平方向上移动，说明当时多多所扔的石子几乎都是以___________方向入水的。
(4)要验证猜想C，需再提供几个___________的乒乓球，将几个乒乓球分别放在以O点为圆心的___________同心圆上，用手以一定频率沿竖直方向拍打水面O点处，观察乒乓球的运动情况。（均填“相同”或“不同”）
17．姗姗用矿泉水瓶做如下实验：
（1）取一矿泉水瓶，用力捏，瓶子变瘪，说明力可以改变物体的__
（2）将矿泉水瓶装满水，用硬纸片盖住瓶口，按住纸片将瓶口朝下，移开手，瓶内的水不会流出，证明
了__的存在．
（3）甲，乙两个相同的矿泉水瓶装有等量的水，甲瓶倒立放入冰箱，待水结冰后取出，如图所示，让甲，乙两瓶在同一水平桌面上以相同的速度开始转动，__瓶会先停下来，原因是_____．
四、综合题
18．阅读短文，回答问题
高速铁路
高速铁路是指通过改造原有线路，使营运速率达到不小于200kmh，或者专门修建新的“高速新线”，使营运速率达到至少250km/h的铁路系统。高铁列车具有速度快、安全性好、正点率高、舒适方便、能耗较低等特点，是我国重点发展的交通工具。
高铁列车比普通列车快，主要进行了两方面的改进。第一，改进路轨，提高平整程度。普通铁路的钢轨，几十米就有个接口，列车的车轮滚过钢轨连接处时，车轮和车厢上下震动，列车行驶很不平稳，速度不能提高，否则震动加剧会造成翻车事故。而高铁在修路时，采取多种措施减少了钢轨上很多接口，车轮滚动平稳，列车行驶告别了“哐当哐当”的震动，列车平稳前进，大大提高了速度。第二，改进列车。普通列车开动，首先是车头开动，拉动第一节车厢运动后，才能带动笫二节及后面车厢运动，整个列车开动是一节一节车厢带动起来的，需要较长时间，也无法实现列车的高速运行。而高铁动车组不只是车头装有牵引电动机，每个车厢都有牵引电动机，使毎节列车的车轮都有动力。这样动车组前进，就像赛龙舟每个人都奋力划桨，车轮一致运转，列车就很快提速，并可保持高速运行。
（1）高铁列车与普通列车相比，具有__________的优点。
（2）高铁列车在高速前进过程中还能保持平稳，这是由于__________。
（3）高铁列车以时速250公里的速度匀速直线运行时，__________（选填“受”或“不受”）到牵引力的作用，列车对路轨的压力和__________是一对相互作用力。
19．某物理兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验．实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等．水火箭构造如图所示．根据老师的介绍，同学们了解到水火箭升空原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上．用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空．
（1）水火箭升空原理可利用我们所学过的________知识来解释．
（2）实验后小星提出了问题：水火箭上升高度与什么因素有关呢？
小星猜想：可能与瓶中气体的压强有关；
小华猜想：可能与瓶中水的体积有关；
小军猜想：可能与瓶子的形状有关；
你认为影响因素还有________(写出一点)．
（3）实验小组通过试验发现，瓶塞插入深度不同，瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同(设每一次充入气量相同)，他们选用同一可乐瓶，瓶中水量为300ml．通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录．考虑到安全做了三次，实验结果如下：
这可验证水火箭上升高度与________有关的猜想是否正确的．
为了验证小华的猜想，请你为她设计一个可行的实验步骤：________．
19．请阅读下面的短文回答问题。
我们知道，力是物体对物体的作用。只要有力的作用，就一定有施力物体和受力物体，那么，如果一个物体是施力物体，它是不是同时也是受力物体呢？
两位滑冰的同学站在冰场上，甲同学推乙同学一下，乙同学运动起来，同时甲同学向相反方向运动起来；平静的湖面上，在甲船上的人推动了乙船，两船同时向相反方向运动；在水面上放两个大木块，一个上面放磁铁，另一个上面放铁条，磁铁和铁条互相吸引，两个木块会相互靠近。
请你回答下列问题
(1)根据上文的阅读，你能得出的结论是__________________________________。
(2)举出在体育课上应用此结论的一个实例:_____________________________
【参考答案】
1．C 2．A 3．B 4．D 5．C 6．B 7．B 8．A
9． 方向 乙 作用点
10． 形变 运动状态
11． 形状 运动状态
12． 运动状态 音色
13． 形状 作用点
14． 运动状态 相互 形变
15． 使钢片弯曲（形变） 大小 方向 a c
16． 无关 B 不可靠 没有控制物体的质量相同 竖直 相同 不同
17． 形状 大气压 乙 乙瓶内的水与瓶壁产生阻力，阻碍了瓶子的转动
18．速度快、安全性好、正点率高、舒适方便、能耗较低 采取多种措施减少了钢轨上很多接口 受 路轨对列车的支持力
19． (1)物体间力的作用是相互的 踢足球
一、选择题
1．在探究“影响力的作用效果因素”的实验中，小明做了如下实验：用大小相同的水平力推水平地面上的箱子，第一次推箱子的下部，箱子沿地面滑动；第二次推箱子的上部，箱子翻倒在地，由此说明力的作用效果
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
2．如图所示，小红和小勇穿着滑冰鞋面对而静止站在冰面上，如果小红用力推一下小勇，其结果是（ ）
A．小红和小勇同时相对离开
B．小红仍然静止，小勇被推开
C．小勇受到的推力大于小红受到的推力
D．小勇受到小红的推力，小红不受小勇的推力作用
3．小莉穿着旱冰鞋推墙，如图所示，发现墙不动，但小莉却倒退了，下列说法正确的是（ ）
A．使小莉倒退的力的施力物体是小莉本人
B．使小莉倒退的力的施力物体是墙
C．小莉推墙的力小于墙对小莉的力
D．小莉推墙的力大于墙对小莉的力
4．下列情况中，不能说明力的作用是相互的是（ ）
A．玻璃杯掉在玻璃板上，玻璃杯和玻璃板都碎了
B．穿着冰鞋的孩子用手推墙，自己会后退
C．划船时，桨向后划水，船向前行驶
D．放手后的皮球向下落，而且下落的速度越来越大
5．如图所示实验中，小铁球从斜面上滚下，在水平面上能沿直线AB运动；若在小铁球运动路径旁放一块磁体，小铁球的运动路径将变成曲线AC。该实验说明（ ）
A．力的作用需要通过接触来实现
B．力可以改变物体的形状
C．力可以改变物体运动的方向
D．力可以改变物体运动的快慢
6．关于力，下列说法错误的是（ ）
A．没有物体就不会有力的作用
B．只要有一个物体，就可以产生力的作用
C．两物体间相互作用不一定要直接接触
D．有受力物体就一定有施力物体
7．在水中划船，使船前进的动力是（ ）
A．浆对水的推力 B．水对浆的推力
C．人对船的推力 D．水对船的推力
8．关于力的知识，下列说法中错误的是（ ）
A．只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用
B．足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，这表明力可以改变物体的运动状态
C．人坐在沙发上，沙发会凹下去，这表明力可以改变物体的形状
D．小孩推墙时他也受到墙的推力
二、填空题
9．如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的______有关。若用同样的力拧螺母，则图______所示的位置更容易将螺母拧紧或拧松，这表明力的作用效果与力的______有关。
10．“又是一年春来到，柳絮漫天飘”，最近界首人们饱受柳絮和杨棉带来的困惑。从力的作用效果分析，风力使树枝发生了______，使柳絮的______发生了改变。
11．在春季运动会上，同学吹气球时发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变物体的______；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变物体的______。
12．寒假，小明和小聪在六艺城体验“六艺”在“射宫”，小聪拉开的弓能将箭射出，说明力可以改变物体的______；同时他还能判断出小明正在“乐宫”敲击“编钟”，他是根据编钟发出的声音的______做出判断的。
13．小明和小强相约一起去河边钓鱼，小明发现当鱼上钩以后，原本笔直的鱼竿变弯了，这说明了力可以改变物体的________；小强发现改变手握鱼竿的位置后，自己用相同的力就能将刚刚拉不动的鱼钓起来，这说明力的作用效果和力的_________（选填“大小”“作用点”或“方向”）有关。
14．某运动员用头顶回远处飞来的足球，说明力可以改变物体的_____，同时运动员感觉头疼，说明物体间力的作用是_____的，仔细观察图片，我们还可以发现力可以使物体发生_____。
三、实验题
15．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验：把一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细绳挂上钩码，通过钢片受力而发生的现象来研究问题。如图是小华设计的实验的几个主要步骤（钩码规格相同）。
（1）实验中细绳对钢片的拉力产生的效果是______；
（2）通过比较a和b中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的______有关；
（3）通过比较a和d中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的______有关；
（4）通过比较______和______中的钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关；
16．如图所示，平静的泳池水面上漂浮着一只小皮球，多多打算用扔石子荡起水波的方法将皮球推向泳池边。但他发现小石子扔进水中，激起了一圈圈水波向外扩展，而皮球几乎只在原处“蹦蹦跳跳”，并未随水波向外水平移动。
多多猜想其中的原因可能是：
猜想A：小石子使水产生的振动不够强，水波太小，水对皮球的水平推力太小；
猜想B：皮球浸入水中深度过浅，水对它的水平推力太小；
猜想C：向外逐渐扩展的水波，是被石子击中的那部分水，将竖直方向的振动向外依次传播而形成的，而水并未水平移动，故对皮球没有产生水平推力。
为了验证猜想，他设计了如下的实验步骤：
①安全起见，选择一个较浅（膝盖以下）的水池，将质量不同的小木块、小纸船、乒乓球置于平静水面以O为圆心的同一圆上（它们浸入水中的深度不同），如图所示：
②用手代替石子，以一定的频率沿竖直方向拍打水面O点处；
③拿走纸船和木块，改变拍打水面的方向，观察乒乓球的运动情况。
(1)在验证猜想A时，他用不同的力度沿竖直方向拍打水面，若发现乒乓球没有水平移动，则说明：球是否能水平移动与水波大小___________（填“有关”或“无关”）。
(2)实验步骤①②是为了验证猜想___________（填字母）。实验时，若观察到三个物体都只在原位置上下振动，多多由此得到结论：物体是否水平移动与浸入深度无关。你认为这结论是否可靠？ ___________，原因是________________________。
(3)实施步骤③时，若发现除了竖直拍打外，其他拍打方向均能使乒乓球在水平方向上移动，说明当时多多所扔的石子几乎都是以___________方向入水的。
(4)要验证猜想C，需再提供几个___________的乒乓球，将几个乒乓球分别放在以O点为圆心的___________同心圆上，用手以一定频率沿竖直方向拍打水面O点处，观察乒乓球的运动情况。（均填“相同”或“不同”）
17．姗姗用矿泉水瓶做如下实验：
（1）取一矿泉水瓶，用力捏，瓶子变瘪，说明力可以改变物体的__
（2）将矿泉水瓶装满水，用硬纸片盖住瓶口，按住纸片将瓶口朝下，移开手，瓶内的水不会流出，证明
了__的存在．
（3）甲，乙两个相同的矿泉水瓶装有等量的水，甲瓶倒立放入冰箱，待水结冰后取出，如图所示，让甲，乙两瓶在同一水平桌面上以相同的速度开始转动，__瓶会先停下来，原因是_____．
四、综合题
18．阅读短文，回答问题
高速铁路
高速铁路是指通过改造原有线路，使营运速率达到不小于200kmh，或者专门修建新的“高速新线”，使营运速率达到至少250km/h的铁路系统。高铁列车具有速度快、安全性好、正点率高、舒适方便、能耗较低等特点，是我国重点发展的交通工具。
高铁列车比普通列车快，主要进行了两方面的改进。第一，改进路轨，提高平整程度。普通铁路的钢轨，几十米就有个接口，列车的车轮滚过钢轨连接处时，车轮和车厢上下震动，列车行驶很不平稳，速度不能提高，否则震动加剧会造成翻车事故。而高铁在修路时，采取多种措施减少了钢轨上很多接口，车轮滚动平稳，列车行驶告别了“哐当哐当”的震动，列车平稳前进，大大提高了速度。第二，改进列车。普通列车开动，首先是车头开动，拉动第一节车厢运动后，才能带动笫二节及后面车厢运动，整个列车开动是一节一节车厢带动起来的，需要较长时间，也无法实现列车的高速运行。而高铁动车组不只是车头装有牵引电动机，每个车厢都有牵引电动机，使毎节列车的车轮都有动力。这样动车组前进，就像赛龙舟每个人都奋力划桨，车轮一致运转，列车就很快提速，并可保持高速运行。
（1）高铁列车与普通列车相比，具有__________的优点。
（2）高铁列车在高速前进过程中还能保持平稳，这是由于__________。
（3）高铁列车以时速250公里的速度匀速直线运行时，__________（选填“受”或“不受”）到牵引力的作用，列车对路轨的压力和__________是一对相互作用力。
19．某物理兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验．实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等．水火箭构造如图所示．根据老师的介绍，同学们了解到水火箭升空原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上．用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空．
（1）水火箭升空原理可利用我们所学过的________知识来解释．
（2）实验后小星提出了问题：水火箭上升高度与什么因素有关呢？
小星猜想：可能与瓶中气体的压强有关；
小华猜想：可能与瓶中水的体积有关；
小军猜想：可能与瓶子的形状有关；
你认为影响因素还有________(写出一点)．
（3）实验小组通过试验发现，瓶塞插入深度不同，瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同(设每一次充入气量相同)，他们选用同一可乐瓶，瓶中水量为300ml．通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录．考虑到安全做了三次，实验结果如下：
这可验证水火箭上升高度与________有关的猜想是否正确的．
为了验证小华的猜想，请你为她设计一个可行的实验步骤：________．
19．请阅读下面的短文回答问题。
我们知道，力是物体对物体的作用。只要有力的作用，就一定有施力物体和受力物体，那么，如果一个物体是施力物体，它是不是同时也是受力物体呢？
两位滑冰的同学站在冰场上，甲同学推乙同学一下，乙同学运动起来，同时甲同学向相反方向运动起来；平静的湖面上，在甲船上的人推动了乙船，两船同时向相反方向运动；在水面上放两个大木块，一个上面放磁铁，另一个上面放铁条，磁铁和铁条互相吸引，两个木块会相互靠近。
请你回答下列问题
(1)根据上文的阅读，你能得出的结论是__________________________________。
(2)举出在体育课上应用此结论的一个实例:_____________________________
【参考答案】
1．C 2．A 3．B 4．D 5．C 6．B 7．B 8．A
9． 方向 乙 作用点
10． 形变 运动状态
11． 形状 运动状态
12． 运动状态 音色
13． 形状 作用点
14． 运动状态 相互 形变
15． 使钢片弯曲（形变） 大小 方向 a c
16． 无关 B 不可靠 没有控制物体的质量相同 竖直 相同 不同
17． 形状 大气压 乙 乙瓶内的水与瓶壁产生阻力，阻碍了瓶子的转动
18．速度快、安全性好、正点率高、舒适方便、能耗较低 采取多种措施减少了钢轨上很多接口 受 路轨对列车的支持力
19． (1)物体间力的作用是相互的 踢足球