高中体育与健康人教版全一册 搏击操广播操创编教学 教案(表格式)

搏击操融合广播操的创编教学
——教学设计
教学设计构思
（一）指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，把搏击动作引入体育课堂，在学生学习与掌握搏击动作技能的同时，形成民族传统文化的意识，激发学生民族情感和爱国热情。在教学方法上，为了避免教学枯燥化、程序化，充分考虑教学内容的特点和学生的成长规律，发挥教师的直观示范的作用，以搏击动作的节奏美和教学整体的效果结合起来，推动学生主动参与学习的热情；让学生在自主合作中学会评价别人，认识自我，体验学习的成功与快乐，增强自尊心和自豪感。
（二）教材与学情分析
1.教材分析
搏击运动是一种强身键体、防身自卫的运动项目，它是以战胜对手为目的，所有的实战技术修炼都围绕这个目的进行。在练习中主要发展身体的灵活性，柔韧性，协调性和节奏感，提高动作的连贯性，培养学生的搏击兴趣，提高学生的运动技能，激发学生的运动乐趣和参与热情。
2.学生分析
本次课的教学对象为：高一女生，无任何搏击操基础，此时的她们正处在生长发育时期,同时也是心理、生理发生巨大变化的转变期,是个性发展的转折点。她们善于模仿、好动、好奇、好胜心强,敢于表现自我;身体素质处于生长发育阶段,力量、动作、协调等各方面都有欠缺,但有自觉性和独立完成动作的能力,并能对客观事物进行综合评价。所以，本次课的教学目标就是一节启发课,在设计组织方面,力求简单实用、自然流畅,讲解简短、明白,根据学生素质情况,教学低起点,严要求,对此,本课教学立足于从搏击的基本动作入手,运用直观示范和自主展示来激发学生热情、兴趣,引导学生积极主动模仿、学练单个动作及动作组合,培养学生自学和合作学习意识。
（三）教学方法：
根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取创设情景，提高兴趣；设置游戏，自然过渡；由简到难，循序渐进；动态分组，自我选择的方法，结合游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、展示自我等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，体验到学习和运动的乐趣，共同完成学习目标。
（四）教学目标：
（1）知识与技能目标：学生乐于参加搏击操学习，并在学习的过程中增强自信，理解它的健身作用和创编方法。
（2）体能目标：发展身体协调性及灵敏性，提高动作节奏感及自编能力，塑造良好身体姿态。
（3）情感目标：在学习和比赛中，培养学生对搏击的兴趣、积极进取的精神，发展个性、自我展示和评价。
（五）教学重难点：
重点：基本拳法和步法的掌握及组合动作创编
难点：动作的协调性和连贯性、与音乐的协调配合
（六）教学流程
1.情景导入
在组织学生进行“大网扑鱼”游戏中，注重培养学生团结、合作的态度和能力。
2.激发学生学习兴趣
教师完整示范，给学生建立一个搏击的完整动作表象，建立一个动作组合的美感，从而激发学生的学习愿望。
3.技能学习
（1）通过教师示范、口令提示、引领练习、指导纠正等形式进行搏击操的基本拳法和步法的教学，为之后的组合创编打下基础。
（2）学生分组练习，互助互学，合作探究，体验学习的快乐，体验成功的愉悦。
（3）根据本次课所学的基本拳法和步法以及前期所学的广播体操，提出要求：自由搏击融合广播体操第一节伸展运动进行一个八拍的创编；
（4）实行个人展示、集体展示、分组比赛等形式，促进学生学会认识自我、认识他人。
（5）拓展学习，改变练习的形式，在放松的同时学习新动作：直膝顶和侧踢，根据学生的差异进行学习内容深度的设计。
4.合作能力培养
通过小组长责任制，由小组长带领组员进行组合创编，每个组员积极参与其中，踊跃提出各自的创编想法，在充分调动组员积极性的同时培养学生合作与创新能力。
5.放松活动
（1）动作模仿：学生与教师一起在做放松操的同时学习自由搏击新动作：直膝顶和侧踢，使学生沉浸在兴趣的延续中……
（2）课后小结，点评学习情况，布置作业，回收器材，师生再见。
（水平五）《搏击操融合广播操的创编教学》教案
教师：徐晓玲 班级：高一（5/6）班女生 人数：48人 课次：1 时间：2016/09/26
教学 内容 搏击操融合广播操的创编教学 重点：基本拳法和步法的掌握及组合动作创编 难点：动作的协调性和连贯性、与音乐的协调配合
教学 目标 1、知识与技能目标：学生乐于参加搏击操学习，并在学习的过程中增强自信，理解它的健身作用和创编方法。 2、体能目标：发展身体协调性及灵敏性，提高动作节奏感及自编能力，塑造良好身体姿态。 3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生对搏击的兴趣、积极进取的精神，发展个性、自我展示和评价。
课的 结构 教学内容 教学活动方式与组织措施 时间 强度 次数
开 始 热 身 部 分 课堂常规： 1、集合整队 2、师生问好 检查出勤和服装 4、宣布课的目标 5、安排见习生 准备活动： 游戏：大网捕鱼 游戏目的： 发展学生灵敏及快速反应的能力； 集合队形： 要求： 快、静、齐 1、学生认真听课的教学内容及任务； 2、教师精神饱满、口令清晰； 3、学生整理服装，利于运动； 4、见习生随堂见习。 场地游戏示意图： 2 分 钟 2 分 钟 小 1次 1次
2、游戏规则 “鱼”跑出“鱼塘”就算被捕，“捕鱼人”只能手拉手去围捕，不得拉人或推人。
教学建议：游戏开始要挑选体力较好的人做“捕鱼人”。如果人数太多，可分为两个场地进行。在规定的时间内，看哪个队捕捉的“鱼”最多 游戏方法： 教师先选出4人为“捕鱼人”，其余的人做“鱼”教师发令后，“捕鱼人”手拉手做成网捕“鱼”，被抓或被围住的，就算被捕住了，被“捕”的鱼立即与“捕鱼人”手拉手，再去捕捉其他的“鱼”，直到把“鱼”捕完或者到规定的时间为止。先捕完“鱼”或者捕“鱼”多的队为胜队。 组织游戏： 教师教授游戏方法和规则，学生认真听并且积极参与其中。 6 分 钟 中
一、搏击操教学 1、实战姿势：正面站姿(防御)：双腿平行，开立，稍屈双膝，收腹立腰，双肩平行、下垂放松，双臂屈于胸前，小臂垂直于地面、两拳置于下颌部，身体重心在两腿之间。 侧面站姿(格斗)：双腿前后分立、稍屈膝，后腿外侧45 ，双腿内扣，身体侧向前方，重心在两腿之间，手臂姿势同正面站姿。 拳法： 直拳：双手平行于胸前握拳，一侧手臂突然冲出，臂和肩成一直线。 摆拳：双手平行于胸前握拳，出拳时臂和肩成一弧形，肘高于肩。 步法： 小跳：小跳的动作是下肢动作中的一个弹起动作，是防守动作的一种，也可以作为过渡动作，接下一个进攻性动作； 横向跳步：向左右方向双脚同时跳动。 组合动作教学： 第1个8拍：1-8拍，左右直拳，第2个8拍：1-4左右跳步，5-8拍，左右摆拳，第3个8拍：1-4左右跳步，5-8拍，左右摆拳，第4个8拍：伸展运动 教学组织队形： 要求： 思想集中，认真听讲，积极思考，如果有不明白的地方及时提问。 队形变化图： 7 分 钟 小 1次
学 习 提 高 部 分 2、激发学生创新能力： 编操的过程中结合所学基本动作和步伐，融合广播体操第一节伸展运动，教学的过程中充分激发学生的创造力和提升学习的搏击操的兴趣。 二、组织练习 1、组织:分成4组，组织小组长带领组员编8×8拍动作，15分钟的时间编排练习，前面2分钟复习广播体操，后面13分钟开始编排组合动作，并现场每组轮流演示； 2、练习时注意动作规范化，熟悉组合动作； 3、动作舒展，大胆练习； 4、展现良好的身体姿态，保持高昂的情绪； 5、教师巡回指导，提出改进之处。 三、成果展示 1、8个8拍为一组，做完8个8拍然后跑回“观众席”，第二组轮换到“表演区”，每小组展示一次； 组织练习队形： 组织办法： 1、各组小组长带领组员练习 2、教师巡回指导 要求： 积极练习，相互鼓励，学会合作 小组展示队形： XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX 15分钟 5分钟 中 中 8 * 8 * 5次 8 * 8
2、优秀组组合展示，小组自评互评，教师点评 小结学习情况 教师总结本次创编教学的学习情况，及改进办法，提出新的目标和要求。 小结队形： XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX 要求：态度积极，认真学习其他组的优点，改进不足之处。
恢 复 整 理 部 分 结束恢复部分 伴随着音乐学习新动作的同时进行整理放松： （1）直膝顶 （2）侧踢 2、小结点评 3、布置作业，提出下一节课目标 4、宣布下课，归还器材 要求：认真学习新动作，充分放松身体。 8 分钟 小 1次
场地 器材 江南校区喷泉广场 1、音乐播放器1个 2、音响2个 预计 运动负荷 练习密度：40~50% 平均心率：120~130/分 最高心率：150次/分
课 后 反 思 本节课是一节启发课，目的明确地要求学生对搏击操有基本的了解，并且喜欢上搏击操课，在授课的过程中，充分调动学生学习积极性，发挥学生主，观能动性是本节课的指导思想，教师要更好地引导学生去学习本课内容。本课目标已达到，但是，由于是新授课，学生基本动作掌握情况不是很理想，后期上课还需要多加练习，进而巩固基本拳法和步法，为之后的创编动作做好准备。