人教版七上生物 第3单元 第3-6章 检测题（word版 含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版七上生物 第3单元 第3-6章 检测题（word版 含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 217.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-01-19 17:58:50 | ||
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文档简介
人教版七上生物 第3单元 第3-6章 检测题
一、单项选择题（共25小题；共50分）
1. 甲、乙、丙、丁四位同学讨论蒸腾作用的意义，四位同学的说法不正确的是
A. 甲说：蒸腾作用是植物体内水分和无机盐运输的主要动力
B. 乙说：蒸腾作用可以降低植物表面的温度，防止高温对植物体的伤害
C. 丙说：树荫底下感觉空气很清新，蒸腾作用可以释放出氧气
D. 丁说：植物体内的水分大多数通过蒸腾作用散失到空气中，参与了水循环
2. 温室种植可让人们一年四季吃到新鲜蔬果，下列相关叙述错误的是
A. 需要合理灌溉保持水分 B. 种植瓜果类可引入传粉昆虫
C. 种植密度越大产量越高 D. 需合理施肥保持无机盐供应
3. 分别测量裸地、灌丛和树林的空气湿度，发现树林的湿度最大。这是由于植物进行了
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 输导作用
4. 某学生在显微镜下观察叶片横切面的临时切片，当转动细准焦螺旋时，对于结构完整的细胞，有一部分看得清晰而另一部分则较模糊，这是由于
A. 物像受损 B. 细准焦螺旋未调好
C. 反光镜未调好 D. 标本切得厚薄不均
5. 下图是叶片横切面结构示意图，图中进行光合作用的主要结构是
A. ① B. ② C. ③ D. ④
6. 生产生活中，下列采取的措施与目的不一致的是
A. 移栽植物时根部带土团——保护幼根和根毛
B. 晒干谷子才入粮仓储存——减少有机物的消耗
C. 给果木打针输液——主要为植物提供有机物
D. 种庄稼时要“正其行，通其风”——利于补充光合作用的原料
7. 绿色植物参与生物圈的水循环的途径，主要是通过
A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 循环作用
8. 把新鲜的芹菜放到滴了红墨水的清水中，一段时间后横向切断茎，发现变红最明显的部位是
A. 表皮 B. 导管 C. 筛管 D. 形成层
9. 新疆地区日照时间长，昼夜温差大，所产水果含糖量都比较高的主要原因是
A. 白天光合作用强，夜晚蒸腾作用弱 B. 白天呼吸作用弱，夜晚吸收作用强
C. 白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱 D. 白天蒸腾作用强，夜晚呼吸作用弱
10. 动物细胞中的能量转换器是
A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 叶绿体 D. 线粒体
11. 绿色植物是生物圈中的有机物制造者，是因为能进行
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用
12. 科学家希尔为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了下图所示的实验，下列说法不正确的是
A. 培养皿 中气泡内的气体是氧气
B. 培养皿 中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C. 比较 、 培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件
D. 比较 、 培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体
13. 关于绿色植物在生物圈中的作用，描述错误的是
A. 绿色植物的呼吸作用为其它生物提供氧气
B. 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
C. 绿色植物维持生物圈中的碳 氧平衡
D. 绿色植物参与生物圈中的水循环
14. 把等量小麦的不同器官分别放在相同的密闭容器中，并用不同颜色的光照射， 小时后，对容器中的氧气进行测定，得到下表，下列说法正确的是
A. 在本实验中，植物器官、光的颜色、温度都是变量
B. 、 组进行对照，可探究光的颜色对叶产生氧气量的影响
C. 、 组进行对照，可探究不同植物器官产生氧气量的情况
D. 第 组氧气产生量是 ，最可能的原因是光照强度不够
15. 下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中，错误的是
A. 二者都必须在有光的条件下进行
B. 没有光合作用，呼吸作用无法进行
C. 没有呼吸作用，光合作用无法进行
D. 呼吸作用与光合作用是相互依存的关系
16. 将如图所示的生态瓶置于光线良好的地方，两天后发现水中二氧化碳浓度增加，若要让瓶内各种生物存活时间更长，应适当增加
A. 水草 B. 小鱼 C. 蛤蜊 D. 细菌
17. 下列有关科学家及其在探索光合作用后得出的结论对应不正确的是
A. 海尔蒙特——水是使植物增重的物质
B. 普利斯特利——植物能净化污浊的空气
C. 索绪尔——绿色植物在光下能合成淀粉
D. 瑟讷比埃——植物在光下放出氧气，吸收二氧化碳
18. 人进入温室大棚时，会感觉空气比外面湿润。与此现象有关的植物生理过程是
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 分解作用
19. 探究“植物对空气湿度的影响”中的实验变量是
A. 植被的数量 B. 裸地 C. 草地 D. 灌木丛
20. ”像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”，习近平总书记用“眼睛”和”生命”为喻，强调推动形成绿色发展方式和生活方式，以下关于绿色发展的叙述中，错误的是
A. 植树造林等措施使居住环境得到改善，说明生物能影响环境
B. 北方风沙危害来自新疆、内蒙古等的沙漠，跟北京植被没关系
C. 雾霾也是由于人类活动对当地生态系统的干扰超过它的限度造成的
D. 事实说明，生态系统自动调节能力是有一定限度的
21. 在冬季比较寒冷的地区，常利用温室种植蔬菜、瓜果，不能提高产量的做法是
A. 除草施肥 B. 适当延长光照时间
C. 温室内通入适量二氧化碳 D. 温室内温度始终保持
22. 下面有关校园绿化应注意的问题，说法不妥当的是
A. 充分考虑学校实际，尽量不对校园环境布局做大的改动
B. 注意花草树木的生长周期，使校园春秋花不断，四季绿满园
C. 注意绿化树种在形态选择和空间安排上高低、大小和色彩的搭配
D. 注意教学楼大厅和室内尽量配置名贵花木，适当搭配普通花木
23. 呼吸作用是生物的共同特征，下列说法正确的是
A. 为自身生命活动提供能量 B. 进行的主要部位是叶绿体
C. 所需原料是二氧化碳和水 D. 环境温度高低与呼吸作用无关
24. 如图是玉米植株置于一定条件下，测定其叶肉细胞内二氧化碳（用 表示）利用情况的示意图（ 、 表示细胞内两种能量转换器）。下列说法错误的是
A. 图中 表示细胞结构中的线粒体， 表示细胞结构中的叶绿体
B. 甲图表示细胞只进行呼吸作用，丙图表示细胞只进行光合作用
C. 乙图表示细胞的呼吸作用强度大于光合作用强度
D. 丁图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度
25. 植物如同一个个可爱的精灵，遍布世界的各个角落：茫茫的戈壁滩上，漫漫的海岸线边，高高的山峰上，深深的峡谷里 这些精灵们一天到晚忙碌着，成全了世界的五彩缤纷。下列说法正确的是
A. 植物把光合作用制造的有机物全部“奉献”给了其他生物
B. 植物的生活需要消耗二氧化碳，不需要消耗氧气
C. 植物制造的氧气多于自身需要时，其余氧气会释放到大气中
D. 没有植物，生物圈的水循环就不能进行
二、非选择题（共4小题；共44分）
26. 甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长的季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表。根据表格信息回答相关问题：
（1）甲地与乙地白天温度相同，两地白天甜瓜光合作用制造的有机物基本一样多，而甲地甜瓜晚上呼吸作用分解的有机物 （填“较多”或“较少”），积累的有机物 （填“较多”或“较少”），所以甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。
（2）甜瓜通过光合作用制造有机物的过程中，将 转变为化学能储存在有机物中，运输有机物的管道是 。“有机物的制造车间”是细胞中的 。
27. 如图是果树的一段枝条，某兴趣小组对枝条两个部位的树皮进行环剥实验，然后对枝条的生长和果实的发育情况进行观察，请据图回答问题：
（1）甲、乙两果实中，不能继续长大的是 ，原因是切断了运输有机物的 。
（2）枝条上的叶片不会因树皮环剥而萎蔫是因为 是通过茎里的 向上运输的。
（3）枝条上的① ④处中，会出现瘤状物的部位是 处，原因是 。
28. 线粒体是动植物细胞都具有的一种细胞结构，它在细胞中的数量及分布体现了细胞结构与功能相适应的特点，请回答以下问题。
（1）细胞的生活需要能量，细胞进行生命活动所需能量来自细胞内有机物的氧化分解，其主要场所是 ，这些能量的最终来源是 。植物细胞中的 能够通过光合作用将光能转变为储存在有机物中的化学能。
（2）生物体内生命活动越旺盛的部位，细胞内线粒体的数量越多，提供的能量越 。据此推测，运动员肌细胞中线粒体的数量 （多于/少于/等于）不爱运动的人；不会飞翔的鸟类胸肌细胞中的线粒体数量 （多于/少于/等于）会飞翔的鸟类；雄性生殖细胞——精子由头、尾等部分组成，它靠尾部的摆动实现运动，因此精子内线粒体主要集中在 。
29. 为了研究废电池和满江红（一种水生植物）对水质的影响，某校科技小组的同学做了如下实验：
实验一：在 只鱼缸上分别贴标签 、 、 、 、 ，各放入 毫升未污染的池塘水，在 ，，， 只鱼缸中分别放入 节不同型号的电池（如表），每节电池均打洞，以便内部有毒物质的释放， 缸作为对照，不放废电池。再向鱼缸分别放入 条大小和体重相近、同品种的金鱼定时喂养，观察并记录情况。结果如图表所示。
实验二：在 只鱼缸上分别贴标签 、 、 、 、 ，各放入 毫升未污染的池塘水，向各鱼缸分别放入经过打洞处理的一节同型号的废电池，向 、 、 、 、 鱼缸放入不同数量的满江红， 天后，再向鱼缸分别放入 条大小和体重相近、同品种的金鱼定时喂养，观察并记录情况。结果如表所示。
根据以上实验，请分析回答：
实验一
实验二
（1）从探究的过程看，科技小组的同学为探究此课题，事先作了两个假设，它们是： ， 。
（2）小组成员小冯分析实验二的数据，得到如下结论：满江红对废电池污染的水质有净化作用，满江红的数量越多，金鱼成活时间越长。对此说法请你作出评价 。
（3）该实验一和实验二的设计还有不尽完善的地方，你的改进措施是 。
答案
第一部分
1. C
【解析】植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够使空气清新，氧含量增高。
2. C
3. C
4. D
【解析】对于结构完整的细胞，有一部分看得清晰，说明显微镜完好并且已经调好，而另一部分较模糊与显微镜无关，可能是切片厚薄不均透光不一致，较厚的透光少成像不清晰。
5. B
【解析】②叶肉内含有较多的叶绿体，是叶进行光合作用的场所。
6. C
7. C
8. B
【解析】A、表皮是植物体最外面的一层细胞，在植物的地上器官（如茎、叶、花、果实和种子）中具有保护功能；在地下器官（根）中具有吸收功能，不符合题意；
B、导管的主要功能是运输水分和无机盐，导管是植物从根向芽尖输送水分和养分的部分，由于将其放在红墨水中，随着水分和养分的输送自然被染成红色，故符合题意。
C、筛管的作用是运输有机物；故不符合题意；
D、形成层属于分生组织，能不断分裂产生新的韧皮部和木质部，从而使树木逐年加粗。故不符合题意；
故选：B。
9. C
【解析】新疆地区日照时间长，昼夜温差大，所产水果含糖量比较高，是因为白天光合作用强，制造大量有机物，夜晚呼吸作用弱消耗有机物的量减少，积累的有机物更多；
故选C。
10. D
【解析】线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。即动物细胞中没有叶绿体。
11. A
【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程叫光合作用。所以绿色植物是生物圈中的有机物制造者，是因为能进行光合作用。
12. B
【解析】A、培养皿 中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的，光合作用释放的气体是氧气；不符合题意。
B、培养皿 中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件--光，而不是缺乏二氧化碳；符合题意。
C、遮光后培养皿 中不再有气泡产生，说明光照是光合作用的必要条件；不符合题意。
D、培养皿 有叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，培养皿 无叶绿体滤液，不能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所；不符合题意。故选：B。
13. A
【解析】A、绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡；
B、绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，人类和其它生物直接或间接以植物为食；
C、光合作用从根本上改变了地面上的生活环境。由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物，正确；
D、绿色植物能通过蒸腾作用，绝大多数以水蒸气的形式蒸发到大气中，正确。
14. B
【解析】由表可知：实验的变量是光的颜色、器官的种类，而各容器的温度均相同，温度不是变量，A错误；
容器 和 对照，唯一的变量是“光的颜色”，可探究光的颜色对光合作用的影响，B正确；
若要比较植物不同器官的氧气产生量，应选择 组和 组进行对照，C错误；
光合作用的场所是叶绿体，而根细胞中无叶绿体，不能进行光合作用，故 容器中氧气产生量为 ，D错误。
15. A
16. A
【解析】如图所示的生态瓶置于光线良好的地方，两天后发现水中二氧化碳浓度增加，说明小鱼进行呼吸作用产生的二氧化碳多于植物光合作用产生的氧气，若要让瓶内各种生物存活时间更长，应适当增加水草，才能达到二氧化碳和氧气的平衡。
故选A。
17. C
【解析】萨克斯通过实验得出绿色植物在光下能合成淀粉等物质的结论。索绪尔发现绿色植物在光下同时还要消耗水。
18. C
【解析】A、光合作用能不断地吸收大气中的二氧化碳，并释放氧气，以维持大气中的一氧平衡，A错误；
B、呼吸作用是不断地吸收氧气释放二氧化碳，会使大气中二氧化碳越来越多，氧气越来越少，不能维持二者的平衡，B错误；
C、蒸腾作用，能增加大气的湿度，C正确；
D、分解作用是营腐生生活的细菌和真菌能把环境中的有机物分解为简单的无机物即无机盐、水、二氧化碳的过程，D错误。
19. A
【解析】裸地上没有植物，草坪上有大面积草本植物，茂密的灌木丛中有较高的灌木，若三处都无水洼影响，则三处空气湿度的不同主要是由植物引起的，所以该实验的变量是植被的数量。
20. B
21. D
【解析】除草施肥能促进蔬菜、瓜果的生长，因此能提高产量，A正确；
光合作用需要光，适当延长光照时间，光合作用制造的有机物增多，因此能提高作物产量，B正确；
二氧化碳是光合作用的原料，向温室內通入适量二氧化碳，光合作用强度增强，因此能提高作物产量，C正确；
白天温度高，光合作用强，制造的有机物多，夜间降低温度可以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，从而増加有机物的积累，温室内温度始终保持 不能提高作物产量，D错误。故选择D选项。
22. D
23. A
24. B
【解析】（1）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；
（2）呼吸作用的公式：有机物 氧 二氧化碳 水 能量，呼吸作用则吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并使释放出能量。若此图 表示线粒体， 表示叶绿体，据此答题。
A、图中 表示细胞结构中的线粒体， 表示细胞结构中的叶绿体，A正确；
B、甲图表示细胞只进行呼吸作用，丙图细胞既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，表示细胞呼吸作用产生的二氧化碳被光合作用吸收，B错误；
C、乙图表示细胞的呼吸作用强度大于光合作用强度，部分二氧化碳释放到大气中，C正确；
D、丁图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度，叶绿体不但吸收呼吸作用释放的二氧化碳，还从大气中吸收部分二氧化碳，D正确。
25. C
【解析】A、B、绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，把二氧化碳和水合成的有机物，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。制造的有机物和氧气不仅绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源。AB均错误。
C、绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，对维持碳 氧平衡起着重要的作用。C正确。
D、绿色植物通过蒸腾作用增加大气的湿度，促进了水循环。D错误。
故选：C。
第二部分
26. （1） 较少；较多
（2） 光能；筛管；叶绿体
27. （1） 乙；筛管
【解析】分析图示可知，甲果实能得到营养，继线生长。环剥后，切断了运输有机物的筛管，乙果实不能得到营养，因此不能继续生长。
（2） 水分；导管
【解析】树皮内侧韧皮部的筛管运输有机物，木质部中的导管运输水分和无机盐，因此环剥树皮不会影响木质部导管的作用，水分和无机盐能正常运输。
（3） 有机物通过筛管向下运输，枝条上部的有机物向下运输到①处会受阻（合理
即可）
【解析】有机物通过筛管向下运输，枝条上部的有机物向下运输到①处会受阻，从而形成枝瘤。②③④处都没有有机物的积累，不会形成枝瘤。
28. （1） 线粒体；太阳能；叶绿体
（2） 多；多于；少于；尾部
29. （1） 废电池对金鱼有毒害作用，废电池对金鱼的毒害程度与废电池的型号有关；满江红对废电池污染的水质有净化作用，满江红净化水质的能力与其数量有关
【解析】从题意可知，选用不同型号的废电池进行实验一，说明该小组假设废电池对金鱼的毒害程度与废电池的型号有关。
选用相同的废电池和不同数量的满江红进行实验二，说明该小组假设满江红能净化被废电池污染的水质有净化作用。
（2） 不够准确。从实验数据中只能看出满江红的数量越多，金鱼成活时间越长，但缺乏了不放满江红的对照组实验的数据
【解析】仅从实验二的数据无法确定不放满江红时金鱼的存活时间长短，故该结论不够准确。
（3） 选用若干条体重相近、同品种的健康金鱼定时喂养
【解析】该实验使用的金鱼数量太少，应该增加为每组若干条金鱼重新实验。
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一、单项选择题（共25小题；共50分）
1. 甲、乙、丙、丁四位同学讨论蒸腾作用的意义，四位同学的说法不正确的是
A. 甲说：蒸腾作用是植物体内水分和无机盐运输的主要动力
B. 乙说：蒸腾作用可以降低植物表面的温度，防止高温对植物体的伤害
C. 丙说：树荫底下感觉空气很清新，蒸腾作用可以释放出氧气
D. 丁说：植物体内的水分大多数通过蒸腾作用散失到空气中，参与了水循环
2. 温室种植可让人们一年四季吃到新鲜蔬果，下列相关叙述错误的是
A. 需要合理灌溉保持水分 B. 种植瓜果类可引入传粉昆虫
C. 种植密度越大产量越高 D. 需合理施肥保持无机盐供应
3. 分别测量裸地、灌丛和树林的空气湿度，发现树林的湿度最大。这是由于植物进行了
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 输导作用
4. 某学生在显微镜下观察叶片横切面的临时切片，当转动细准焦螺旋时，对于结构完整的细胞，有一部分看得清晰而另一部分则较模糊，这是由于
A. 物像受损 B. 细准焦螺旋未调好
C. 反光镜未调好 D. 标本切得厚薄不均
5. 下图是叶片横切面结构示意图，图中进行光合作用的主要结构是
A. ① B. ② C. ③ D. ④
6. 生产生活中，下列采取的措施与目的不一致的是
A. 移栽植物时根部带土团——保护幼根和根毛
B. 晒干谷子才入粮仓储存——减少有机物的消耗
C. 给果木打针输液——主要为植物提供有机物
D. 种庄稼时要“正其行，通其风”——利于补充光合作用的原料
7. 绿色植物参与生物圈的水循环的途径，主要是通过
A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 循环作用
8. 把新鲜的芹菜放到滴了红墨水的清水中，一段时间后横向切断茎，发现变红最明显的部位是
A. 表皮 B. 导管 C. 筛管 D. 形成层
9. 新疆地区日照时间长，昼夜温差大，所产水果含糖量都比较高的主要原因是
A. 白天光合作用强，夜晚蒸腾作用弱 B. 白天呼吸作用弱，夜晚吸收作用强
C. 白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱 D. 白天蒸腾作用强，夜晚呼吸作用弱
10. 动物细胞中的能量转换器是
A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 叶绿体 D. 线粒体
11. 绿色植物是生物圈中的有机物制造者，是因为能进行
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用
12. 科学家希尔为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了下图所示的实验，下列说法不正确的是
A. 培养皿 中气泡内的气体是氧气
B. 培养皿 中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C. 比较 、 培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件
D. 比较 、 培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体
13. 关于绿色植物在生物圈中的作用，描述错误的是
A. 绿色植物的呼吸作用为其它生物提供氧气
B. 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
C. 绿色植物维持生物圈中的碳 氧平衡
D. 绿色植物参与生物圈中的水循环
14. 把等量小麦的不同器官分别放在相同的密闭容器中，并用不同颜色的光照射， 小时后，对容器中的氧气进行测定，得到下表，下列说法正确的是
A. 在本实验中，植物器官、光的颜色、温度都是变量
B. 、 组进行对照，可探究光的颜色对叶产生氧气量的影响
C. 、 组进行对照，可探究不同植物器官产生氧气量的情况
D. 第 组氧气产生量是 ，最可能的原因是光照强度不够
15. 下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中，错误的是
A. 二者都必须在有光的条件下进行
B. 没有光合作用，呼吸作用无法进行
C. 没有呼吸作用，光合作用无法进行
D. 呼吸作用与光合作用是相互依存的关系
16. 将如图所示的生态瓶置于光线良好的地方，两天后发现水中二氧化碳浓度增加，若要让瓶内各种生物存活时间更长，应适当增加
A. 水草 B. 小鱼 C. 蛤蜊 D. 细菌
17. 下列有关科学家及其在探索光合作用后得出的结论对应不正确的是
A. 海尔蒙特——水是使植物增重的物质
B. 普利斯特利——植物能净化污浊的空气
C. 索绪尔——绿色植物在光下能合成淀粉
D. 瑟讷比埃——植物在光下放出氧气，吸收二氧化碳
18. 人进入温室大棚时，会感觉空气比外面湿润。与此现象有关的植物生理过程是
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 分解作用
19. 探究“植物对空气湿度的影响”中的实验变量是
A. 植被的数量 B. 裸地 C. 草地 D. 灌木丛
20. ”像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”，习近平总书记用“眼睛”和”生命”为喻，强调推动形成绿色发展方式和生活方式，以下关于绿色发展的叙述中，错误的是
A. 植树造林等措施使居住环境得到改善，说明生物能影响环境
B. 北方风沙危害来自新疆、内蒙古等的沙漠，跟北京植被没关系
C. 雾霾也是由于人类活动对当地生态系统的干扰超过它的限度造成的
D. 事实说明，生态系统自动调节能力是有一定限度的
21. 在冬季比较寒冷的地区，常利用温室种植蔬菜、瓜果，不能提高产量的做法是
A. 除草施肥 B. 适当延长光照时间
C. 温室内通入适量二氧化碳 D. 温室内温度始终保持
22. 下面有关校园绿化应注意的问题，说法不妥当的是
A. 充分考虑学校实际，尽量不对校园环境布局做大的改动
B. 注意花草树木的生长周期，使校园春秋花不断，四季绿满园
C. 注意绿化树种在形态选择和空间安排上高低、大小和色彩的搭配
D. 注意教学楼大厅和室内尽量配置名贵花木，适当搭配普通花木
23. 呼吸作用是生物的共同特征，下列说法正确的是
A. 为自身生命活动提供能量 B. 进行的主要部位是叶绿体
C. 所需原料是二氧化碳和水 D. 环境温度高低与呼吸作用无关
24. 如图是玉米植株置于一定条件下，测定其叶肉细胞内二氧化碳（用 表示）利用情况的示意图（ 、 表示细胞内两种能量转换器）。下列说法错误的是
A. 图中 表示细胞结构中的线粒体， 表示细胞结构中的叶绿体
B. 甲图表示细胞只进行呼吸作用，丙图表示细胞只进行光合作用
C. 乙图表示细胞的呼吸作用强度大于光合作用强度
D. 丁图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度
25. 植物如同一个个可爱的精灵，遍布世界的各个角落：茫茫的戈壁滩上，漫漫的海岸线边，高高的山峰上，深深的峡谷里 这些精灵们一天到晚忙碌着，成全了世界的五彩缤纷。下列说法正确的是
A. 植物把光合作用制造的有机物全部“奉献”给了其他生物
B. 植物的生活需要消耗二氧化碳，不需要消耗氧气
C. 植物制造的氧气多于自身需要时，其余氧气会释放到大气中
D. 没有植物，生物圈的水循环就不能进行
二、非选择题（共4小题；共44分）
26. 甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长的季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表。根据表格信息回答相关问题：
（1）甲地与乙地白天温度相同，两地白天甜瓜光合作用制造的有机物基本一样多，而甲地甜瓜晚上呼吸作用分解的有机物 （填“较多”或“较少”），积累的有机物 （填“较多”或“较少”），所以甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。
（2）甜瓜通过光合作用制造有机物的过程中，将 转变为化学能储存在有机物中，运输有机物的管道是 。“有机物的制造车间”是细胞中的 。
27. 如图是果树的一段枝条，某兴趣小组对枝条两个部位的树皮进行环剥实验，然后对枝条的生长和果实的发育情况进行观察，请据图回答问题：
（1）甲、乙两果实中，不能继续长大的是 ，原因是切断了运输有机物的 。
（2）枝条上的叶片不会因树皮环剥而萎蔫是因为 是通过茎里的 向上运输的。
（3）枝条上的① ④处中，会出现瘤状物的部位是 处，原因是 。
28. 线粒体是动植物细胞都具有的一种细胞结构，它在细胞中的数量及分布体现了细胞结构与功能相适应的特点，请回答以下问题。
（1）细胞的生活需要能量，细胞进行生命活动所需能量来自细胞内有机物的氧化分解，其主要场所是 ，这些能量的最终来源是 。植物细胞中的 能够通过光合作用将光能转变为储存在有机物中的化学能。
（2）生物体内生命活动越旺盛的部位，细胞内线粒体的数量越多，提供的能量越 。据此推测，运动员肌细胞中线粒体的数量 （多于/少于/等于）不爱运动的人；不会飞翔的鸟类胸肌细胞中的线粒体数量 （多于/少于/等于）会飞翔的鸟类；雄性生殖细胞——精子由头、尾等部分组成，它靠尾部的摆动实现运动，因此精子内线粒体主要集中在 。
29. 为了研究废电池和满江红（一种水生植物）对水质的影响，某校科技小组的同学做了如下实验：
实验一：在 只鱼缸上分别贴标签 、 、 、 、 ，各放入 毫升未污染的池塘水，在 ，，， 只鱼缸中分别放入 节不同型号的电池（如表），每节电池均打洞，以便内部有毒物质的释放， 缸作为对照，不放废电池。再向鱼缸分别放入 条大小和体重相近、同品种的金鱼定时喂养，观察并记录情况。结果如图表所示。
实验二：在 只鱼缸上分别贴标签 、 、 、 、 ，各放入 毫升未污染的池塘水，向各鱼缸分别放入经过打洞处理的一节同型号的废电池，向 、 、 、 、 鱼缸放入不同数量的满江红， 天后，再向鱼缸分别放入 条大小和体重相近、同品种的金鱼定时喂养，观察并记录情况。结果如表所示。
根据以上实验，请分析回答：
实验一
实验二
（1）从探究的过程看，科技小组的同学为探究此课题，事先作了两个假设，它们是： ， 。
（2）小组成员小冯分析实验二的数据，得到如下结论：满江红对废电池污染的水质有净化作用，满江红的数量越多，金鱼成活时间越长。对此说法请你作出评价 。
（3）该实验一和实验二的设计还有不尽完善的地方，你的改进措施是 。
答案
第一部分
1. C
【解析】植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够使空气清新，氧含量增高。
2. C
3. C
4. D
【解析】对于结构完整的细胞，有一部分看得清晰，说明显微镜完好并且已经调好，而另一部分较模糊与显微镜无关，可能是切片厚薄不均透光不一致，较厚的透光少成像不清晰。
5. B
【解析】②叶肉内含有较多的叶绿体，是叶进行光合作用的场所。
6. C
7. C
8. B
【解析】A、表皮是植物体最外面的一层细胞，在植物的地上器官（如茎、叶、花、果实和种子）中具有保护功能；在地下器官（根）中具有吸收功能，不符合题意；
B、导管的主要功能是运输水分和无机盐，导管是植物从根向芽尖输送水分和养分的部分，由于将其放在红墨水中，随着水分和养分的输送自然被染成红色，故符合题意。
C、筛管的作用是运输有机物；故不符合题意；
D、形成层属于分生组织，能不断分裂产生新的韧皮部和木质部，从而使树木逐年加粗。故不符合题意；
故选：B。
9. C
【解析】新疆地区日照时间长，昼夜温差大，所产水果含糖量比较高，是因为白天光合作用强，制造大量有机物，夜晚呼吸作用弱消耗有机物的量减少，积累的有机物更多；
故选C。
10. D
【解析】线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。即动物细胞中没有叶绿体。
11. A
【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程叫光合作用。所以绿色植物是生物圈中的有机物制造者，是因为能进行光合作用。
12. B
【解析】A、培养皿 中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的，光合作用释放的气体是氧气；不符合题意。
B、培养皿 中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件--光，而不是缺乏二氧化碳；符合题意。
C、遮光后培养皿 中不再有气泡产生，说明光照是光合作用的必要条件；不符合题意。
D、培养皿 有叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，培养皿 无叶绿体滤液，不能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所；不符合题意。故选：B。
13. A
【解析】A、绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡；
B、绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，人类和其它生物直接或间接以植物为食；
C、光合作用从根本上改变了地面上的生活环境。由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物，正确；
D、绿色植物能通过蒸腾作用，绝大多数以水蒸气的形式蒸发到大气中，正确。
14. B
【解析】由表可知：实验的变量是光的颜色、器官的种类，而各容器的温度均相同，温度不是变量，A错误；
容器 和 对照，唯一的变量是“光的颜色”，可探究光的颜色对光合作用的影响，B正确；
若要比较植物不同器官的氧气产生量，应选择 组和 组进行对照，C错误；
光合作用的场所是叶绿体，而根细胞中无叶绿体，不能进行光合作用，故 容器中氧气产生量为 ，D错误。
15. A
16. A
【解析】如图所示的生态瓶置于光线良好的地方，两天后发现水中二氧化碳浓度增加，说明小鱼进行呼吸作用产生的二氧化碳多于植物光合作用产生的氧气，若要让瓶内各种生物存活时间更长，应适当增加水草，才能达到二氧化碳和氧气的平衡。
故选A。
17. C
【解析】萨克斯通过实验得出绿色植物在光下能合成淀粉等物质的结论。索绪尔发现绿色植物在光下同时还要消耗水。
18. C
【解析】A、光合作用能不断地吸收大气中的二氧化碳，并释放氧气，以维持大气中的一氧平衡，A错误；
B、呼吸作用是不断地吸收氧气释放二氧化碳，会使大气中二氧化碳越来越多，氧气越来越少，不能维持二者的平衡，B错误；
C、蒸腾作用，能增加大气的湿度，C正确；
D、分解作用是营腐生生活的细菌和真菌能把环境中的有机物分解为简单的无机物即无机盐、水、二氧化碳的过程，D错误。
19. A
【解析】裸地上没有植物，草坪上有大面积草本植物，茂密的灌木丛中有较高的灌木，若三处都无水洼影响，则三处空气湿度的不同主要是由植物引起的，所以该实验的变量是植被的数量。
20. B
21. D
【解析】除草施肥能促进蔬菜、瓜果的生长，因此能提高产量，A正确；
光合作用需要光，适当延长光照时间，光合作用制造的有机物增多，因此能提高作物产量，B正确；
二氧化碳是光合作用的原料，向温室內通入适量二氧化碳，光合作用强度增强，因此能提高作物产量，C正确；
白天温度高，光合作用强，制造的有机物多，夜间降低温度可以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，从而増加有机物的积累，温室内温度始终保持 不能提高作物产量，D错误。故选择D选项。
22. D
23. A
24. B
【解析】（1）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；
（2）呼吸作用的公式：有机物 氧 二氧化碳 水 能量，呼吸作用则吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并使释放出能量。若此图 表示线粒体， 表示叶绿体，据此答题。
A、图中 表示细胞结构中的线粒体， 表示细胞结构中的叶绿体，A正确；
B、甲图表示细胞只进行呼吸作用，丙图细胞既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，表示细胞呼吸作用产生的二氧化碳被光合作用吸收，B错误；
C、乙图表示细胞的呼吸作用强度大于光合作用强度，部分二氧化碳释放到大气中，C正确；
D、丁图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度，叶绿体不但吸收呼吸作用释放的二氧化碳，还从大气中吸收部分二氧化碳，D正确。
25. C
【解析】A、B、绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，把二氧化碳和水合成的有机物，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。制造的有机物和氧气不仅绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源。AB均错误。
C、绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，对维持碳 氧平衡起着重要的作用。C正确。
D、绿色植物通过蒸腾作用增加大气的湿度，促进了水循环。D错误。
故选：C。
第二部分
26. （1） 较少；较多
（2） 光能；筛管；叶绿体
27. （1） 乙；筛管
【解析】分析图示可知，甲果实能得到营养，继线生长。环剥后，切断了运输有机物的筛管，乙果实不能得到营养，因此不能继续生长。
（2） 水分；导管
【解析】树皮内侧韧皮部的筛管运输有机物，木质部中的导管运输水分和无机盐，因此环剥树皮不会影响木质部导管的作用，水分和无机盐能正常运输。
（3） 有机物通过筛管向下运输，枝条上部的有机物向下运输到①处会受阻（合理
即可）
【解析】有机物通过筛管向下运输，枝条上部的有机物向下运输到①处会受阻，从而形成枝瘤。②③④处都没有有机物的积累，不会形成枝瘤。
28. （1） 线粒体；太阳能；叶绿体
（2） 多；多于；少于；尾部
29. （1） 废电池对金鱼有毒害作用，废电池对金鱼的毒害程度与废电池的型号有关；满江红对废电池污染的水质有净化作用，满江红净化水质的能力与其数量有关
【解析】从题意可知，选用不同型号的废电池进行实验一，说明该小组假设废电池对金鱼的毒害程度与废电池的型号有关。
选用相同的废电池和不同数量的满江红进行实验二，说明该小组假设满江红能净化被废电池污染的水质有净化作用。
（2） 不够准确。从实验数据中只能看出满江红的数量越多，金鱼成活时间越长，但缺乏了不放满江红的对照组实验的数据
【解析】仅从实验二的数据无法确定不放满江红时金鱼的存活时间长短，故该结论不够准确。
（3） 选用若干条体重相近、同品种的健康金鱼定时喂养
【解析】该实验使用的金鱼数量太少，应该增加为每组若干条金鱼重新实验。
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