八年级语文下册第1单元测试卷（含答案）

第1单元测试卷
一、作文题（共1小题；共50分）
1.阅读下面文字，按要求作文。
你最欣赏的某个人，也许就在你身边，也许在历史的长河中，也许在某部文学作品里；你欣赏的或许是他的美德，或许是他的睿智，或许是他的个性……
请以“我最欣赏的一个人”为题，写一篇文章。
【提示和要求】①自定立意，写出你的感悟、认识。②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。④不要套作，不得抄袭。
⑤考虑到内容的充实，文章不得少于 500 字。
二、复合题（共7小题；共66分）
2.默写。
（1）.，衡阳燕去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（2）.，何妨吟啸且徐行。（苏轼《定风波》）
（3）.八百里分麾下炙， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4）.，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（5）.长沟流月去无声， ， 。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）
3.解释下列加点词在文中的意思。
（1）. 造化钟神秀 钟：
（2）. 自缘身在最高层 缘：
（3）. 从今若许闲乘月 若许：
（4）. 浩荡离愁白日斜 浩荡：
4.用现代汉语翻译下面句子。
（1）.南阳刘子骥，高尚士也。（判断句“……也”表判断）
（2）.林尽水源。（省略句，“尽”后面省略了介词“于”）
（3）.此人一一为具言所闻。（省略句，“为”后面省略了宾语“之”，指桃花源中的人）
5.解释加点词语。
（1）.五色交辉
（2）.四时俱备
（3）.晓雾将歇
（4）.沉鳞竞跃
（5）.欣然起行
（6）.水中藻、荇交横
（7）.如吾两人者耳
（8）.月色入户
（9）.盖竹柏影也
（10）.但少闲人
6.指出下列句子使用的人物描写方法。
（1）. 他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。（ ）
（2）. 他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。（ ）
（3）.奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多待一些时候。”（ ）
7.阅读《埋果核》，完成下面小题。
埋果核
刘心武
①傍晚散步，不知不觉又走到老祁的小院边，他那农家小院里的杏树，把一大片树冠伸出墙头，这树春天虽开得繁盛，现在却不由要嘲笑它“无果也狂”了。我微笑着扣他那并未掩实的朱红门扇，他在院子里大声呼我名字，笑我礼多。我进院就看见他又在那边墙根底下埋果核，不等我评论，迎过来的祁嫂就说：“猜猜他又犯什么傻呢？埋的是那回你从海南带回来的人心果的果核！”我忍不住大笑。
②老祁比我大两岁，退休以后迁到这村里常住，我因在村里辟了间书房，渐渐结识了些村里的老村民新住户，老祁是近来走动得比较勤的一位。头回被他邀进院里，坐在杏树阴下闲聊，他告诉我：“初见面人家总免不了问我两句话，一句是‘您原来是哪个单位的？’再一句是‘您在那儿干什么？’我答出第一句，人家多半是肃然起敬，有的还大惊小怪；可我答出第二句来，人家多半就露出个‘真没想到’的表情，多半也就不言语了。”原来他打从小伙子那阵就入了一个重要的科研机构，工作单位一直没变动过，具体工作么，是当锅炉工。他奇怪我跟他聊了半天，却没提出这两个问题。我问他有什么爱好，正好祁嫂端来沏好的香片，跟我笑道：“他的爱好呀，怪得谁也想不到猜不着：他爱埋果核！”
③确实，老祁最爱埋果核。也许把这说成是癖好甚至怪癖更合适。据他自己说，大概是结婚不久的时候，有回他吃完一个桃子，也没深想，顺手就把那桃核埋在一个光有土的花盆里了，没想到过了些日子，他都忘了这事了，有天爱人忽然问他：“你往这花盆里栽的什么啊？”他过去一看，乐了，赶紧把那桃树苗移栽到窗根底下的花槽里。
④那桃树一天天长大，也开花，也抽叶，就是没正经结过果子，但看着那果核变出的新生命，心里头透着痛快，从此他就埋果核埋上了瘾。从平房搬到楼房，阳台上总准备着一溜填满土的花盆，家里无论吃什么水果，剩下的果核，他总要挑出肥大茁实的，晾干后，就往花盆里埋，出了苗的，有的留在花盆里长，有的移到宿舍大院旷地上。
⑤有棵枣树后来成了大院里的一宝，年年结出青白长圆的大甜枣，秋天孩子们打下装在大盆里，挨家挨户分，哪家也不嫌弃，都说那是“祁公枣”；但大多数他移栽的果树苗不仅结不出果子，也活不长久；他家阳台花盆里更长期有株埋下甜橘籽结出丑酸枳的小树，不用客人笑话，他自己也常对着它咧嘴。但无论如何，他就是改不了埋果核的“手痒”之癖，特别可笑之处，是他连那些明明知道是不可能在这北方以如此简单的方式栽种的果树，绝对出不了苗的，比如荔枝、橄榄乃至人心果的果核，他也还是要挑些往土里埋。
⑥我正在心里琢磨，老祁这怪癖是不是一种心理疾患？祁嫂过来留我吃饭，笑说是请你当个陪客，你干的那行不是最喜欢听人讲故事么，今天的主客可是个“快嘴李翠莲”哩！老祁也强留，我就进屋去吃他们的家常便饭。原来比我先来的客是他们单位一位还在岗上的女会计，似乎是过分地讲究卫生，吃饭的时候也戴着白绸手套。那“李翠莲”是特意从城里来看望他们的，席间也未觉得是“快嘴”。后来我和她一起告辞，老祁两口子非要把她送往公共汽车站，我说我顺路就送了她，老祁他们也就没有坚持，只嘱咐她下回跟爱人孩子一起来玩。我和“李翠莲”一路走，主动说起老祁埋果核的爱好，说你看他们那小院里的杏树，那杏核埋下才五年，居然长得这么高，只是光开花抽叶不正经结杏儿；还有那埋下的葡萄核长出的葡萄秧子，盘在他们屋外菜地篱笆上，好看是真好看，可那些葡萄藤上的果实几年都只有绿豆般大小；这老祁如果真喜好园艺，为什么不买些专业书籍看看，找果农问问，超越这单纯埋果核的幼稚状态呢？
⑦“您说他幼稚？”“李翠莲”很不满意地望望我，然后忽然问，“您知道我为什么大热天也总戴着这手套吗？”我未及吱声，她已经褪掉了手套，啊，她缺失了右手的中指！跟着，她果然“快嘴”，告诉我她对老祁的理解：老祁埋果核，是因为他总觉得每个果核都是一条命啊，他这“惜命”的“癖好”，更体现在他几十年社会风雨里，对身边人们的态度。比如，20 年前机关大搬家，她在参与抬办公桌的过程里失手，造成了这样的伤残，那时侯她还是花朵般年龄，这打击该有多大！谁还愿意娶她？正当她情绪低落到不想再活的程度时，有天老祁特意走到她跟前，跟她说：“［甲］这不算啥。只要心里不缺，以后日子准甜！”老祁总是忍不住要凑拢“倒霉”的人跟前，撂下他琢磨好的话，有人听了他这锅炉工的话，没反应；有的听了当时感动，后来也就忘怀；但像她这样的，因为祁师傅埋下善意鼓励的“果核”而度过心理危机、人生困境、永铭心旌的，光单位里就很有一些。一位新近当选为工程院院士的，十几年前被诬陷，在食堂里吃饭都没人理，祁师傅就偏过去跟他坐一处，分香烟抽，跟他说：“［乙］黑煤烧红了才好看哩。”例子之多，怕要超过祁师傅埋过的果核……
⑧送走了“李翠莲”，我没马上回书房，在渠边柳林里徘徊了许久。
（有删改）
注：快嘴李翠莲是一位小说中的人物。
（1）.根据全文内容填空。
老祁最初是因为① 而开始埋果核。
后来，虽然② ，但他埋果核的癖好一直没变。
甚至，对于绝对出不了苗的果核，他也③ 。
（2）.老祁埋下的果核有的不开花，有的不结果，他也“不买些专业书籍看看，找果农问问”，可见他不在意是否开花结果。那他在意什么？他埋果核的乐趣何在？
答：
（3）.文章第⑦段的［甲］［乙］两句是老祁琢磨好的话，请你任选一句，结合文章内容谈谈老祁为什么要这样说。
［甲］“这不算啥。只要心里不缺，以后日子准甜！”
［乙］“黑煤烧红了才好看哩。”
答：
（4）.下面对文章的分析，有误的一项是( )
A.文章第①段，“嘲笑”“大笑”等词语，体现出作者起初对老祁埋果核的行为并不理解，甚至觉得有些幼稚可笑。
B.在文章第②段，作者追忆了第一次和老祁见面时的对话。一般人认为老祁的职业并不神圣，但从全文看，他的心灵是神圣的。
C.文章第⑤段，老祁栽下的枣树结出了果实，人们称之为“祁公枣”。这表现出所有人对老祁埋果核行为的理解、赞赏和支持。
D.文章第⑦段，“快嘴李翠莲”说出了老祁热衷于埋果核的原因。她在老祁的帮助下勇敢地面对生活，正是老祁“埋果核”结出的最美的果实。
（5）.文章结尾处，作者说“我没马上回书房，在渠边柳林里徘徊了许久”。请根据你对全文的理解，结合文本，用第一人称补写出作者的认识与思考。
答：
8.阅读下面材料，完成下列小题。
面具是人类历史上具有特殊意义的文化艺术。你受邀参加“面具文化”博览会，在入口处你收到一张活动单。
（1）.最适合中国面具馆书签的一句宣传语是( )
A.走进博览会，聆听大千世界的声音
B.走近面具，一起了解世界文化遗产
C.汉字——带领我们走进神秘的面具世界
D.面具——历史深处走来的中国文化使者
（2）.在中国面具馆，一位外国友人对一幅你熟悉的花脸（关羽）面具很感兴趣，你想给他做些介绍，以下最符合情境的说话顺序是( )
①互留地址
②介绍课文《花脸》
③介绍面具知识
④与对方打招呼
⑤讲述桃园结义的故事
A.③①②⑤④
B.④③⑤②①
C.③①④②⑤
D.④②⑤①③
（3）.在欧洲面具馆“假面舞会”面具展的留言板上，你看到了一句有意思的话“希望假面仅仅出现在舞会上”，触发了你对假面与生活的思考，你也准备写一句有意义的话。（运用一种修辞手法）
答案
第一部分
1
略
第二部分
2 (1)
塞下秋来风景异
(2)
莫听穿林打叶声
(3)
五十弦翻塞外声
(4)
会挽雕弓如满月
(5)
杏花疏影里
,
吹笛到天明
3 (1)
聚集
(2)
因为
(3)
如果这样
(4)
形容愁思深广
4 (1)
南阳人刘子骥，是个德行高尚的人。
(2)
桃林在溪水发源的地方就到头了。
(3)
渔人一件件地向（桃花源中人）详细说出自己知道的事情。
5 (1)
交相辉映
(2)
四季
(3)
消散
(4)
指水中潜游的鱼
(5)
愉快地，高兴地
(6)
交叉错杂
(7)
语气词，相当于“而已，罢了”
(8)
单扇的门，一说指堂屋的门
(9)
连词，承接上文，解释原因，相当于“大概是”
(10)
连词，“只是，不过”
6 (1)
心理描写
(2)
外貌、动作描写
(3)
动作、语言描写
7 (1)
示例：①无意中埋下的桃核长成了桃树；②埋下的果核成长的情形有好有坏（大多数栽下的果苗长得并不好）；③要挑些往土里埋。
(2)
老祁在意的是生命。他埋果核的乐趣在于看着果核变出的新生命，心里头就透着痛快。
(3)
示例一：选［甲］句。这句话是老祁对“李翠莲”的善意鼓励。当时“李翠莲”失去右手中指，不想活了，老祁鼓励她说这点伤残不算什么，只要不失去生活的信心，积极乐观地面对生活，一定会“柳暗花明”。老祁用朴实而真挚的话帮“李翠莲”度过了人生困境。
示例二：选［乙］句。这句话是老祁对同事的委婉鼓励。同事当年被诬陷，遭排挤，老祁偏凑到这个“倒霉”的人跟前，用类比的方式含蓄地鼓励他说人难免会经历磨难，而磨难也会锻炼人，让人生更加精彩。老祁用简洁而富有哲理的话语鼓舞他度过了难关。
(4) C
(5)
示例一：我为自己对老祁的嘲笑、误解而深感惭愧，也为在自己身边有这样一位善良、热心的人而感到幸福、温暖。如果我们每个人都能像老祁这样尽自己的微薄之力去关心、帮助别人，那大家的生活都会更加美好。我应该好好向老祁学习！
示例二：老祁虽然只是一个锅炉工，但他一辈子真诚而平等地对待每一个“生命”，对果核如此，对身边的人更是如此。原来他埋下不仅仅是一个个果核，更是一颗颗善良的种子啊。我不由得从心里对老祁生出敬意来。
8 (1) D
(2) B
(3)
示例：舞会可以假面，生活不可假面。
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