八年级语文下册第6单元测试卷（含答案）

第6单元测试卷
一、作文题（共1小题；共50分）
1.阅读下面的材料，按要求作文。
在地下辛辛苦苦了四年，只有一个月在阳光下欢歌，这就是蝉的寿命。我们没有理由责备它们。黑暗的四年中，它们始终身着皱巴巴而又肮脏的外套。如今它们终于穿上了美丽的衣服，在温暖的阳光下挥动着翅膀高歌，让我们为它们庆祝吧！为它们这得之不易的快乐，也让它们尽情地在阳光下庆祝它们的幸福吧！
一百多年前，法国著名昆虫学家法布尔对待一只蝉，可以如此发自内心地去同情、去理解。如今，我们应该怎样对待身边的小动物呢？请以“我与动物的故事”为题，写一篇记叙文。不少于 600 字。
二、复合题（共7小题；共50分）
2.默写。
（1）.，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）
（2）.二十余年如一梦， 。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）
（3）.料峭春风吹酒醒， ， 。（苏轼《定风波》）
（4）.，人不寐， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（5）.一抹晚烟荒戍垒， 。（纳兰性德《浣溪沙》）
3.阅读下面这首诗，完成下列小题。
陇西行
唐代 王维
十里一走马，五里一扬鞭。
都护军书至，匈奴围酒泉。
关山正飞雪，烽火断无烟。
（1）.这首诗从题材上看属于 诗。
（2）.“关山正飞雪，烽火断无烟”这一句环境描写作用是什么？
4.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）.万里赴戎机，关山度若飞。
（2）.将军百战死，壮士十年归。
（3）.策勋十二转，赏赐百千强。
5.课文的篇幅不长，所展现的人物个性十分鲜明。结合课文内容，完成下面的任务。
（1）.在课文中画出曹刿与鲁庄公的对话，仿照示例，展开想象，设计人物对话时的神态、动作、心理活动，填在对应的横线上，并与同桌分角色朗读。
【示例】
曹 刿 （叩首行礼，镇定自若，开门见山）何以战？
鲁庄公 （大手一挥，自信满满）衣食所安，弗敢专也，必以分人。
曹 刿 （① ）②
鲁庄公 （③ ）④
（2）.诸葛亮曾说：“以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。”曹刿在长勺之战中所发挥的作用即可为证。细读课文，分析曹刿的作用，填写在图中空白处。
6.阅读《因为阅读而平视世界》，回答下列各题。
因为阅读而平视世界
①有句电影台词说：“你连世界都没观过，哪来的世界观？”世界那么大，出去走走看看确实是见世面、长阅历的好方法。然而，世界观不只依赖于观世界，阅读同样可以洞察芸芸众生、大千世界。
②可以这样说，阅读既可以提高自身修养，又可以让你了解世界。
③“昼短苦夜长，何不秉烛游？”穷极一生，我们通过感官感知的生活经验是有限的，行万里路替代不了读万卷书。书乃人生成长的精神食粮，片页之间足以驰骋古今、经天纬地，常读之可以新知、可以医愚、可以立德，甚至可以平治天下。阅读的意义就在于，不管富甲一方还是一贫如洗，不管位居高位还是一介布衣，不管志得意满还是穷困潦倒，都能在书籍的世界里摆脱世俗庸常、凝望永恒哲理，找到人生的意义。
④有怎样的眼界，就能看到怎样的远方；有多大的胸襟，就能包纳多大的世界。古人总结，“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”。书籍，正是脚下的高山，帮助我们看到更遥远的风景。阅读是与意义紧密相连的，它让我们知晓，生活不只是苟且还有诗和远方，也不只有面包，还有玫瑰和咖啡。阅读又是与现实密不可分的，它教会我们审视自身、迎接挑战、辨别善恶，继而读懂生活的真谛、探得生命的意趣。
⑤阅读的过程是一个自我实现的过程。不读书，接触到的世界就和纸一样单薄；多读书，学识、阅历乃至生命体验会随着页码的递增而不断累积。“一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。”时间的改变可能是静悄悄的，但阅读对气质的塑造终究会显露出来。正是在日复一日的博览群书中，我们感受到“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，体悟出“不迁怒，不贰过”的修身奥秘，即便处身失落失望甚至失掉所有方向之时，也能看见“平凡才是唯一的答案”。
⑥阅读是为了遇见更好的自己，也是为了更好地认识这个世界。读《资治通鉴》，可以获得王朝更替的历史教益；读《红楼梦》，可以洞晓世家望族的兴衰荣辱；读《平凡的世界》，可以从苦难的生活中发现人性的温暖、奋斗的价值。书籍传递给我们的不仅是知识，更有认识这个世界的逻辑、方法和哲理，帮助我们于升平气象中看到隐患风险，于问题荆棘中看到出路希望，从历史幽暗之中看到璀璨未来，从人性冷漠之中看到道德之光。
⑦阅读是一种超越世俗的力量，让我们在自我省视中学会谦卑和从容，在平视静观中同这个世界和解。今天我们提倡多读书、读好书，不是为了满足“书中自有黄金屋”的功利心和虚荣感，而是为了实现内在的淡定从容，赢得开阔的人生境地，达致自我与外界的调和容纳。
⑧不读书犹如自我放弃，非读书不足以实现精神的富足。
（1）.仔细阅读全文，说说本文的中心论点是什么？
（2）.指出下列句子所使用的论证方法。
i.书籍，正是脚下的高山，帮助我们看到更遥远的风景。
ii.“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”。
（3）.如何理解第④段划线的句子？
（4）.从文章⑤⑥⑦段来看，阅读的益处有哪些？请简要概括。
7.阅读下文，完成下面五小题。
行走的脊梁
徐锦庚
①泰山，五岳之首，华夏脊梁。游人至此，莫不仰其雄奇，叹其俊秀。然而我，却折服于一群小人物：肩负重担，劳累筋骨，蜗居工棚，垂首弓背，沉稳踏实，目标坚定，一步步，一级级，不气馁，不懈怠，历尽艰辛，直达玉皇顶。
②他们，就是挑山工。
③“俺为理想而来。”玉国一张口，让我吃一惊：为理想挑山？
④泰山建货运索道后，挑山活锐减。中天门挑山队，鼎盛时三百多人，现仅剩十余人。玉国入伙俩月，年龄最小，“挑龄”最短。
⑤玉国姓夏，生于 1982 年，东平县接驾山人，初中毕业上驾校，开过货车，当过维修工、电焊工、空调工，有俩孩子。2015 年冬，游玩泰山时，第一次见挑山工，就喜欢上了。两年后，终于遂愿。
⑥“你的理想是什么？”“自由。”透过厚镜片，玉国目光淡定。光头新理，刚冒硬茬。近视 700 度，电焊所伤。
⑦“挑山工自由？”“想轻就轻，愿重就重。想挑就挑，愿歇就歇。随时兑工钱，兼顾家里农活。”午饭后，玉国送货玉皇顶，有仪器，有蔬莱，单上写九十一斤。我试了试，不太压肩，但要登山，绝非轻活。我本想选副轻担，体验一回，犹豫再三，最终放弃。这些年，十上泰山，均乘缆车。
⑧玉国挑起担，沿山涧上行，我紧随其后。行不远，拐向盘道。
⑨过了云步桥，玉国将担搁在护墙，脱下外套，绑在担上，掏出手机。悠扬的歌声响起，是小虎队的《爱》。他说，听着音乐，来了精神，担子也轻快了。
⑩收拾停当，玉国上路。挑山工明白，久歇无久力。这时，歌曲换了，仍是小虎队，《蝴蝶飞呀》：梦是蝴蝶的翅膀，年轻是飞翔的天堂，放开风筝的长线，把爱画在岁月的脸上，心是成长的力量，就像那蝴蝶的翅膀……“你听！歌词多好，句句唱到俺心里！”玉国停下步，扭过身。青皮头上，闪闪发光，额头缀满豆珠。
我顿悟：他的理想，恰如蝴蝶翅膀，虽然弱小，却在飞翔！
我紧随其后，头挨脚后跟。忽然发现，他抬脚处，一串水珠，晶莹剔透，沿阶而洒，阳光下，似天边划过的一道彩虹；我紧随其后，只听得风在耳边荡漾着，一如我激荡的心。
转过对松山，就是十八盘。十八盘长八百米，垂高四百米，逾一千八百级，羊肠逶迤，陡如天梯，尽头就是南天门。“仰视天门窔辽，如从穴中视天”。
玉国小憩，我挑起担子，蹒跚拾级。岂料，登不足百级，两腿筛糠，如坠重铅，胸似鹿撞，气如牛喘，身子晃荡，险些后仰，不敢造次，慌忙搁下。玉国接过担子，垂首弓背，不疾不徐，沉稳踏实。我亦步亦趋，脸上淌汗，心里羞愧。
终于，南天门到了！从高山仰止，到触手可及，负重两小时，洒下多少汗水！
交货后，为赶时间，玉国两级一跨，疾步而下。我双腿发软，不敢效仿，只好碎步紧跟。行至开山下，邂逅王荣泉。他是玉国工友，也是刚交货，捎回一段护栏。
王荣泉四十八岁，十八岁上山，已挑三十年。在“现役”工友中，“挑龄”最长。
“你喜欢这活？”他笑了：“不喜欢，能干三十年？”也是。没人强迫，自觉自愿，劳累筋骨，蜗居工棚，吃煎饼，啃咸菜，一干三十年，足以说明一切。
“为啥喜欢？”“自由呗！农闲时来，农忙时走，不耽误农活，还可挣俩钱。”答案惊人相似。
“除了自由，还有啥？”“自豪。”王荣泉头一扬，“俺也是泰山建设者！”
我肃然起敬。
告别泰山，回眸远望，蓦然发现，十八盘上这群背影，不正是行走的脊梁吗？
（摘自人民日报《行走的脊梁——泰山挑山工纪事》，有删改）
（1）.“蹒跚”在文中的含义是 。
（2）.第⑤段在文中有什么作用？请简要分析。

（3）.请结合语境，根据要求赏析。
忽然发现，他抬脚处，一串水珠，晶莹剔透，沿阶而洒，阳光下，似天边划过的一道彩虹；我紧随其后，只听得风在耳边荡漾着，一如我激荡的心。
i.赏析画线句：
ii.赏析加点词：
（4）.下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )
A.文章以“我”为叙述者，讲述了挑山工的故事，歌颂了他们身上所折射出的时代精神。
B.文中巧借歌词“梦是蝴蝶的翅膀”，表达挑山工的理想像蝴蝶的翅膀，虽然弱小却在尽力飞翔。
C.“俺也是泰山建设者”，表现出挑山工身为一名泰山建设者的骄傲和自豪。
D.文章采用夹叙夹议的写法，语言简洁生动，篇末议论，点明文章主旨。
（5）.作者将挑山工比喻为“行走的脊梁”是因为他们身上具有哪些精神品质？请结合全文简要分析。（答出两点即可）

8.马年伊始，央视“家风是什么”的随机采访节目引发观众的热议，但“家风是什么”对现在的年轻人而言并不是一个容易回答的问题，甚至有网友给出神回答“我家风很大”。学校组织“重拾家风”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。
（1）.下面是一些同学收集到的部分能代表古人“家风”“家训”的文本。请你选择感受最深的一则（④除外），并根据示例写出它的含义及蕴含的传统文化精神。
①黎明即起，洒扫庭院。
②见老者，敬之；见幼者，爱之。
③几百年人家无非积善，第一等好事只是读书。
④一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。我选①，意指天刚亮就起来打扫庭堂院落、持家的传统文化精神。
（2）.有同学对重拾家风不以为然，认为：现在谈家风并没有多大意义，家风大多是把人培养成好人，老实人，可现实社会常常是“老实人吃亏。”请就此谈谈你的看法。
答案
第一部分
1
略。
第二部分
2 (1)
四面歌残终破楚
(2)
此身虽在堪惊
(3)
微冷
,
山头斜照却相近
(4)
羌管悠悠霜满地
,
将军白发征夫泪
(5)
半竿斜日旧关城
3 (1)
边塞
【解析】
本题考查诗歌的题材。诗歌按题材分类有：送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、行旅诗和闺怨诗等。结合本诗歌内容：告急的军使跃马扬鞭，十里又十里纵马飞驰，五里又五里不断扬鞭。西北都护府的军使传来了加急的军书，匈奴的军队已经围困西域重镇酒泉。边关的山岳原野，却只见漫天飞雪，不见烽火烟。可见是边塞诗。
(2)
通过描绘出一幅迷茫、壮阔的关山飞雪远戍图，侧面烘托边关的紧急状况与紧张气氛。
【解析】
考查重要诗句的作用。作者第二句写在接到军书之后，举目西望，却只见漫天飞雪，一片迷茫，望断关山，不见烽烟。是因雪大点不着烽火呢，还是点着了也望不见，反正是烽火联系中断了。这就更突出了飞马传书的刻不容缓。写到这里，全诗便戛然而止了，结得干脆利落，给读者留下了想象的余地。尽管写形势危急，气氛紧张，而诗中表现的情绪却是热烈、镇定和充满自信的。这首诗，取材的角度很有特色。它反映的是边塞战争，但并不正面描写战争。而是截取军使送书这一片断，通过描绘出一幅迷茫、壮阔的关山飞雪远戌图，侧面渲染边关的紧急状况与紧张气氛，展现岀诗篇“意余象外”的深邃与凝重。可据此作答。
4 (1)
远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。
(2)
将士们经过无数次出生入死的战斗，有的战死沙场，有的多年后得胜而归。
(3)
（给木兰）记很大的功，赏赐很多的财物。
5 (1)
摇了摇头，不以为然，斩钉截铁
,
小惠未遍，民弗从也。
,
捋了捋胡子，沉吟片刻
,
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
(2)
战前：具有政治远见，预见到“肉食者鄙，未能远谋”，主动请见国君，明确指出两国交战不能依靠贵族和神明保佑，只有取得百姓的信任，才可以应战。
战中：在战场上指挥镇定，沉着果断，善于把握战机。
战后：理性分析战况，善于总结经验。明确作战靠的是勇气，巧妙发挥士气在作战过程中的作用。善于观察敌情，采取“敌疲我打”的方针，最终大败齐军。
6 (1)
读书可以洞察芸芸众生大千世界（或阅读具有非同一般的意义与力量）。
【解析】
本题考查中心论点的查找。中心论点是作者在文中所持的观点和看法，一定是一句完整的表示判断的话，不可能是疑问句。一般会在题目，文首或是文末提出或总结得出。根据第一段中的“阅读同样可以洞察芸芸众生、大千世界。”提炼可得中心论点。
(2) ①
比喻论证，生动形象地论证了阅读教会我们审视自身、继而读懂生活的真谛、探得生命的意趣的观点。
【解析】
本题考查论证方法的分析。
“书籍，正是脚下的高山，帮助我们看到更遥远的风景。”把书籍比作脚下的高山，用了比喻论证，生动形象地论证了阅读教会我们审视自身、迎接挑战、辨别善恶，继而读懂生活的真谛、探得生命的意趣的观点。
②
比喻论证，“登高而招”、“顺风而呼”的比喻，说明人的本性并没有差异（臂非加长、声非加疾），但如有所假（高、风）就能收到“见者远”、“闻者彰”这样好的效果。证明了善于利用客观条件来学习的重要作用。
【解析】
“登高而招，臂非加长也，而见者远，顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。”是什么意思？这句话的意思为：登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人却能看见；顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。这也是比喻论证，证明了善于利用客观条件来学习的重要作用。
(3)
阅读能让我们超越眼前的现实生活，探寻到生活更广阔的意趣。
【解析】
本题考查句子的理解。“生活不只是苟且还有诗和远方，也不只有面包，还有玫瑰和咖啡。”运用了比喻的手法，说明阅读能让我们看到更遥远的风景，超越眼前的现实生活，探寻到生活更广阔的意趣。
(4)
阅读能实现自我。阅读能遇见更好的自己，更好地认识这个世界。阅读让我们在自我省视中学会谦卑和从容，在平视静观中同这个世界和解。
【解析】
本题考查段落内容的概括。第⑤⑥⑦段，每段的首句即为中心句，是对本段内容的概括，把这三个句子稍加改动，就是“阅读的益处”的答案。
7 (1)
由于挑着担子，走路缓慢、摇摆的样子
(2)
插叙，交代了夏玉国的经历以及做挑山工的原因，为下文写他的理想和对工作的热情做铺垫。
(3) ①
运用比喻和夸张的手法，将“一串水珠”比作“一道彩虹”，生动地写出夏玉国汗水之多，表现挑山工工作的艰辛，突出了“我”的崇敬和赞美之情。
②
“荡漾”原指水波晃动的样子，这里用来形容“风”吹过耳朵的感受，突出了“我”内心的震撼（感动激荡、敬佩）。
(4) D
【解析】
文章不是采用夹叙夹议的写法，篇末抒情点明文章主旨，而不是议论。
(5)
（1）吃苦耐劳：他们肩负重担，劳累筋骨，蜗居工棚，垂首弓背，吃煎饼，啃咸菜，有的一干三十年。
（2）崇尚自由：喜欢做挑山工，因为工作自由，农闲时来，农忙时走。
（3）乐于奉献：王荣泉做挑山工一干三十年，为泰山建设奉献了青春，并为自己身为泰山建设者而感到自豪。
（4）顽强拼搏（坚忍不拔）：他们挑着沉重的担子，不气馁，不懈怠，历经艰辛，直达山顶。
（5）胸怀理想、乐观向上：挑山工工作虽然辛苦，但他们却不以为苦，因为他们胸怀理想，为理想挑山。
8 (1)
我选①，意指天刚亮就起来打扫庭堂院落、持家的传统文化精神。
我选②，意指遇见老人要尊敬。蕴含了中华民族自古以来尊老爱幼的思想。
我选③，意指一个优良的家庭要传承下去。蕴含了古人崇尚行善积德。
【解析】
本题考查文本的理解与分析能力。解答时，多回答生活细节。①句强调对自家住所的清洁维护，体现的是一种对家庭环境保持清洁的优良传统，体现尊老爱幼的传统。综合上述分析，即可得出答案。
(2)
示例：某种意义上说，重拾家风就是重拾价值观，外化为行为规范，则社会风气自然得到改善。
【解析】
本题考查对事物的辩证思考能力。解答时，再给出证据即可。
重拾家风不是让人当老实人，而是当堂堂正正的。宣扬重拾家风，对整个社会更是有益处，在道德上好好培养自己，也会受到越来越多的来自正义一方。
综合上述分析，即可得出答案。
材料主要提出了“家风是什么”的话题，根据上述话题设计了二个题目；一、选择一则感受最深的古人“家风”“家训”的文本，分析其蕴含的传统文化精神。二、对重拾家风不以为然的想法，谈出自己的看法。
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