Unit 2 What time is it？B Let’s learn 教案 （表格式）
文档属性
| 名称 | Unit 2 What time is it？B Let’s learn 教案 （表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-01-20 09:05:22 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 What time is it 第四课时教学设计
课题 Unit 2 What time is it 第四课时
教学内容 B Let’s learn 设计人
教学目标 知识目标：听说认读本课时中的单词词组和句型。 能力目标：通过学习能够询问时间并做出正确的回答；能正确区分It’s time for……和It’s time to……；能够听懂并发出一些指令， 做到学以致用。 情感目标：通过本课时学习，让学生学会珍惜时间，合理安排时间，养成良好的作息习惯。
教学重点 教学难点 重点：听说认读本课时单词词组和句型It’s time to…… 难点：It’s time for……和It’s time to……的区别运用
教学准备 本课时的四张单词卡片、PPT、视频文件
教 学 过 程 1、热身 歌曲：”Number song” 2、复习旧知 复习数字、时间的表达以及前几个课时所学习的单词与句型。 3、新课呈现 引入：由“喜羊羊与灰太狼的一天”引入教学。 新授： （1）PPT中首先出现狼堡的图片，红太狼走进房间叫灰太狼起床抓羊，由此引入get up的教学;教师接着问：What time is it 学生回答：It’s 7:00.教师由此导入句型It’s time to get up. （2）PPT中的场景切换到羊村，喜羊羊叫醒正在睡懒觉的懒洋洋一起去学校，由此引出单词词组go to school.接着导入句型It’s time to go to school . （3）PPT中的场景切换到羊村学校，喜羊羊他们正在上语文课，下课铃声响了，教师说：It’s 4:00. It’s time to go home.由此引出单词词组go home。 （4）喜羊羊他们在回家的路上遇到了灰太狼，灰太狼说：Go home with me.并把小羊们抓回了狼堡。教师说：What time is it 学生回答：It’s 9:00 p.m.灰太狼将小羊们在放锅里炖着后说：It’s time to go to bed.由此引入单词词组go to bed的教学。
教 学 过 程 （在教授新知的同时可采用多种形式来帮助学生加深记忆，如：个别认读，小组认读，男女分组认读，全班齐读和小组竞赛等方式。） 操练 通过闯关营救小羊进行知识操练 （1）任务一：读一读，说一说。 （2）任务二：听音，标序号。 （3）任务三：看图选择。 （4）任务四：读一读，用for或to填空。 5、总结 （1）由学生总结本课时所学的单词词组。 （2）引导学生总结It’s time for...和It’s time to...的区别 （3）通过本课学习，教育学生学会珍惜时间，合理安排时间，学会做时间的主人。 6、作业 （1）抄写本节课所学四个动词短语； （2）制作一个时间表，并准备好下节课介绍。
板书设计 Unit 2 What time is it B Let’s learn It’s time for+名词 It’s time to+动词
教学反思 本课时引入了学生所熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》的故事，并将故事灌入到整个教学活动中，引发学生的兴趣，调动学生的积极性，让学生积极参与到课堂学习中，同时也活跃了课堂气氛，让学生能在学中玩，在玩中学，掌握本课时的重难点，对于本课时的难点知识，课后应多予以练习巩固。
课题 Unit 2 What time is it 第四课时
教学内容 B Let’s learn 设计人
教学目标 知识目标：听说认读本课时中的单词词组和句型。 能力目标：通过学习能够询问时间并做出正确的回答；能正确区分It’s time for……和It’s time to……；能够听懂并发出一些指令， 做到学以致用。 情感目标：通过本课时学习，让学生学会珍惜时间，合理安排时间，养成良好的作息习惯。
教学重点 教学难点 重点：听说认读本课时单词词组和句型It’s time to…… 难点：It’s time for……和It’s time to……的区别运用
教学准备 本课时的四张单词卡片、PPT、视频文件
教 学 过 程 1、热身 歌曲：”Number song” 2、复习旧知 复习数字、时间的表达以及前几个课时所学习的单词与句型。 3、新课呈现 引入：由“喜羊羊与灰太狼的一天”引入教学。 新授： （1）PPT中首先出现狼堡的图片，红太狼走进房间叫灰太狼起床抓羊，由此引入get up的教学;教师接着问：What time is it 学生回答：It’s 7:00.教师由此导入句型It’s time to get up. （2）PPT中的场景切换到羊村，喜羊羊叫醒正在睡懒觉的懒洋洋一起去学校，由此引出单词词组go to school.接着导入句型It’s time to go to school . （3）PPT中的场景切换到羊村学校，喜羊羊他们正在上语文课，下课铃声响了，教师说：It’s 4:00. It’s time to go home.由此引出单词词组go home。 （4）喜羊羊他们在回家的路上遇到了灰太狼，灰太狼说：Go home with me.并把小羊们抓回了狼堡。教师说：What time is it 学生回答：It’s 9:00 p.m.灰太狼将小羊们在放锅里炖着后说：It’s time to go to bed.由此引入单词词组go to bed的教学。
教 学 过 程 （在教授新知的同时可采用多种形式来帮助学生加深记忆，如：个别认读，小组认读，男女分组认读，全班齐读和小组竞赛等方式。） 操练 通过闯关营救小羊进行知识操练 （1）任务一：读一读，说一说。 （2）任务二：听音，标序号。 （3）任务三：看图选择。 （4）任务四：读一读，用for或to填空。 5、总结 （1）由学生总结本课时所学的单词词组。 （2）引导学生总结It’s time for...和It’s time to...的区别 （3）通过本课学习，教育学生学会珍惜时间，合理安排时间，学会做时间的主人。 6、作业 （1）抄写本节课所学四个动词短语； （2）制作一个时间表，并准备好下节课介绍。
板书设计 Unit 2 What time is it B Let’s learn It’s time for+名词 It’s time to+动词
教学反思 本课时引入了学生所熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》的故事，并将故事灌入到整个教学活动中，引发学生的兴趣，调动学生的积极性，让学生积极参与到课堂学习中，同时也活跃了课堂气氛，让学生能在学中玩，在玩中学，掌握本课时的重难点，对于本课时的难点知识，课后应多予以练习巩固。