第四单元复习

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六年级语文（上）师生共用导学稿
课题：第四单元复习 课型：新授课 执笔：何会岩
教学目标：
1．引导学生体会引用名言的好处。
2．培养口语交际能力，在交流中，加深对课文内容的理解与感悟，培养学生民族精神。
3．在实践活动中，加强对正确使用语言文字的重要性的认识，提高正确使用祖国语言文字的自觉性。
4．培养表达能力，学习通过具体事例来表达想法的表达方法。
教学重难点：
教学方法：讨论法、练习法等。
　　 第一课时
教学过程：
一、导入，学习温故知新
A读句子，体会引用名言名句的好处
指名读题目。自己读下面的三个例句，想一想，每句话的意思及引用名言的好处。
交流：第一句：
先理解意思——“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思是：
　自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，留下这颗赤诚之心光照青史吧。
　再体会作用——通过引用，更表现了文天祥的铮铮铁骨，耿耿忠心。
　小结学法：刚才我们怎样体会的？（先弄明白引用的语句的意思，再想引用的作用。）
引导学生自己学习第二句　“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”第三句：“台上一分钟，台下十年功。”
B选择名言名句，填入句子里。
指名读这几句名言。
逐一说一说名言名句的意思。
自己根据语境选句填空。
汇报。
二、学习拓展与交流
　出示要求：本单元课文给我们讲述了一个个充满民族正气的故事。同学们学有哪些感想呢？让我们一起来畅所欲言吧！
回顾5篇课文，想一想自己从哪个角度谈感受。
三、学习阅读平台
默读文章，你能总结出小作者有什么好的读诗的方法？
看看你受到什么启发？你还有什么好的方法？
选择一首你喜欢的诗，朗读给大家听。
　4．积少成多
今天，我们来背一首陈毅元帅的《青松》。指导理解诗意
　　 第二课时
教学过程：
一、导入：同学们，昨天，我们布置了一项任务——做一项社会调查，调查错字与病句。今天我们就来进行整理汇报。
二、新课：1、小组为单位，整理汇总问题：
　2、小组汇报交流。
　　3．每个同学写一份关于正确、规范使用祖国语言文字的研究报告。今天，我们就开展一项撰写研究报告比赛。怎么写呢？出示研究报告
三习作：
　1、兴趣导入，
2设情境：同学们，学校马上就要开展“语言文字大使”评选活动，我们年级决定选出我们年级的语言文字大使，再推到学校参加评选，你们想不想成为文化使者呀？快看看有什么标准。出示：记叙意见在调查中遇到的事。
3指导选材
在这次活动中，你肯定遇到过不少事，选择最让你思索、触动的事，说一说。
4、指导写法
　①怎样才能把这件最值得你思索或让你触动的事写清楚、具体哪？
　②明确重点要求：　你认为这些中哪一项任务最难完成？（内容具体）
5、进行写作
选例文，组织交流评改。
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