《青春舞曲》教学设计-2021-2022学年人音版初中音乐七年级下册

《青春舞曲》教学设计
一、教学目标
【情感态度】学习歌曲《青春舞曲》感受歌曲中轻快活泼的情绪。懂得青春易逝，珍惜美好的时光。
【过程与方法】充分聆听音乐，在参与学唱、创编等等音乐实践活动中增强音乐的表现力，培养节奏感。
【知识与技能】了解新疆民歌的风格特点，以及基本节奏型。
二、教学重难点
【重点】学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱歌曲《青春舞曲》。
【难点】感受歌曲音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
教学过程
一、导入
课前播放歌曲《掀起你的盖头来》热身
师：上课！同学们好！在今天的课堂上，老师首先为同学们准备了一小段歌舞，我们在欣赏的同时，注意思考歌曲是哪个地区的？
生：新疆
师：没错，看来同学们对新疆的民歌还是有所了解的。我们中国是一个多民族的国家，新疆就是一个居住着多个民族的地区，同学们所了解的新疆有哪些民族？
生：维吾尔族、哈萨克族、回族、满足、汉族等等。
师：维吾尔族是一个能歌善舞的民族，所以新疆又有“歌舞之乡”的美称。新疆有美食，还有美景，动听的歌曲，美丽的舞蹈等等，今天我们就乘着音乐大巴一起踏上新疆音乐之旅，同学们，热情好客的新疆人民已经在等待着同学们了！
幻灯片展示
总结:新疆维吾尔族是一个热情好客，能歌善舞的民族，还是一个美食之乡，葡萄干、羊肉串等等都享有盛名，而且维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是美丽的标志之一。
二、新课教学
1、欣赏聆听《青春舞曲》设置问题：听完之后的感受如何？这首歌的音乐情绪怎么样的？节奏特点？
2、学生自由回答，老师总结归纳：旋律具有跳跃性这一特点，活泼欢快，节奏感强，整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。
3、学唱歌曲
1.老师弹琴学生用唱名“la”哼唱旋律。唱完提醒学生注意反复记号。
2.设置问题：提出这首歌哪些地方比较难唱需要注意？
3.根据问题，进一步学唱歌曲，注意跳跃性跟连贯性的唱法区别。总结：这首歌给人以亲切活泼有活力的感觉，演唱时需要很欢快，每一个短音的演唱需注意短促，轻快，有弹性，连贯的地方气息要流畅。
4.练习新疆典型的基本节奏型，学生模仿、练习，老师强调附点音符和切分音的时值，并做示范，师生一起用手做节奏练习。
5.老师介绍《青春舞曲》的曲作者，西部歌王王洛宾先生。
6.讲解什么是民歌的二度创作（王洛宾是作为《青春舞曲》的第一创作人，而《青春舞曲》有很多不同的版本，经过每位歌手不同风格的演绎，就叫做二度创作）。并播放不同版本的《青春舞曲》的视频，分析不同之处。
三、思考总结
1.老师提问：《青春舞曲》揭示了一个什么样的人生道理呢？并总结：时光易逝，在今后的学习生活中，我们要珍惜青春，珍惜大好时光。
2.作业：分组创编舞蹈，注意标志性的舞蹈动作以及节奏型。

板书设计：
朝气
快乐 （青春） 年轻
阳光 美丽
活力

教学反思：
本课的效果令人满意，同学们学会了歌曲《青春舞曲》，了解了维吾尔族人民的热情好客，学习了基本的节奏型及标志性的舞蹈动作，通过唱歌、敲击节奏型，更好的表现了歌曲的内容。本课给我最深的体会就是“兴趣是最好的老师”，因此，教学中必须抓住教材的特点，激发学生的学习兴趣，为其营造一种轻松娱快和谐的学习氛围，使学生在玩中学，学中乐，寓教于乐。