湖北省天门市2021-2022学年高二上学期期末考试语文试卷（PDF版含答案）

高二语文试卷
试卷满分：150分
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己所在的市（县、区）、学校、班级、姓名、考场号、座位号和考生号
填写在答题卡上。将条形码横贴在每张答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位
置上；如需改动，先画掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答
无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I(本题共 5小题，19分）
阅读下面的文字，完成 1～5题。
材料一：
今天，我们隆重召开大会，庄严宣告，经过全党全国各族人民共同努力，在迎来中国共产党成立一
百周年的重要时刻，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，现行标准下 9899万农村贫困人口全部脱贫，832
个贫困县全部摘帽，12．8万个贫困村全部出列，区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰
巨任务，创造了又一个彪炳史册的人间奇迹！
“胜非其难也，持之者其难也。”我们要切实做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接各项工
作，让脱贫基础更加稳固、成效更可持续。对易返贫致贫人口要加强监测，做到早发现、早干预、早帮
扶。对脱贫地区产业要长期培育和支持，促进内生可持续发展。对易地扶贫搬迁群众要搞好后续扶持，
多渠道促进就业，强化社会管理，促进社会融入。对脱贫县要扶上马送一程，设立过渡期，保持主要帮
扶政策总体稳定。要坚持和完善驻村第一书记和工作队、东西部协作、对口支援、社会帮扶等制度，并
根据形势和任务变化进行完善。党中央决定，适时组织开展巩固脱贫成果后评估工作，压紧压实各级党
委和政府巩固脱贫攻坚成果责任，坚决守住不发生规模性返贫的底线。
（节选自习近平总书记《在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话》）
材料二：
民族要复兴，乡村必振兴。脱贫攻坚取得胜利后，要全面推进乡村振兴，这是“三农”工作重心的历
史性转移。我们要贯彻落实“一号文件”精神，开拓进取，真抓实干，努力开创“三农”工作新局面。要实
现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，设立衔接过渡期，确保过渡期内各项政策平稳过渡，持
续巩固拓展脱贫攻坚成果，健全防止返贫动态监测和帮扶机制，接续推进脱贫地区乡村振兴，加强农村
低收入人口常态化帮扶，确保不出现规模性返贫。要加快推进农业现代化，提升粮食和重要农产品供给
保障能力，实行粮食安全党政同责，确保粮食播种面积和产量不下降。打好种业翻身仗，采取“长牙齿”
的措施，落实最严格的耕地保护制度，坚决守住 18亿亩耕地红线，加强高标准农田建设，强化现代农
业科技和物质装备支撑，构建现代乡村产业体系，推进农业绿色发展，推进现代农业经营体系建设。要
大力实施乡村建设行动，加快推进村庄规划工作，加强乡村公共基础设施建设，实施农村人居环境整治
提升五年行动，提升农村基本公共服务水平，全面促进农村消费，加快县域内城乡融合发展，强化农业
农村优先发展投入保障，深入推进农村改革。要加强党对“三农”工作的全面领导，强化五级书记抓乡村
振兴的工作机制，加强党委农村工作领导小组和工作机构建设，加强党的农村基层组织建设和乡村治理，
加强新时代农村精神文明建设，健全乡村振兴考核落实机制。
（摘编自张亚平《让广大农民过上更加美好的生活》）
*语文试卷* 第 1 页 （共 8 页）
材料三：
日前，原国务院扶贫办（现国家乡村振兴局）在答复全国人大代表马化腾去年全国两会上提出的建
议时表示，下一步将深化网络赋能效应，加快补上农村公共服务短板，推进电子商务进农村综合示范工
作，支撑农村电商、特色旅游、智慧农业等深化拓展，助力乡村振兴发展，不断提升人民群众幸福感。
“后扶贫时代”，在全面脱贫这口“大锅”架好之后，要拿出“烹小鲜”的态度与决心让乡村振兴战略向
纵深化、精准化发展。在这个过程中，农村数字化生产力就是其中重要的推动力。之所以如此重视数字
化生产力在乡村振兴战略中的作用，原因有以下几点：
首先是，数字化，将帮助实现农业农村现代化，增强农业生产力。
解决三农问题，首要就是要解决农业生产问题。回首我们脱贫攻坚这几年，无数党员干部和先进集
体在脱贫工作中都将解决当地的农业生产放在首位，只有农业实现现代化、数字化，农业生产效率得到
提升，农产品附加值占比才能增加，属于农业的利润空间才能更大，农业的抗风险能力也会更强。数字
农业可以充分结合现有的现代信息技术，包括 5G、物联网、人工智能等技术，改变农业生产者的角色，
重塑农业生产模式，农机智能精准作业，智能伺服系统、无人看管哨兵系统等，都可以让机器替代农民
的一系列基础性、重复性的劳动，将农民从繁重的农活中解脱出来，从单纯农业生产转变为农业生产管
理。而且，数字化农业还可以改变农业产业链，深化农产品加工体系，贯通农产品产销通道，通过数字
化平台拉近农产品与消费者之间的距离，促进信息交换，借助预算单位采购、扶贫产品交易平台等手段
增加农业产值。
其次，生产力数字化将带来公共服务与其他一系列配套设施的数字化，从而打造一个现代化的美丽
农村。
现代化美丽农村需要更高水平的公共服务。乡村数字经济同样包含着数字基础设施的建设和数字化
公共服务体系的构建，包括农村宽带覆盖、乡镇医院远程医疗体系、农村医保数据库等。同时美丽农村
还需要更高效率的乡村治理。通过互联网信息平台，农村基层可以掌握农民各家各户的实际生活情况，
扩大农村基层服务的触达范围，统筹规划农村生产生活一系列活动。以腾讯为例，该公司于 2009年发
起公益项目“筑梦新乡村”，选址贵州黎平等贫困山区，五年投入 5000万元用于公益帮扶，架设 4G基站，
发放免费流量包，打造微信公众平台，显著提升了农村事务的效率，也让村民终于与外界建立了紧密的
信息联系。
此外，数字化生产力对农村的改变，还将体现在农民收入上，让农民也能共享数字经济红利。经济
学上的“谷贱伤农”案例就是农民收入不稳定，易受不利因素冲击的缩影，而数字经济改变了供需之间的
关系，通过信息化手段，实时反馈产品市场销售情况，并让消费者也能参与到农业生产过程中，推出定
制化生产服务，用需求来牵引农民的生产活动，再结合数字化的生产管理和销路拓展，使农民收入来源
更广泛，也更有保障。
综上，笔者以为，乡村数字经济让农村发展搭上数字经济的快车道，实现农业强大、农村美好、农
民富裕的三农目标，是深入贯彻落实乡村振兴战略的关键。
（摘编自盘和林《农村数字化生产力是乡村振兴重要力量》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.脱贫攻坚总结表彰大会的胜利召开，说明我国已经取得脱贫攻坚任务的全面胜利，完成了消除贫困
的艰巨任务。
B.粮食安全事关国计民生，要确保我国粮食播种面积和产量不下降，最根本的举措在于落实最严格的
耕地保护制度。
C.材料一习近平总书记在讲话中指出要让脱贫成效更可持续，材料二和材料三分别从政策面和农村数
字化方面进行了回答。
D.在乡村建设过程中，我们要坚持“先物质后精神”的原则，在完成了乡村规划、公共基础设施建设、
人居环境改善之后才能进行新时代农村精神文明建设。
*语文试卷* 第 2 页 （共 8 页）
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.材料一中习总书记对乡村振兴各项衔接工作的精心部署，体现了党和政府坚决巩固脱贫攻坚成果、
防止规模性返贫的决心。
B.在“后扶贫时代”，农村数字化生产力就是乡村振兴战略向纵深化、精准化发展过程中最重要的推
动力。
C.数字化经济改变了供需关系，通过信息化手段，实时反馈产品市场销售情况，因此有助于解决“谷
贱伤农”的问题。
D.农村数字化不仅可以增强农业生产力，而且有助于提高农村公共服务水平和乡村治理水平，从而助
推美丽乡村的建设。
3.下列各项不能体现科技助推“乡村振兴”产业可持续发展模式的一项是（3分）
A.中国热带农业科学院以科技助推海南发展椰子相关产业，涉及化工原料、食品、化妆品各大类，经
济效益持续提高。
B.广西省邕宁县坛洛乡积极构建中药材产业“企业+党组织+合作社+贫困户”的发展模式，不断推动扶
贫产业发展。
C.云南省昭通市镇雄县借助抖音小视频、微信公众号、网站等平台宣传本地竹，并积极推动以竹富民、
以竹兴旅、以竹兴文的三大产业融合发展。
D.新疆维吾尔自治区喀什市万寿菊植物色素产业以“技术服务+示范带动”的方式让种植户通过发展高
附加值产业增收。
4.材料三论述条理清晰，请结合文本简要分析。（4分）
5.乡村数字化对于解决农业生产问题有哪些作用？请结合材料三简要分析。（6分）
（二）现代文阅读 II(本题共 4小题，16分）
阅读下面的文字，完成 6～9题。
自由
陈忠实
从师范学校的操场上朝南望去，可以看见挺拔雄伟的秦岭的峰峦；从眼前逐渐漫坡增高到山根的广
阔的平原上，星散着大大小小的被树木的绿叶笼罩着的村庄；小河川道里，挑着稻捆的农民从木板搭成
的便桥上忽闪忽闪走过去；田间小路上，农民拉着装满包谷棒子的小推车朝邻近的村庄走去。沉到平原
西部的太阳，在落沉下去之前，向平原上的人们投射过来热情的最后的一瞥，把瑰丽的红光洒满村庄、
田野、河水和挑担拉车的农民的脸上，秦岭陡峭的崖壁上红光闪耀。
我坐在操场边角的草地上，温习算术。我的语文课似乎不成多大困难，算术就吃劲了。“呀！徐慎
独，你找了个好清静的地方！”
是田芳，不用抬头也听得出她的声音。我慌忙站起，看着她抿着嘴嗔笑着，倒不知该说什么了，该
请她在草地上坐下呢？还是就这么站着？我对于女性有一种无法克服的慌恐感，一见着女人，我总是感
到心里很紧张。
她坐着不动，忽然盯住我的眼，问：“你为啥一天到晚不和我说话呢？”
我的心里一悸，这样直截了当的问话，使我措辞不及，不知怎样回答。班主任王老师指定我和她同
坐在一条长凳上，共用一张桌子，至今有两个月了，我没有主动和她说过一句话。到底是什么原因呢？
我自己一时也说不清楚。
“我文化水平低。”她说，“你瞧不起我吧？”
*语文试卷* 第 3 页 （共 8 页）
我遭到误解了，连忙说：“我……没有没有！”
“那……我是老虎、是魔鬼吗？”她讽讥地说，“怕我吃了你！？”
我的脸轰然发热了，不由地低下头。我想起了在宿舍里听到的那个老和尚和小和尚的故事，老和尚
威吓小和尚时把女人说成是魔鬼，我似乎就是那个可怜的小和尚了。我和她坐在一条长凳上，听讲或做
作业，我从来也没有敢大胆地扭过头去注视她的脸。我只是在她不在意的时候，装作漫不经心地注视过
她的眼睛和脸膛，其实我很想和她说话，和她对视，像她和班里的任何男生一样大大方方交谈或者开玩
笑。我不行。越有这样想法，我却越要摆出一副毫不在意毫不动心的神态。我的心里有一道森严的壁垒，
坚硬的外壳，对一切异性实行习惯性的排斥与反弹，我只好掩饰说：“我这人……不善辞令！”
“好啊！‘不善辞令’！”她笑了，“你何必那么拘拘束束呢？你自个不觉得难受吗？我呀！一天不笑几
场，不唱几场，心里就憋得难受。”
我已经注意自己口头用语中那些文绉绉的词句。“我太……古板。”我说，她的话正说到我的痛处，
其实我比她说的还要痛苦。
她笑着，恳切地说：“咱们速成班，在一块不过两年，大家难得遇在一搭，毕业后就各自东西南北
地去工作了，再见面也难了。你甭摆出那么一副老学究的样儿好不好？甭老是做出一派正儿八经的样儿
好不好？走路就随随便便地走，甭迈那个八字步！说话就爽爽快快地说，甭那么斯斯文文地咬文嚼字！
你看……我心里有话都端给你了！”
我难为情地笑笑，我想象不出，我斯斯文文说起话来和迈着八字步，走起路来的样子究竟可笑到怎
样的程度，却明白大伙对我摆出正儿八经的老学究的样子是不屑一顾的。我想告诉她，走惯了八字步倒
不会随随便便走路了，咬文嚼字的说话习惯也难于一下子改过来，我的父亲苦心孤诣给我训戒下的这一
套，像铁甲一样把我箍起来。我说：“改是要改，一下子还是改不掉！”
“先把你的蓝布长袍脱下吧！”她说。
“那我穿什么？”我问；
“‘列宁服’，而今时兴。”
“我能穿‘列宁服’吗？”
“当然能。”她肯定地说，“你正年轻，身段也好，穿一身‘列宁服’，保险好看。”
“有卖现成的吗？”我受到鼓舞，尤其她说我身段好，肯定在她看来，我的身材长得并不难看，“山门
镇上能买到不？”
“你把长袍改一改。”她说，“山门镇上有个裁缝铺，花一点钱改成‘列宁服’还能省一点。”
“那我现在就去！”
“咱们一块去，我给你参谋。”
那个秃顶的老裁缝，取出改好的衣服，又取出剩余的布头，交给我。
“试试。”她说，“看看合身不？”
我有点难为情，当着她的面脱袍子，不大雅观，就说：“我回去试。”
“在这儿试试，有不合尺寸的地方，老师傅看了也好改。”她说。
“试试吧！”老师傅也这样说。
我不好推辞，就背过她，脱下蓝布长袍来，尽管我袍子下有两层衬衣衬裤，心里还是止不住惶惑，
似乎这蓝袍一揭去，我的五脏六腑全部暴露无遗了。
“到镜子前头去照照。”师傅说。
我站在穿衣镜前，自己看见了陌生的自己，竟然不好意思了。说真的，我在镜子里第一次发现，我
的模样是很俊的，眉骨耸高了，脸上的棱角也明显了，再不是像我父亲骂我的那样一种女子气儿的少年
了。
“挺好。”她说，“刚合身。”
我感到一种从来没有过的轻松。我像卸下了钢铸铁浇的铠甲，顿然感到浑身舒展了。天呀！走出裁
缝铺的门，踏上山门镇石板铺成的街道，我居然不会走路了！脱掉蓝袍，穿上“列宁服”，那个八字步迈
不开了，抬脚举步十分别扭，她刚出门，看着我的走路的样子，噗哧一声笑了，像是压抑了许久似的，
我才理会了，她在裁缝面前保持着与我的谨慎的距离，不敢说出太热情的话来。
“呀！衣服换了，路也不会走了！”我也自嘲地说。
文试卷* 第 4 页 （共 8 页）
“放开走！随随便便走！想蹦就蹦起来！”她说，像是和谁赌着气，“你敢不敢蹦起来？试试你的胆子，
徐老先生？”
她在激我，开我的玩笑，我心里一急，伸手在她肩上打了一下，立即就愣住了。天哪！简直不可思
议，在这个栈铺拥挤的街镇上，我居然和一个女生打打闹闹！
“好啊！蓝袍先生敢动手打一个女学生了！真是进步了，解放了！”她讥诮地斜过我一眼，使人感到
亲切的讥诮呀！她说，“再勇敢一点，蹦起来！”
我鼓了鼓勇气，连着蹦起来三次，蹦起来，挥一下手臂，落到地上的时候，我脸红耳赤，索性不去
看街道上那些市民的脸色。我对她说：“我今天才解放了！”
“对对对！”她连声附和，也很激动，“为啥不蹦呢？为啥不说不笑不唱呢？旧社会，尽让别人尽性儿
蹦了，尽情儿笑了唱了，而今解放了，轮着我们妇女了！”
“我可不是妇女！”我分辩说。
“你比妇女还封建！”她哈哈笑着。
“我究竟是什么且不管，”我也笑着说，“反正我自由了！自由多么好哇！”
“唱歌吧！”她说，“有勇气，跟我唱着走过去！”
“我不会唱……”我不承认我没有勇气。
“跟我顺着溜吧！”她说着就唱起来。我和她并排走着，顺着她唱的音调溜唱：
解放区的天是明朗的天，
解放区的人民好喜欢。
……
临近校门的时候，她突然站住，回过头来，煞有介事地说：“你把八字步全忘了！”
我心里一惊，真的，唱着歌走过街道的时候，我的脚步从八字步里解放了，自由了！
（节选自陈忠实《蓝袍先生》，有删改）
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）
A.“我”脱下蓝袍，穿上列宁装，从走八字步到放开走，从面对田芳的胆怯到与其打闹再到蹦起
来、唱起来等系列变化正是“我”一步步走向自由解放的过程。
B.“我”最终卸下了钢铸铁浇的铠甲，收获自由，田芳的悉心引导只是外部因素，根本原因在于
“我”对自由的强烈渴望。
C.文章结尾处的唱词不仅表现了“我”挣脱枷锁后的轻松愉悦以及两人关系的融洽，而且还起到
了交代小说背景的作用。
D.文中划线句饱含了“我”对父亲训诫的不满和怨恨，同时也表明“我”深知自己被箍起来的根本
原因在于家庭教育的陈旧。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A.小说运用语言、动作、神态和心理描写，来表现“我”内心的成长并最终获得心灵和精神的解
放。
B.小说采用第一人称叙述视角，既增强了故事的真实性，也让读者能够轻易地感受到人物的喜
怒哀乐，从而引起读者共情。
C.小说中插入老和尚与小和尚的故事，不仅表现了“我”在女性面前的胆怯与羞涩，而且增添了
行文波澜，丰富了小说主题意蕴。
D.小说以对话式展开叙述，既推动了情节的快速发展，也便于表现人物丰富的内心活动，彰显
人物性格。
8.小说第一段环境描写在小说中有什么作用，请结合作品简要分析。（4 分）
9.在作品中，蓝袍先生的学生悲叹道：“我送他（蓝袍先生）走之后，心里很不好受，感到压抑，
一种被铁箍死死地封锁着的压抑，使人几乎透不过气来。”请联系《装在套子里的人》，分析
蓝袍先生徐慎独与别里科夫的异同。（6 分）
语文试卷* 第 5 页 （共 8 页）
二、古代诗文阅读(35 分)
(一)文言文阅读(本题共 5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成 10～14题。
余读《东京梦华录》《武林旧事记》，当时演史小说者数十人。自此以来，其姓名不可得闻。乃近
年共称柳敬亭之说书。
柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。年十五，犷悍无赖，犯法当死，变姓柳，之盱眙市中为人说书，
已能倾动其市人。久之，过江，云间有儒生莫后光见之，曰：“此子机变，可使以其技鸣。”于是谓之曰
说书虽小技然必句性情习方俗如优孟摇头而歌而后可以得志敬亭退而凝神定气简练揣摩期月而诣莫生
生曰：“子之说，能使人欢咍嗢噱矣。”又期月，生曰：“子之说，能使人慷慨涕泣矣。”又期月，生喟然
曰：“子言未发而哀乐具乎其前，使人之性情不能自主，盖进乎技矣。”由是之扬，之杭，之金．陵．，名达
于缙．绅．间。华堂旅会，闲亭独坐，争延之使奏其技，无不当于心称善也。
宁南南下，皖帅欲结欢宁南，致敬亭于幕．府．。宁南以为相见之晚，使参机密。军中亦不敢以说书目
敬亭。宁南不知书，所有文檄，幕下儒生设意修词，援古证今，极力为之，宁南皆不悦。而敬亭耳剽口
熟，从委巷活套中来者，无不与宁南意合。尝奉命至金陵，是时朝中皆畏宁南，闻其使人来，莫不倾动
加礼，宰执以下俱使之南．面．上坐，称柳将军，敬亭亦无所不安也。其市井小人昔与敬亭尔汝者，从道旁
私语：“此故吾侪同说书者也，今富贵若此！”
亡何国变，宁南死。敬亭丧失其资略尽，贫困如故时，始复上街头理其故业。敬亭既在军中久，其
豪猾大侠、杀人亡命、流离遇合、破家失国之事，无不身亲见之，且五方土音，乡俗好尚，习见习闻，
每发一声，使人闻之，或如刀剑铁骑，飒然浮空，或如风号雨泣，鸟悲兽骇，亡国之恨顿生，檀板之声
无色，有非莫生之言可尽者矣。 （选自黄宗羲《柳敬亭传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)
A.于是谓之曰/说书虽小技/然必句性情/习方俗/如优孟摇头而歌/而后可以得志/敬亭退而凝神定气简
练/揣摩期月而诣莫生
B.于是谓之曰/说书虽小技/然必句性情/习方俗/如优孟摇头而歌/而后可以得志/敬亭退而凝神定气/
简练揣摩/期月而诣莫生
C.于是谓之曰/说书虽小技然/必句性情/习方俗/如优孟摇头而歌/而后可以得志/敬亭退而凝神定气简
练/揣摩期月/而诣莫生
D.于是谓之曰/说书虽小技然/必句性情/习方俗/如优孟摇头而歌/而后可以得志/敬亭退而凝神定气/
简练揣摩/期月而诣莫生
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)
A.金陵，南京。历史上东吴、东晋、南朝宋、齐、梁、陈六个国家曾在这里建都。
B.缙绅，原意是插笏于带，此为官宦的装束，所以旧时用以泛指上层人物。
C.幕府，古代军中将帅治事的地方，也可以指军中或官署聘用的文书人员。
D.南面，指坐南朝北之位。古代天子、诸侯、卿大夫理政时皆南向坐，为尊位。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3 分)
A.柳敬亭年少时凶悍强横却擅长说书。他因判死罪而逃到盱眙，后在盱眙跟随莫后光学习说书技艺，
能凭借说书使人倾倒。
B.柳敬亭在技艺上刻苦钻研、精益求精。为了提高技艺，他一个阶段一个阶段地勤学苦练、反复思
考，最终超过了一般的水平。
C.柳敬亭誉满艺坛、受人赏识。他到扬州、杭州、金陵等地说书，声名显于达官贵人之中，后得到
宁南侯重用，可参与军中机密大事。
D.柳敬亭历尽沧桑，具有忠义之心。他在亲历南明朝廷覆灭后，重操旧业，每讲一词一语，能使人
产生亡国之恨，听不清伴奏的乐声。
13.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)华堂旅会，闲亭独坐，争延之使奏其技，无不当于心称善也。(4 分)
(2)而敬亭耳剽口熟，从委巷活套中来者，无不与宁南意合。 (4 分)
*语文试卷* 第 6 页 （共 8 页）
14.柳敬亭说书技艺超群的原因有哪些？请分条概括。（3 分）
(二)古代诗歌阅读(本题共 2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成 15～16小题。
房兵曹①胡马诗
杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
【注】①兵曹：即兵曹参军，唐代官名，辅佐府的长官管理军事。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）
A.首联开门见山赞美胡马。出句交代胡马的产地以显其名贵；对句摹写出胡马凌厉而瘦劲的
骨相。
B.颔联细致地刻画出胡马双耳和奔驰之态。“批”写出双耳直竖挺拔的样子；“入”写出奔驰的
雄姿。
C.颈联紧承上联，接着描写胡马的外在形象：可纵横驰骋于广阔的天地、逾越一切险阻，让
人信赖。
D.“骁腾有如此”是对胡马的总结，照应上文；“万里可横行”包含着无尽的期望和抱负，开拓
了此诗的意境。
16.清代浦起龙在《读杜心解》中说“此诗自是年少气盛之作，为自己写照”，《望岳》也是杜甫青
年时代的豪气之作。请比较这两首诗在情感上的异同。（6 分）
(三)名篇名句默写(本题共 1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)孔子提倡君子要处理好质与文的关系，协调发展。《论语·雍也》中的“________________，
_______________”强调但凡二者之中的一方超过另一方都会失君子气质。
(2)《<老子>四章》中“________________，_______________”两句表明一个对自己事业追求执着的
人，人可谢世，但其精神价值万古长存。
(3)《将进酒》中，表现诗人李白对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格
的两句是“ ， ”。
三、语言文字运用(20 分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共 3小题，9分)
阅读下面的文字，完成 18～20题。
现代人一提“哀愁”二字，多带有（ ）之色。好像物质文明高度发达了，“哀愁”就得像旧
时代的长工一样，卷起铺盖走人。于是，我们看到的是张扬各种世俗欲望的生活图景，人们好像
是卸下了（ ）自己千百年的镣铐，忘我地跳着、叫着，有如踏上了人性自由的乐土，显得是
那么亢奋。
也许因为我特殊的生活经历吧，我是那么的喜欢哀愁。我从来没有把哀愁看做颓废、腐朽的
代名词。相反，真正的哀愁是一种悲天悯人的情怀，是可以让人生长智慧、增长力量的。
人的怜悯之心是（ ）在哀愁之中的，而缺乏了怜悯的艺术是不会有生命力的。哀愁是花
朵上的露珠，是撒在水上的一片湿润而灿烂的夕照，是情到深处的一声知足的叹息。可是在这个
时代，充斥在生活中的要么是欲望膨胀的嚎叫，要么是麻木不仁的冷漠。此时的哀愁就像丧家犬
一样（ ）着。我们的脚步在不断拔起的摩天大楼的玻璃幕墙间变得机械和愚钝，我们的心灵在
第一时间获知的发生在世界任何一个角落的新闻时却变得茫然和焦渴。
试 *语文试卷* 第 7 页 （共 8 页）
18.依次填入文中括号里的词语，全都恰当的一项是（3分）
A.鄙夷 禁锢 裹挟 流落
B.鄙夷 禁锢 包含 流窜
C.鄙视 囚禁 裹挟 流落
D.鄙视 囚禁 包含 流窜
19.下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）
A.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
B.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
C.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
D.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
20.文中画波浪线的句子有两处语病，请指出并修改。（3分）
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共 2小题，11分)
阅读下面的文字，完成 21～22题。
睡眠就是把一条奔腾喧嚣的河给拦腰截断，让它微波不兴地暂时进入平静状态。然而并不是所有的
河流都安于这种命运的安排，它们有的就冲破阻拦，仍然一泻千里地向前奔流，不舍昼夜。这就产生了
失眠者， ① 。神经衰弱说白了就是睡不好觉。睡觉是件多自然、多令人幸福
的事啊。然而事情没那么简单，有的人就是辗转反侧，彻夜难眠，同窗外的星星一样睁着眼睛度过长夜。
神经衰弱者以知识分子居众。很少听见哪个农民抱怨他睡不着觉，更没有天真烂漫的儿童说他苦于
失眠。看来， ② 。没有知识，就没有更深的追求和幻想，没有那种精神激情驰
骋后所造成的身心疲惫。没有阅历，也就少了那些断肠般的回忆和被惨痛现实撞得头破血流后的凄凉心
境。失意、痛苦、徘徊、伤感、患得患失，这些都会影响睡眠。
前一段时间读到某位老作家的文章，说他经过劳动后，多年睡不着觉的老毛病竟好了。也许，睡眠
与劳动确实有着水乳交融的关系，那就是 ③ ，而体力劳动可以助眠。能够把二
者恰当地结合起来，才是解决失眠的真正途径。
21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个
字。（6分）
22.请以偏正短语分别概括上文各段的主要意思，每句不超过 10个字。（5分）
四、写作（60 分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“有些风浪，难免艰险，唯有直面才能扬帆远航；有些抵达，难免迂回，历经波折终会停泊靠岸。”
这是孟晚舟回国后发表的演讲中的一段话，也是 2021年令人难忘的中国声音之一。其中包含了独特的
中国智慧，以及丰富的文化思想。
对此你有何感触与启示？请你围绕材料内容及含义，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不
少于 800字。
*语文试卷* 第 8 页 （共 8 页）
高二语文试卷参考答案
1．【答案】B
【解析】“这不仅是政治家们提出的一种主张”与原文“这不仅是一种主张”的表述有差异，原
文并没有相关信息直接或者间接指出这种主张是政治家们提出的，根据后文的表述，这种主张的
提出反而是学者们的责任。
2．【答案】A
【解析】B．“既作用于自身旧有文化‘复兴’，也有益于建立起与世界文化的紧密联系”与文中
所表达的意思不符，原文表达的是在重述或重建传统的时候既要考虑到自身旧有文化的“复兴”，
也要考虑到与世界其他文化的紧密联系。原文侧重于条件的分析，而不是作用的分析。C．“这一
思想直接影响了我国正在实施的‘乡村振兴’战略”于文无据。D．“而是在对自身传统的坚守与
回归的基础上”与文中所表述的“也不是对自身传统的迷恋与回归”不符。
3．【答案】D
【解析】在《乡土中国》中，“团体格局”是西方社会的特征。
4．【答案】①提出关于中国传统文化的一些基本概念；②告诫我们要注重研究并汲取中国传统文
化的经验和价值，同时也要关注社会变迁；③指出中国社会变迁的过程和合理的方向；④开展传
统的重述和文化的重建；⑤提倡发展乡村工业来增加农民收入。 （4 分。可按采分点给分，答到
1 点给 1分。）
5．【答案】材料一中，费孝通在《乡土重建》中提出来的“中国社会变迁的过程最简单的说法是
农业文化和工业文化的替易”这一观点，与材料二关联最为紧密。因为材料二所谈便是费孝通先
生的乡土重建思想，而其主旨便在于将现代工业文明的因子引入传统乡村，将以农业为基础的传
统乡村“重建”为包含现代工业文明的工农相辅的“新农村”。（6 分。第一问 2 分；第二问 4
分，其中“乡土重建”“农业”“工业”三个关键词各 1 分。若找出“传统可经重述乃至重建，
达到社会进步的目的”或“传统重述、文化重建已绝不仅局限于对自身旧有文化的‘复兴’问题
了，而是与世界文化尤其是与西方文化联系紧密”且能合理阐释，可酌情给分。）
6.【答案】D
【解析】“我”对于父亲并不存在怨恨，同时“我”也并不知道造成这一现状的根本原因。
7.【答案】C
【解析】“丰富小说主题意蕴”有误，属于过度解读。插入老和尚与小和尚的故事对表现人物心
理和文章行文方面起到作用，对小说主题并没有起到丰富的作用。同时，“增添行文波澜”不明
显。
8.【答案】① 小说借“秦岭”“村庄”“操场”等词语交待了故事发生的自然和社会背景；② 小
说开篇展现了山岚田野的广袤和生机，以及农民忙碌的丰收场面，表现了解放区人民的喜悦和对
未来的憧憬；③ 小说开篇渲染出和谐、美好的画面，为全文故事的叙述奠定了轻松、愉悦的情感
基调。（任答 2点，即可得满分）
9.【答案】相同点：徐慎独和别里科夫都有保守、封闭、敏感的特点，两人都是旧制度、旧思想
文化的受害者。
不同点：① 产生的根源不同： 徐慎独深受中国封建思想文化的熏陶，但对于旧制度和旧文化有
着质疑的态度 ；别里科夫既是沙皇专制统治的产物，也是其维护者。 ② 两人受害程度不同：徐
慎独在他人的感召下，脱下了蓝袍，抛弃了八字步，走向了自由；别里科夫未能在爱情面前获得
拯救，依然缩回到了“套子”之中。这表明两人受害的程度不同。（其它答案，言之成理即可）
10.【答案】B
【解析】“然必句性情”意为“然而必须勾画出所讲说人物的性格情态”，与前文“小技”形成
1
对比；“简练揣摩”为并列关系，共同作谓语。
11.【答案】D
【解析】 “南面”应为坐北朝南之位。
12.【答案】A
【解析】 从“ 久之，过江，云间有儒生莫后光见之”可知，柳敬亭是后来渡过长江（到江南）
才遇到莫后光。
13.【答案】(1) 在豪华大厅的盛大聚会上，在悠闲亭阁的独坐之中，（人们）争着延请柳敬亭表
演他的技艺，没有不从内心感到满足，说他演得好的。
【解析】“旅会”、“延”、“奏”、句意，各 1 分。“旅会”：大聚会；“延”：邀请，延请；
“奏”：表演。）
（2）这不是因为要想去和这孩子的父母结交，不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉，也不是因为
厌恶这孩子的哭叫声才这样。
【解析】“内交”、“要誉”、介词结构后置、句意，各 1分。“内交”：结交；“要誉”：博
取（求取）名誉。）
14.【答案】天赋异禀；莫后光的指导；丰富的阅历。
【解析】柳敬亭逃到盱眙城里给人说书，那时已能使市民佩服感动。此后见到莫后光，莫后光说：
“此子机变，可使以其技鸣”。可见，柳敬亭具有说书天赋。在莫后光的指导下，技艺更超群。
再者，丰富的人生阅历使他的艺术造诣更深。（答出 1点得 1 分）
【参考译文】
我读了《东亭梦华录》和《武林旧事记》两部宋人笔记，知道当时说书艺人多达数十人。从
那时以后，说书芑人的姓名就不为人们所知；仅在近几年人们才共同称赞柳敬亭的说书技艺。
柳敬亭，是扬州府泰州人，本姓曹。15 岁时，因蛮狠凶悍强横刁钻，触犯刑法应判死刑，才
改姓柳，逃到盱眙城里给人说书，那时已能使市民佩服感动。后来，渡过长江（又到了江南），
松江府有个叫莫后光的读书人见了他，说：“这人机智灵活，可以帮助他用他的演技获得声名。”
于是对柳敬亭说：“说书虽然是小小的技艺，但也必须勾画、描摹出所说人物的性格情态，熟悉
各地的风土人情，像优孟那样善于用隐言和歌唱进行讽谏，然后才能够有所成就。”柳敬亭回到
家里就聚精会神专心致志，勤学苦练反复思考，过了一个月就前往莫后光处。莫后光说：“你说
书，能够使人欢快喜悦大笑不止了。”又过了一个月，莫后光说：“你说书，能使人感慨悲叹痛
哭流涕了。”又过了一个月，莫后光赞叹地说：“你还没有说话哀伤欢乐的感情就先表现出来了，
使听众不能控制自己的感情，这样就超过一般技艺了。”从此柳敬亭就到扬州、杭州、金陵说书，
声名显扬于达官贵人之中。在豪华大厅的盛大集会上，在悠闲亭阁的独坐之中，人们争着延请柳
敬亭表演他的技艺，没有不从内心感到满足，说他演得好的。
宁南侯（左良玉）渡江南下时，安徽提督杜宏域想结交左良玉，把柳敬亭介绍到左良玉的府
署。左良玉认为与柳敬亭相见太晚，便让柳亭参与决定军中机密大事。军中官员也不敢以说书人
看待柳敬亭。左良玉没有读过书，所有公文，都是幕下文人立意谋篇润色词句，引古证今，努力
写成，左良玉都不满意。可是柳敬亭耳朵听的嘴里经常说的，从斜陋里巷的俗语常谈中引来的，
没有不合左良玉的心意。柳敬亭曾奉命到南京，那时南明朝中群臣都畏左良玉，听说他派人来，
无不倾倒以恭之礼相待，宰相以下的官吏都让柳亭坐在向南的尊位，称呼他柳将军，敬亭也心安
理得。那些街上往日和柳亭不分你我的市民，在路边私下说：“这人是过去和我们一起说书的，
如今他竟如知此的富贵了！”
不久，南明朝廷覆灭，左良玉也死了。柳敬亭的资财也差不多花费光了，又像昔日一样贫困，
于是又开始走上街头重操旧业。柳敬亭在军中时间很长，那些强横狡诈不守法的人、杀人犯法逃
2
亡在外的人、那些流离失所悲欢离合的事、国破家亡的事，他都亲眼见过，而且各地的方言，大
众的爱好和崇尚，都是他经常看到听到的，每讲一词一语，让人听起来有的像刀枪碰撞铁骑突围，
飒飒作响腾空而起，有的像狂风怒号久雨泣诉，鸟鹊悲鸣群兽惊骇，使人立即产生亡国之恨，听
不清伴奏的乐声，其艺术造诣已不是莫后光的话所能说尽的了。
15.【答案】C
【解析】颈联不是接着描写胡马的外在形象，而是在写其内在特征。
16.【答案】相同：都表现了诗人远大的志向，寄托了诗人锐意进取的豪情。（2 分）
不同：本诗通过描写一匹瘦骨突出、两耳高耸、奔跑起来四蹄生风的胡马表达了诗人对房兵曹骑
着它驰骋万里、为国立功的美好祝愿，寄托了自己驰骋疆场、纵横四海的志向。（2 分）《望岳》
通过描写泰山神奇秀丽、高大巍峨的景象，流露诗人对祖国山河的热爱之情，表达了诗人敢攀顶
峰、俯视一切的雄心壮志。（2分）
17. 【答案】（1） 质胜文则野 文胜质则史
（2） 不失其所者久 死而不亡者寿
（3） 天生我材必有用 千金散尽还复来
18.【答案】A
【解析】“鄙视”：主要是看不起某人（对某事的做法、态度）。“鄙夷”：强调不屑一顾,多
从神态、言行中表现出来。“囚禁”：把人关在监狱里。“禁锢”：束缚；强力限制。原文主要
指思想上的束缚。“裹挟”：（形势、潮流等）把人卷进去，迫使其采取某种态度。“流落”：
漂泊外地，穷困潦倒或（物品）流转散失。“流窜”:到处流动转移；（多指盗匪或敌人）乱逃。
19.【答案】D
【解析】横线处为“比喻”。A. 使用了夸张的修辞。B.“护”将水赋予了人的情感，“送”将
山赋予了人的情感。使用了拟人的修辞。C.排比(互文）。D.在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，
洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺。
使用了比喻的修辞手法。
20．【答案】（1）“脚步”与“愚钝”搭配不当，可将“愚钝”改为“迟缓”；
（2）句子状语成分“在（第一时间获知的发生在世界任何一个角落的）新闻时”不能表示时
间状态，可将“获知的”改为“获知了”。（答出 1 点 1 分，2 点 3 分）
21. 【答案】①医学上称这种病为“神经衰弱”（2分）
②知识和阅历是失眠的两大症结 （2 分）
③脑力劳动造成失眠 （2分）
22. 【答案】（1）失眠的特征（2）失眠的主要因素 （3）解决失眠的途径 （答出 1点 1分，
2 点 3 分，3点 5分）
23. 作文解析：
这是一道任务驱动型作文题，考查学生对社会热点事件的关注程度与评价分析的能力。作文
题以孟晚舟回国演讲中的两句话切入，并指出这一事件引起的社会轰动，进而回顾了孟晚舟被扣
押的整个事件梗概，最后剖析其背后的人文精神内涵。在审题的时候，要重点关注诸如“坚强不
屈”等表示精神品质的词语。
从材料的编排来看，写作的重心在于其人文精神内涵的深入剖析。学生既可以站在孟晚舟的
角度，剖析其坚强不屈的信念、不卑不亢的从容、心向祖国的情怀等；也可以站在任正非及华为
企业的角度，思考其攻克难关、勇攀科技高峰的锐气，舍小家为大家的担当与气魄，敢于斗争、
善于斗争的勇气等；还可以站在国家博弈的角度，分析国家近些年的崛起之势以及对中国人民的
的关爱与维护，思考只有国家强大才能维护个人尊严的道理。写作空间大而不空、散而不乱，真
正考察学生见微知著、深度思考的能力。
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