人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识 表格式教案

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学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版
课题名称 角的初步认识-认识锐角和钝角
难点名称 用三角尺判断直角、锐角、钝角
难点分析 从知识角度分析为什么难 用三角尺来判断角，从知识点来分析，如何摆放三角尺这一内容上，学生容易错误额摆放尺子，而导致出错；锐角、钝角知识点上，容易让学生混淆，从而使学生理解上的错误。
从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难，对于二年级学生来说，找准三角尺的直角边和直角上的顶点，有一定的难度，学生在三角尺的摆放上出现困难；二年级学生对锐角和钝角的知识概念容易记不清，概念混淆的情况。
难点教学方法 通过观察、操作等来对三角尺判断角的教学活动进行直观演示。
教学环节 教学过程
导入 1，今天给大家介绍一个新朋友，三角尺。一个三角尺上有几个角 观察这副三角尺上的角，你发现了什么？ （发现这两个三角尺上都有一个相同的角） 2、用三角尺上的这个相同的角和我们数学书的封面上的角比一比，你发现了什么？ （发现三角尺上这个相同的角是直角） 3、你能一眼看出这个角是直角吗？我们可以怎样判断它是不是直角呢 （三角尺可以用来判断）
知识讲解 （难点突破） 该怎样用三角尺来判断角呢？ 合点：三角尺的顶点和角的顶点重合 合边：三角尺的直角边和角的一条边重合。 看边：看角的另一条边在三角尺的什么位置 角的另一条边与三角尺的直角的另一条边完全重合，叫做直角。 角的另一条边在三角尺直角的另一条的里面，比直角小的角叫做锐角。 角的另一条边在三角尺直角的另一条的外面并且不超过这个范围的角叫做钝角，也可以说比直角大的角叫做钝角。 我们发现：锐角<直角<钝角 我们该如何去理解的记忆锐角和钝角而不混淆呢？ 锐角的锐意思是尖锐的角，就像锐角的形状一样尖尖的。 钝角：“钝刀子割肉--越割越疼”，古人发现这种角与“钝刀子”的形状很相似，因此称为“钝角”。 同学们，你们会区分锐角和钝角了吗？
课堂练习 （难点巩固） 判断一个角是不是直角？ 用很接近的直角的角让学生来判断，引导学生用三角尺判断，而不能直接用眼睛看，以免出错。 用三角尺判断这些角是不是直角。 让学生熟练掌握用三角尺判断角的方法。 3、说一说一副三角尺上的角分别是什么角？ 让学生通过学习用三角尺判断角的方法应用到实物中，同时让学生进一步掌握有关三角尺的知识。 4、认识了锐角和钝角，请你画一个锐角和钝角，并用三角尺判断你画的是不是锐角和钝角。 在以前学过画角的基础上，认识了锐角和钝角，让学生自己创造画锐角和钝角，同时用三角尺判断自己画的锐角和钝角是否正确。
小结 你学会哪些知识？ 以这样设问的方式，让学生回忆用三角尺判断角的方法、及知道了比直角小的角叫做锐角，比直角大的角叫做钝角。