砚山县第三高级中学2021—2022学年上学期期末考试
语文学科试卷
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
新时代，新征程，呼唤诗歌创作的新高峰。现实生活给诗歌创作注入了新活力，也提出了新要求。在我看来，诗歌体裁的多样化，是其中的一个重要要求。
我国数千年的诗歌遗产十分丰厚。大量的诗歌作品不仅题材丰富多样，而且体裁方面也是非常多样，唐宋后出现诸体并行的局面。早期上古歌谣，二言体如“断竹，续竹；飞土，逐宍”（载《吴越春秋》），三言者如《尚书·皋陶谟》所载：“乃歌曰：股肱喜哉，元首起哉，百工熙哉！……乃赓载歌曰：元首明哉，股肱良哉，庶事康哉！”（转引自鲁迅《汉文学史纲要》，鲁迅认为：“去其助字，实止三言，与后之汤之《盘铭》曰‘苟日新，日日新，又日新’同式。”）《诗经》则是西周至春秋数百年四言体集大成的总汇。战国出现杂言的楚辞体，汉魏六朝有五言为主的乐府体（也有杂言体），东汉有七言的柏梁体，晋代陶渊明有五言古体和介于诗与赋之间的辞赋体，南齐有七言的永明体为格律诗的先河，唐代近体、古体多样并行，唐五代宋有词牌多样的词体，元曲在词的基础上独创新体，明清诗词沿用以前格律诗词为主兼及其他体裁而没有明显新体生成。近百年来则有打破既有一切旧体格律的自由诗新体，当然还有注重格律的新诗。由此看来，在格律最严的格律诗（以及词、曲）和最宽松的新体自由诗之间，还有多种诗歌体裁先后出现、后来同期并行使用，留下大量丰富多彩的诗歌遗产。也由此看出，几千年诗歌发展，体裁多姿多彩，各种体裁对于表达表现各种题材内容是各得其宜、各展其长，而不能简单地判定谁优谁劣。
明清诗词相比唐宋之前成绩平平，我认为其中一个重要原因在于，其局限于唐宋以来已经成熟规范的格律之中，为狭隘的格律格局束缚。而与其相反，唐代诗歌之所以成就历代诗歌顶峰的地位，正是其海纳百川、不拘一格、纵情歌唱的结果。
有鉴于此，我们的诗歌出版工作，特别是诗歌刊物，应多开垦广袤园地来刊登上述各代创新作品，鼓励多样化体裁或者突破常规的新体裁的创作，应当意识到当代诗坛的屈原、曹操、陶渊明、李白等诗艺参天大树，要靠我们开垦的肥沃土壤来培植和造就。
在当前社会生活丰富多彩、文化艺术多元并美的新时代，我们应当一方面不要局限于格律诗（以及词、曲）和新体自由诗两个大的体裁，而是要同时广泛利用两极中间各种优秀的诗歌体裁遗产，另一方面在已有体裁基础上进行诗歌体裁的大胆创新创造。这种创造无外两个方面：创造全新的体裁，或者对既有体裁的改造，包括既有体裁的组合运用。只有这样，才能全面有效地记录历史，歌咏时代，也才能充分发挥诗人即创作主体个性表达的多样化，以充分满足广大诗歌受众阅读趣味的多样化。只有诗歌体裁百花竞放，才能带来诗歌作品的万种风情，才能全面有效地反映新时代的新气象。
不仅格律诗词要“求正容变”，其他体裁也必须要“求正容变”。要以古人之规矩开自己之生面，让中华先贤创造的独特的汉字精灵在旧体格律诗与新体自由诗之间纵横驰骋，用丰富多样的诗歌体裁来记录日新月异的新时代，歌咏丰富多彩的新生活。天意君须会，时代要好诗，而要不拘一格纵情歌唱，一任澎湃激情自由奔放，就必须充分利用几千年积累的中华诗歌传统，广泛采用曾经创造大量优秀作品的各种体裁、体式，并大胆创造新的体裁、体式进行创作，只有这样才能迎接当代中华诗歌新高峰的到来。
（摘编自赵安民《新时代呼唤诗歌体裁多样化》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．《尚书·皋陶谟》所载“乃歌曰：股肱喜哉，元首起哉，百工熙哉！……”属于早期上古歌谣的三言体。
B．格律诗的发端在唐代，并且在这一时期取得了辉煌的成就，唐代近体、古体多样并行，还有词牌多样的词体。
C．近百年来出现的最为宽松的自由诗新体和注重格律的新诗，打破了明清没有明显新体裁出现的局面。
D．要想诗歌能全面有效地记录历史、歌咏时代并充分满足广大诗歌受众阅读趣味多样化的需求，就必须有创新。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．文章开头紧扣现实，指出新的时代诗歌需要新的面貌，然后直接点明中心论点，即诗歌需要在体裁方面多样化。
B．文章列举从上古早期到现代所出现的诗歌体裁，能证明我国诗歌成就巨大，体裁丰富，是对中心论点的有力支撑。
C．本文在论证结构上运用了典型的纵贯式结构方式，即提出问题、分析问题、解决问题，思路比较清晰。
D．文章末尾将诗歌体裁的“求正容变”观点推而广之，并对当代中华诗歌新高峰的美好前景进行展望。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）
A．新时代的生活给诗歌创作注入了活力，也提出了新要求。在作者看来，诗歌体裁的多样化是其中最重要的要求。
B．明清诗词成绩平平,是因为它局限于唐宋以来已经成熟规范的格律之中，被狭隘的格律格局束缚。
C．唐代诗歌取得的成就最高，格律诗是一种在唐代成熟的新诗体，因此，格律诗相对于其他体裁的诗歌要优秀。
D．唐代诗歌之所以成就历代诗歌顶峰的地位，很大程度上是因为它不是拘泥于某种特定的体裁，而是百花齐放。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
教育部基础教育司司长吕玉刚31日在国新办新闻发布会上回应，今年教育部把“双减”工作列入重点工作任务。将对校外培训机构从严审批，强化培训内容监管，创新收费管理方式，规范培训行为，严肃查处违法违规培训行为。很显然，“双减”是对以往“校内减负，校外加负”畸形格局的一次修正与纠偏。一直以来，公立学校系统都在“减轻学生负担”，而从现实反馈来看，这在一定程度上相当于是“把学生们往教培机构赶”。后者承接了源源不断的“生源转移”和“需求转移”，在这个过程中不断做大做强，时至今日，已经成长为具有支配力的庞然大物。
在教育竞争、教育焦虑客观存在并愈演愈烈的今天，唯有“减轻学生课业负担以及校外培训负担”齐头并进，才可避免把教育阵地“拱手于人”，才可抵制教育产业化对于教育公共性、公益性的蚕食。若是继续放任校外教培机构无序坐大，必然加剧内卷，丧失教育和舆论的双重主导权，最终引发系统性失控。
一个最简单的道理是，只有校内“吃得饱”，才不必校外去“加餐”。“课时少”“放学早”，不必然是素质教育。素质教育的最低要求，是对学生负起应尽责任，而不是推给市场。
（摘编自《持续推动双减，把教育的主阵地重新拉回校内》）
材料二：
减轻学生负担，不仅是教育的事，更是关系中华民族伟大复兴的改革大事。当下义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。这种困境到底如何破？我们该如何把学生学习的负担变成求知的快乐？新时代下，教育的减负问题亟须一个明晰的方向和解决路径。此次印发的《意见》指向校内校外两个层面的清晰目标。
（摘编自《坚持学生为本，坚守立德树人使命》）
材料三：
落实“双减”要求，使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升，必须坚持源头治理、系统治理、综合治理的原则。
长期以来，义务教育学校特别是小学“三点半”放学现象，带来了家长因未到下班时间接孩子难的问题，有的还因此把孩子送到校外培训机构，增加了过重校外负担，造成了“校内减负、校外增负”，使之成为社会广泛关注的热点问题。
学校开展课后服务，是夯实学校教育主阵地作用重要内容，也是为民解忧，满足民众对美好教育的需求，营造更加健康的教育生态的重要举措，一举多得。它不仅可以有效解决家长接送难、孩子没地方去的问题，也可以充分利用课后时间，提供丰富多彩的服务内容，为学生提供学习和发展空间，还有助于更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长。
近来，教育部积极推进课后服务工作，不断健全完善课后服务有关管理制度和保障机制。截至今年5月底，全国共有10.2万所义务教育学校开展了课后服务，6496.3万名学生、465.6万名教师参与了课后服务。部分大城市课后服务学校覆盖率超过90%,课后服务工作取得重要进展，大大提升了群众的获得感和幸福感。但与此同时，部分学校的课后服务还存在着课后服务时间偏短、经费保障不到位、吸引力还不够强等问题，需要进一步加大工作力度。
只有师资得到了保障，教师的付出得到了肯定和合理的待遇补助，才能充分调动起教师的积极性，确保课后服务水平的提升。
（摘编自《提升课后服务水平，满足学生多样化需求》）
4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.如果继续放任校外教培机构无序坐大，必然加剧内卷，丧失教育和舆论的双重主导权，最终引发系统性失控。
B.素质教育的最低要求，是对学生负起应尽责任，而不是推给市场。“课时少”“放学早”，不必然是素质教育。
C.一直以来，公立学校系统都在“减轻学生负担”，而从现实反馈来看，这就是“把学生们往教培机构赶”。
D.要充分调动起教师的积极性，确保课后服务水平的提升，就必须保障师资，教师的付出要得到肯定和合理的待遇补助。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.从严审批校外培训机构，强化培训内容监管，创新收费管理方式，规范培训行为，严肃查处违法违规培训行为，将是“双减”工作的主要任务。
B.此次印发的《意见》指向了校内校外两个层面，目标清晰，为新时代教育的减负问题指明了方向和解决路径，为破解目前的教育困境提供了可能。
C.学校开展课后服务不仅可以有效解决家长接送难、孩子没地方去的问题，也能够为孩子全面健康成长提供丰富多彩的服务内容、学习和发展空间。
D.虽然全国大城市课后服务学校覆盖率超过90%,但部分大城市学校的课后服务还存在着课后服务时间偏短、经费保障不到位、吸引力还不够强等问题。
6.根据材料中的相关内容，简要概括国家采取“双减”政策的目的。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
朝闻道（节选） 刘慈欣
“你把宇宙的终极奥秘告诉我，然后毁灭我。”
三天前，当排险者答应了丁仪的要求后，事情的发展令世界恐慌：在短短一天时间内，有几百人提出了同样的要求。这些要求用生命来换取真理的人，都是他们所在学科的刀锋，是科学界精英中的精英。
真理祭坛下面的草地上聚集了上万人，除了这些即将献身的科学家和世界各大媒体的记者外，还有科学家们的亲人和朋友，两天两夜无休止地劝阻和哀求已使他们心力交瘁，精神都处于崩溃的边缘，但他们还是决定在这最后的时刻，做最后的努力。
“你怎么把孩子带来了？！”丁仪盯着方琳问，在他们身后，毫不知情的文文正在草地上玩耍，她是这群表情阴沉的人中唯一的快乐者。
“我要让她看着你死。”方琳冷冷地说，她脸色苍白，双眼无目标地平视远方。
“你认为这能阻止我？”
“我不抱希望，但能阻止你女儿将来像你一样。当她亲眼看到父亲的下场，长大后至少会远离物理学这种毒品！”
“琳，把物理学称为毒品，你也就从最深处认识了它。看，在这两天你真正认识了多少东西，如果你早也理解这些，我们就不会有现在的悲剧了。”
生命和真理的交换开始了。
第一批八位数学家沿着长长的坡道向真理祭坛上走去。这时，沙漠上没有一丝风，仿佛大自然屏住了呼吸。寂静笼罩着一切，刚刚升起的大阳把他们的影子长长地投在沙漠上，而几条长影是这个凝固的世界中唯一能动的东西。
“请提出问题。”
接着是一位数学家的声音：“我们想看到费马和哥德巴赫两个猜想的最后证明。”
“好的。但证明很长。时间只够你们看关键的部分，其余用文字说明。”
真理祭坛上隐隐传来了多个人的交谈声，只能听清只言片语，但能清楚地感受到那些人的兴奋和喜悦。像是一群在黑暗的隧道中跋涉了一年的人，突然看到了洞口的光亮。
“……这完全是全新的……”“……怎么可能……”“……我以前在直觉上……”“……天啊，真是……”
当时间就要结束时，真理祭坛上响起了一个清晰的声音：“请接受我们八个人真诚的谢意。”真理祭坛上闪起一片强光，强光消失后，下面的人们看到八个等离子体火球从祭坛上升起，轻盈地向高处飘升，它们的光度渐渐减弱，由明亮的黄色变成柔和的橘红色，最后一个接一个地消失在蓝色的天空中，整个过程悄无声息。
“下一批！”排险者高声说。
“我们是古生物学家，想知道地球上恐龙灭绝的真正原因。”
古生物学家们开始仰望长空，但所用的时间比刚才数学家们多得多。
“……好了，七巧板对上了……”“……做梦也不会想到那方面去……”“……难道还有比这更……”
然后强光出现又消失，十一个火球从真理祭坛上飘起，很快消失在沙漠上空。
一批又一批的科学家走上真理祭坛，完成了生命和真理的交换，在强光中化为美丽的火球飘逝而去。
一个白天的时间不知不觉过去了，太阳已在西方地平线处落下了一半，夕阳给真理祭坛撒上了一层金辉。物理学家们开始走向祭坛，他们是人数最多的一批，有八十六人。就在这群人刚刚走上坡道时，从日出时一直持续到现在的寂静被一个童声打破了。
“爸爸！”文文哭喊着从草坪上的人群中冲出来，一直跑到坡道前，冲进那群物理学家中，抱住了丁仪的腿，“爸爸，我不让你变成火球飞走！！”
丁仪轻轻抱起了女儿，问她：“文文，告诉爸爸，你能记起来的最让自己难受的事是什么？”
文文抽泣着想了几秒钟，说：“我一直在沙漠里长大，最……最想去动物园，上次爸爸去南方开会，带我去了那边的一个大大的动物园，可刚进去，你的电话就响了。说工作上有急事，我也只好跟你回去了，后来你再也没时间带我去。爸爸，这是最让我难受的事儿。在回来的飞机上我一直哭。”
丁仪说：“但是，好孩子，那个动物园你以后肯定有机会去，妈妈以后会带文文去的。爸爸现在也在一个大动物园的门口，那里面也有爸爸做梦都想看到的神奇的东西，而爸爸如果这次不去，以后真的再也没机会了。”
文文用泪汪汪的大眼睛呆呆地看了爸爸一会儿。点点头说：“那……那爸爸就去吧。”
方琳走过来，从丁仪怀中抱走了女儿，眼睛看着前面矗立的真理祭坛说：“文文，你爸爸是世界上最坏的爸爸，但是他真的很想去那个动物园。”
丁仪两眼看着地面，用近乎祈求的声调说：“是的，文文，爸爸真的很想去。”
方琳用冷冷的目光看着丁仪说：“冷血的基本粒子，去完成你最后的碰撞吧，记住，我绝不会让你女儿成为物理学家的！”
物理学家们走上了真理祭坛那圆形的顶面。宇宙大统一模型缓慢而庄严地从物理学家们的上空移过。
当八十六个火球从真理祭坛上升起时，方琳眼前一黑倒在草地上，她隐约听到文文的声音：“妈妈，那些哪个是爸爸？”
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）
A．小说用凝重的语调讲述了一个用生命来交换真理的故事，人类的科学精英们一批批壮烈地死去，营造出一种凄清的氛围。
B．当数学家们走上真理祭坛时，沙漠中“没有一丝风”“寂静笼罩着一切”，渲染了生命即将和真理交换时庄重肃穆的气氛。
C．数学家们在生命结束前郑重感谢排险者，是因为他们完全不在乎牺牲自己的生命，并且终于获得了穷极一生追求的真理。
D．面对妻子的控诉和女儿的哀求，丁仪依旧要用生命交换宇宙大统一模型，作者以此批判以他为代表的科学家的冷漠无情。
8．小说为什么别出心裁地设计方琳和文文的出现？请结合文本简要分析。（6分）
9．小说标题化用《论语·里仁》中的名句“朝闻道，夕死可矣”，作者以此为题，有什么用意？请结合文本简要分析。你是否认可丁仪等科学家的选择？请简述理由。（6分）
二、古诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
章昭达字伯通，吴兴武康人也。性倜傥，轻财尚气。少时遇相者谓曰：“卿容貌甚善，须小亏，则当富贵。”梁大同中，昭达为东宫直后，因醉堕马，鬓角小伤，昭达喜之，相者曰：“未也。”
侯景之乱，昭达率乡人援台，为流矢所中，眇其一目。相者见之，曰：“卿相善矣，不久当富贵。”台城陷，昭达还乡里，与陈文帝游，因结君臣分。侯景平，文帝为吴兴太守，昭达杖策来谒。文帝见之大喜，因委以将帅，恩宠超于侪等。陈武帝谋讨王僧辩，令文帝还长城招聚兵众，以备杜龛，频使昭达往京口禀承计画。累功除定州刺史。时留异拥据东阳，武帝患之，乃使昭达为长山令，居其心腹。(天嘉)四年，以功授镇前将军、开府仪同三司。初，文帝尝梦昭达升台铉，及旦，以梦告之。至是，侍宴酒酣，顾昭达曰：“卿忆梦不？何以偿梦？”昭达对曰：“当效犬马之用，以尽臣节，自余无以奉偿。”寻出为都督、江州刺史。废帝即位，改封邵陵郡公。华皎之反，其移文并假以昭达为辞，又频遣使招之，昭达尽执其使送都。太建二年，征江陵。时梁明帝与周军大蓄舟舰于青泥中，昭达分遣偏将钱道戢、程文季乘轻舟焚之。周又于峡口南岸筑垒名安蜀城于江上横引大索编苇为桥以度军粮昭达乃命军士为长戟施楼船上仰割其索索断粮绝，因纵兵攻其城，降之。三年，于军中病薨，赠大将军。昭达性严刻，每奉命出征，必昼夜倍道；然其所克必推功将帅。厨膳饮食，并同群下，将士亦以此附之。每饮会，必盛设女伎杂乐，备羌、胡之声，音律姿容，并一时之妙，虽临敌弗之废也。四年，配享文帝庙庭。
（节选自《南史 章昭达传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A. 周又于峡口南岸筑垒名安/蜀城于江上横引大索/编苇为桥/以度军粮/昭达乃命军士为长戟施楼船/上仰割其索/
B. 周又于峡口南岸筑垒名安/蜀城于江上横引大索/编苇为桥/以度军粮/昭达乃命军士为长戟/施楼船上/仰割其索/
C. 周又于峡口南岸筑垒/名安蜀城/于江上横引大索/编苇为桥/以度军粮/昭达乃命军士为长戟/施楼船上/仰割其索/
D. 周又于峡口南岸筑垒/名安蜀城/于江上横引大索/编苇为桥/以度军粮/昭达乃命军士为长戟施楼船/上仰割其索/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A. 东宫，古代宫殿名，因在皇宫东面而得名，后也借指居住在此的太子。
B. 移文，官员之间或国内不相统属的各官署之间交往的一种平行文书。
C. 薨，用于古代帝王去世；崩，用于古代诸侯或有爵位的官员的死亡。
D. 配享，指臣子在帝王宗庙得到附带祭祀，是古代奖励功臣的一种恩典。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A. 昭达追随文帝，颇得信任。文帝任吴兴太守时，昭达主动谒见，结下君臣情分；文帝镇守长城，昭达多次奉命与武帝通消息，后累积功勋为定州刺史。
B. 昭达忠于陈朝，不怀二志。御宴上，面对文帝询问，昭达坦陈尽忠尽节之意；废帝即位后，华皎造反，昭达将华皎派来诱降的人全部押送到京城。
C. 昭达能征善战，颇有智谋。早年昭达即跟随文帝守长城，防杜龛；后又担任长山令，防备留异；征江陵时，面对梁周大军，他巧出奇兵，大获全胜。
D. 昭达尽职尽责，治军有方。他为国赴战，鞠躬尽瘁，最后病死于军中；行军征战恩威并施，能以身作则与士兵共苦，又懂得犒赏将士，因此深受敬戴。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）昭达对曰：“当效犬马之用，以尽臣节，自余无以奉偿。”（5分）
（2）昭达性严刻，每奉命出征，必昼夜倍道；然其所克，必推功将帅。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的唐诗，完成14～15题。
春日还郊 王勃
闲情兼嘿语①，携杖赴岩泉。
草绿萦新带，榆青缀古钱。
鱼床②侵岸水，鸟路③入山烟。
还题平子赋④，花树满春田。
【注】①嘿语：沉默。“嘿”通“默”。②鱼床：编竹木如床席大，上投饵料，沉入水中，供鱼栖息。③鸟路：鸟道，高山小径。④平子赋：东汉张衡，字平子，仕途不得志。著有《归田赋》，后喻精美文章，或咏归隐及哀愁。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联，“兼嘿语”暗示诗人在现实生活中缺少志同道合者，希望在山水中得到精神安慰。
B．颔联紧扣“春日”着笔，观察细致，比喻形象，既有色彩的描写，又有事物形状的描摹。
C．颈联“侵”“入”运用比喻和夸张的修辞手法，表现了春天到来时万物复苏、生机勃勃的景象。
D．颔联和颈联，情景交融，设想灵巧，描绘出一幅草绿树青、鱼床临岸、鸟儿高飞的春光图。
15．尾联运用了哪些表达技巧？表现了诗人怎样的思想感情？（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在《赤壁赋》中，作者借客之口，以 “________________，____________”来隐喻人生的短暂和渺小，可谓生动形象。
（1）《屈原列传》中“__________，__________”两句高度赞美《离骚》文字简约但意义很大，举例微小但含义深刻。
（3)在《<论语>十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是“________________，_______________”。
三、语言文字运用（本题共5小题，共20分）
（一）（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
2021年6月17日，神舟十二号载人飞船成功发射升空，与天和核心舱实现自主快速交会对接，三名中国航天员进入天和核心舱。此次发射_______，各国媒体纷纷进行报道与评论。（ ），成为我国航天史上一座具有重要意义的里程碑。中国航天事业取得的新成就，将为人类探索太空创造新的机遇。中国不仅追求高水平科技_______，也始终秉持开放合作、互利共赢的理念。外层空间是全世界人民的共同财富，探索宇宙是全人类共同的事业，中国始终本着“和平利用、平等互利、共同发展”为原则，与有关国家和地区开展国际交流与合作，表示出大国的担当与风范。在一座座太空丰碑的背后，一代又一代中国航天人_______，艰苦奋斗，孕育出了持久永恒的航天精神，让五星红旗在灿烂星河_______。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A. 举世瞩目 自立自强 筚路蓝缕 熠熠生辉
B. 举世闻名 发愤图强 栉风沐雨 熠熠生辉
C. 举世闻名 自立自强 栉风沐雨 光芒四射
D. 举世瞩目 发愤图强 筚路蓝缕 光芒四射
18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A. 这艘“生命之舟”的成功发射，刷新了我国载人航天技术的高度，创造了五项“中国首次”的航天纪录
B. 五项“中国首次”的航天纪录被创造，我国载人航天技术的高度被刷新，都源于这艘“生命之舟”的成功发射
C. 这艘“生命之舟”的成功发射，创造了五项“中国首次”的航天纪录，刷新了我国载人航天技术的高度
D. 五项“中国首次”的航天纪录的创造，我国载人航天技术高度的刷新，都源于这艘“生命之舟”的成功发射
19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A. 中国始终以“和平利用、平等互利、共同发展”为原则，与有关国家和地区开展国际交流与合作，表示出大国的担当与风范。
B. 中国始终本着“和平利用、平等互利、共同发展”的原则，与有关国家和地区开展国际交流与合作，展现出大国的担当与风范。
C. 中国始终本着“和平利用、平等互利，共同发展”的原则，与有关国家和地区开展国际交流与合作，表示出大国的担当与风范。
D. 中国始终本着“和平利用、平等互利，共同发展”为原则，与有关国家和地区开展国际交流与合作，展现出大国的担当与风范。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成20～21题。
婴儿从出生到6个月内，从母体里带来生长激素，皮脂分泌旺盛。 ① ，婴儿的皮脂分泌量下降，皮肤容易干燥，这个时候就需要涂抹护肤品。
我国外用产品批文最常见的是“妆”字号和“械”字号。“械”字号产品经过国家药品监督管理局备案，要求较为严格，成分比较安全、简单，一般在医院、药店销售。而市场上大部分化妆品则属于“妆”字号，“妆”字号也是在药品监管部门备案后获得的许可证号， ② ，一些成分在一定百分比要求下是允许添加的。宝宝使用的保湿霜、护臀霜大部分是“妆”字号。
“消”字号产品是经过我国卫生部门审核批准，主要用于卫生消毒的物品，比如医院里常用的消毒剂、洗衣消毒液，还有一些婴儿的消毒湿巾、抗菌药物等。一些家长追求绝对洁净无菌， ③ ,其后果令人担忧。因为产品如果标明“消”字号，可能会含有激素或者药物成分，长期使用可能会导致皮损，比如出现红斑、灼热、瘙痒等症状，可能引起皮肤干燥、增加感染的易感性，还可能出现多毛、痤疮、满月脸等激素使用过量的症状。
20. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
21. 请分别用一个以“婴儿”作主语的句子，概括上文各段的主要意思，每句不超过15个字。（5分）
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“青春须早为，岂能长少年。”——孟郊
“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。”——萧伯纳
“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。”——习近平
作为正值青春、风华正茂的高学生，你是如何理解、体验“青春”的？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题，除诗歌外文体不限。不要套作，不得抄袭，不能泄露个人信息，不少于800字。
高二年级期末语文试卷 高二年级期末语文试卷砚山县第三高级中学2021—2022学年上学期期末考试
语文参考答案
1．B【解析】本题考查筛选并辨析信息的能力。B.“格律诗的发端在唐代”错，由文中“南齐有七言的永明体为格律诗的先河”可知，格律诗发端于南齐。
2．D【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。D.“并对当代中华诗歌新高峰的美好前景进行展望”无中生有。原文表述是“不仅格律诗词要‘求正容变’，其他体裁也必须要‘求正容变’……就必须充分利用几千年积累的中华诗歌传统，广泛采用曾经创造大量优秀作品的各种体裁、体式，并大胆创造新的体裁、体式进行创作，只有这样才能迎接当代中华诗歌新高峰的到来”，只是说“迎接当代中华诗歌新高峰的到来”，并没有“对当代中华诗歌新高峰的美好前景进行展望”。
3．D【解析】本题考查理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“最重要的要求”夸大其词，原文为“诗歌体裁的多样化，是其中的一个重要要求”。B.“明清诗词相比唐宋之前成绩平平，我认为其中一个重要原因在于，其局限于唐宋以来已经成熟规范的格律之中，为狭隘的格律格局束缚”可知是相比唐宋之前成绩平平，原因以偏概全，只是重要原因。C.“格律诗相对于其他体裁的诗歌要优秀”无中生有，由文中“各种体裁对于表达表现各种题材内容各得其宜、各展其长，而不能简单地判定谁优谁劣”可知，格律诗并不一定比其他体裁的诗歌优秀。
4.C 5.D
6.(6分）
①修正与纠偏以往“校内减负，校外加负”的畸形格局。
②抵制教育产业化对教育公共性、公益性的蚕食。
③从根本上解决中小学生负担太重，短视化、功利性问题。
④有效减轻校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担，提高教育质量。
⑤为民解忧，满足民众对美好教育的需求，营造更加健康教育生态。
（每点1分，答对5点得6分，表意接近的答案，酌情给分。）
7．B【解析】本题考查对文章内容和艺术特色赏析的能力。A.“营造出一种凄清的氛围”错误，从文中“……这完全是全新的……”“……怎么可能……”“……我以前在直觉上……”“……天啊，真是……”以及“当时间就要结束时，真理祭坛上响起了一个清晰的声音：‘请接受我们八个人真诚的谢意’”等语句可以看出格调并不凄清，而且叙述的笔调也并不凝重。C.“郑重感谢排险者，是因为他们完全不在乎牺牲自己的生命”错误，从原文可知：数学家们用生命做交换，得到了真理，但并不是他们“完全不在乎牺牲自己的生命”，而是在生命和真理的抉择中，他们选择了“真理”。而且，他们感谢的也不是文中的“排险者”，而是对真理出现的致敬。D.“作者以此批判以他为代表的科学家的冷漠无情”错误，选项曲解了作者的创造意图，作者对这些为真理而献身的科学家是崇拜、敬佩的，不是“批判”；科学家们也并不是“冷漠无情”，从物理学家丁仪对女儿的牵挂和爱可以看出来，他们心中也有温情，为真理而牺牲的人也很伟大。
8．①从情节上看，两人与丁仪的冲突使情节更曲折、复杂，也揭示了丁仪愿意为真理付出生命代价的原因。②从人物上看，通过二人与丁仪的对话，强化了以丁仪为代表的科学家们的形象，他们对科学的重视超过了家庭、亲情，对追求真理存在执着的心理。③从主题上看，两人与丁仪的冲突是无数科学家与家人间冲突的缩影，引起了读者对于亲情和真理如何取舍的思考。④从艺术效果上看，母女的出现增强了小说的真实性和可读性，有助于引起读者的思考。
9．第一问：小说借用孔子名言为题，既概括科学家用生命交换真理的故事，又暗示了小说“为了真理不惜以生命为代价”的主题。引用孔子的话与科幻的内容形成了鲜明的反差，增加了科幻小说的文化思考意义。
第二问：①我认可丁仪等科学家的选择。他们“舍生取义”的选择是崇高的，愿意为了自己所追求的真理付出生命的代价。
②我不认可丁仪等科学家的选择。他们的选择是自私的短视的，将自己的欲求凌驾于任何事之上。
10. C 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
本题中“周又于峡口南岸筑垒”，“周”，主语，周朝军队；“于峡口南岸”，介词结构作状语；谓语动词“筑”，修筑；“垒”，堡垒，作宾语，可见这是 一个主谓宾中心语完整的句子，所以“垒”后应该断开。“名安蜀城”，“名”，命名，叫； “安蜀城”，作“名”的宾语，可见承前省略主语“垒”，该句有了动宾部分，是完整而独立的句子，所以“名”前要停顿，“城”后要停顿，排除A、B两项。“昭达乃命军士为长戟/施楼船上/仰割其索/”，这里主语为“昭达”，“命”为使令性的词，其后接“军士”，既作“命”的宾语，又是后边“为”“施”“割”三个承接性动词的主语，这叫兼语短语作谓语，是一种固定句式；“为长戟”翻译为“制造长戟”；“施”后省略了介词“于”， 翻译为“在”，与后面的“上”形成固定搭配，翻译为“放置在楼船上”，所以应该在“上” 后停顿；“仰割其索”，“仰”作“割”的状语。据此排除D项。整句话的翻译为：北周的军队又在峡口的南岸修筑堡垒，取名叫安蜀城，在江面上横向拉起粗大的绳索，编结苇草构成桥梁，来运送军粮。章昭达于是令士兵制作长戟，放置于楼船上，让士兵们仰着身子切割绳索。故选C。
11. 崩和薨指代对象相反。
12. A “文帝任吴兴太守时，昭达主动谒见，结下君臣情分”是错误，原文“台城陷，昭达还乡里，与陈文帝游，因结君臣分”，之后才有“文帝为吴兴太守”一事，可见昭达与文帝结下君臣情分是在文帝担任吴兴太守之前。故选A。
13. （1）章昭达回答说：“（我）应当献出犬马之劳，来竭尽我的忠诚，除此之外没有办法可以用来报答（您）。”（“效”，献，献出；“尽……节”，竭尽……忠诚；“无以”，没有什么可以用来。）
（2）章昭达天性严格，每当接受使命出征，必定日夜加倍赶路；然而他有所攻克，一定把功劳推让给手下的将帅。（“严刻”，严格；“倍道”，兼程，加倍赶路；“推功”，退让功绩。）
参考译文：
章昭达字伯通，是吴兴武康人。他生性洒脱不拘，轻视钱财，崇尚义气。小时候遇到相面的人，对他说：“您面相很好，应当有小小的损伤，就会富贵。”梁朝大同年间，章昭达担任东宫直后，因喝醉酒从马上摔下，鬓角受了小伤，章昭达为此而高兴（以为应验了看相人的话），看相人说：“这个不是的。”
侯景作乱，章昭达率领乡里人援助台城，被流箭射中，瞎了一只眼。看相的人见到他，说道：“你的面相好了，不久定当富贵。” 台城陷落，章昭达回到家乡，与陈文帝（注：时在梁朝，文帝尚为梁朝官员）交往，于是结下了君臣的情分。侯景之乱平定后，文帝担任吴兴太守，章昭达拄着拐杖前来拜见文帝。文帝见到他非常高兴，于是委任他做将帅，恩宠超过同辈。陈武帝谋划讨伐王僧辩，命文帝回到长城（县城名）招集士兵，以防备杜龛，（文帝）多次差遣章昭达前往京 口禀告计划。累计战功，被授予定州刺史。此时留异占据东阳，武帝对他很担忧，于是派章昭达担任长山县令，处于留异辖地的要害之地。天嘉四年，按照功劳任命章昭达为镇前将军、开府仪同三司。当初，文帝曾经梦见章昭达升任宰相，第二天早上就把梦中的事告诉了他。到这时，侍座宴席间，酒喝到酣畅的时候，文帝看着章昭达说：“你是否还记得梦中的事啊？用什么来实现梦中之事呢？”章昭达回答说：“（我）应当献出犬马之劳，来竭尽我的忠诚，除此之外没有办法可以用来实现（梦中之事）。”不久担任都督、江州刺史。废帝即位，章昭达改封为邵陵郡公。华皎谋反，他的文书都假托是章昭达所写，又多次派使者去招揽章昭达，章昭达把他派来的使者全部捉住送到京师。太建二年， 攻打江陵。当时西梁明帝与北周军队在青泥中聚集了很多船舰，章昭达分头派遣副将钱道戢、程文季乘着轻便的船只焚烧敌军的战船。北周的军队又在峡口的南岸修筑堡垒，取名叫安蜀城，在江面上横向拉起粗大的绳索，编结苇草构成桥梁，来运送军粮。章昭达于是令士兵制作长戟，放置于楼船上，让士兵们仰着身子切割绳索。绳索被割断，粮道断绝，趁势挥军攻打城垒，降服敌军。太建三年，在军中病逝，追赠为大将军。章昭达天性严格，每当接受使命出征，必定日夜加倍赶路；然而他有所攻克，一定把功劳推让给手下的将帅。饮食饭菜，全部与部下相同，将帅士兵们也因此而归附于他。每当饮宴聚会，必定多设歌女与各种音乐，备全羌人、胡地的乐音，音乐与女色，都极尽当时的美妙，即使在临战对敌的情形下也不废止这种做法。太建四年，附祀于文帝庙堂。
14.C【解析】本题考查分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌艺术手法的能力。C.“运用了比喻和夸张的修辞手法”错误。颈联用动感极强的词“侵”、“入”来形容鱼床和鸟路的情态，没有使用拟人的修辞手法。
15．第一问：①尾联与开头照应，构成首尾呼应；②“还题平子赋”使用用典的手法。③尾联中“花树满春田”以景作结，借景抒情。
第二问：诗人在尾联使用了张衡《归田赋》的典故，表达了自己不得志，想要归隐田园的愿望。尾联中“花树满春田”以春天田野里春色正浓，满树繁花的景色结束整首诗，表达自己对田园景色的喜爱之情，以及归隐田园的愿望。
【解析】本题考查赏析诗歌中重要诗句艺术技巧，及其情感的能力。第一问：由尾联“还题平子赋，花树满春田”来分析使用的表达技巧。首先，诗歌的首联“闲情兼嘿语，携杖赴岩泉”中的“兼嘿语”暗示诗人在现实生活中缺少志向道合者，希望寄情山水，在山水中得到精神安慰。正好尾联的归隐田园的愿望与此处“寄情山水”的希望相呼应，构成首尾呼应。其次，结合注释③可知此联运用东汉张衡的典故，东汉张衡，字平子，仕途不得志，著有《归田赋》，后喻精美文章，或咏归隐及哀愁。最后，尾联的对句“花树满春田”意思是“这时田野里满树繁花，春色正浓。”这是以景作结，借景抒情，借助满眼的正浓的春色来表达归隐的愿望。
第二问：尾联“还题平子赋，花树满春田”意思是：“我”要像张衡那样写《归田赋》，这时田野里满树繁花，春色正浓。诗人运用东汉张衡的典故，自己能像张衡那样写《归田赋》，表达自己不得志，想要归隐田园的愿望。尾联的对句“花树满春田”意思是“这时田野里满树繁花，春色正浓。”这是以景作结，借景抒情，一方面表达自己对田园景色的喜爱之情，一方面这里借助满眼的正浓的春色喜爱来表达归隐田园的愿望。
16.（1）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
（2）其称文小而其指极大，举类迩而见义远
（3）见贤思齐焉，见不贤而内自省也
17. A 本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，“举世瞩目”，某一重要的人或事件受到全世界的人普遍关注。“举世闻名”，形容名声很大。根据横线后各国媒体的反应可知，此次发射受到全世界的人普遍关注，应用“举世瞩目”。
第二空，“自立自强”，依靠自己的力量立足，奋发图强。“发愤图强”，下定决心，努力进取，谋求强盛。语境强调的是中国依靠自身努力追求高水平科技，应用“自立自强”。
第三空，“筚路蓝缕”，形容创业的艰苦。“栉风沐雨”，风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨。语境说的是中国航天人开创了中国航天事业，其过程很艰苦，应选“筚路蓝缕”。
第四空，“熠熠生辉”，形容光彩闪耀。“光芒四射”，光芒向四处照射。比喻人或事物光亮耀眼，影响很大。语境强调中国航天精神让五星红旗在太空光彩闪耀，应用“熠熠生辉”。
18. C 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
根据括号后的“成为……里程碑”可知，此处的陈述主体应为“这艘‘生命之舟’的成功发射”，据此排除B、D两项。由内在逻辑关系可知，应先说“创造了……”，再说“刷新了……”，据此排除A项。
19. B本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的句子存在两处语病：
一是“本着……为原则”句式杂糅，可改为“本着……的原则”或“以……为原则”；
二是“表示”和“担当与风范”搭配不当，可将“表示”改为“展现”。综合以上分析，B项完全修改正确。
20. ①过了6个月（或6个月以后）②要求较为宽松③长期使用“消”字号产品
本题考查学生语言表达之补写语句的能力。
第一空处，由上文“婴儿从出生到6个月内，从母体里带来生长激素，皮脂分泌旺盛”可知，婴儿从出生到6个月内皮脂分泌旺盛，再结合下句“婴儿的皮脂分泌量下降”可知，婴儿的皮脂分泌量下降应该是在“婴儿出生到6个月后”，所以此处应该填写“过了6个”。
第二空处，由上文“‘械’字号产品经过国家药品监督管理局备案，要求较为严格”可知，“械”字号产品要求较为严格，结合“‘妆’字号也是在药品监管部门备案后获得的许可证号”和“一些成分在一定百分比要求下是允许添加的”可知，“妆”字号产品相对于“械”字号产品要求较为宽松，所以此处应该填写“要求较为宽松”。
第三空处，由下文“其后果令人担忧”可知，一些家长如果使用了“消”字号产品，就会出现红斑、灼热、瘙痒等症状，可能引起皮肤干燥、增加感染的易感性，还可能出现多毛、痤疮、满月脸等激素使用过量的症状，令人担忧，所以此处应该填写“长期使用‘消’字号产品”。
21. 第一段：婴儿在六个月后需要使用护肤品。第二段：婴儿多使用“妆”字号护肤品。第三段：婴儿不宜长期使用“消”字号产品。
第一段由句子“过了6个月，婴儿的皮脂分泌量下降，皮肤容易干燥，这个时候就需要涂抹护肤品”可概括“婴儿在六个月后需要使用护肤品”。
第二段由句子“而市场上大部分化妆品则属于‘妆’字号，‘妆’字号也是在药品监管部门备案后获得的许可证号，要求较为宽松 ，一些成分在一定百分比要求下是允许添加的。宝宝使用的保湿霜、护臀霜大部分是‘妆’字号”可概括“婴儿多使用‘妆’字号护肤品”。
第三段由句子“因为产品如果标明‘消’字号，可能会含有激素或者药物成分，长期使用可能会导致皮损，比如出现红斑、灼热、瘙痒等症状，可能引起皮肤干燥、增加感染的易感性，还可能出现多毛、痤疮、满月脸等激素使用过量的症状”可概括“婴儿不宜长期使用‘消’字号产品”。
22.审题：本题为引语式材料作文题。
材料共有三则，三则材料都是围绕“青春”来谈的，为思考“青春”提供了不同角度的理解。第一则材料引用孟郊诗，指出了少年时光短暂，青春并非永恒，因此，要趁年华正好时努力作为，有所追求，创造业绩。第二则材料引用萧伯纳名言，说明了应当珍惜、善待美好青春，不可挥霍。第三则材料引用习近平的话，直接指出了青春的意义所在：不能空想空谈而没有实际作为，不能急功进利、冲动冒进，而要踏实奋斗、勇于锤炼，在学业和事业上进取不息，在人生的际遇中反复打磨锻铸，才能获得成长、取得成功。
综合三则材料内容可知，青春是美丽而短暂的，青春不能浪费，要树立远大理想，趁早作为；青年要脚踏实地，要经得起时间的锤炼、岁月的洗礼，要承受得起成长过程中的压力和艰辛。题目中明确了写作身份是风华正茂的高一学生，因此写作的背景是我们所身处的新时代和新环境，而对象则是身边的同龄人。考生应站在时代的特点前，结合自己的身份和生活实际，思考自己的青春的内涵、价值以及努力的方向。可以谈青春宝贵，不可懈怠；可以谈把握年华，及早立志进学、奋力作为；也可以谈青春的价值在于奋斗，以及青年一代应如何立足当下、脚踏实地、积极进取。
立意：
1.青春很短暂，要珍惜青春。
2.把握青春年华，共享生命之光。
3.青春要有所作为，有所成就。
4.青年要积极进取，脚踏实地。
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