2021-2022学年统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色》（课件50张）

(共50张PPT)
荷塘月色
阅读课文 整体感知
朱自清遇见了一个什么样的荷塘？带着问题朗读课文。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
遇见荷塘
壹
遇见荷塘
明确：荷塘：曲曲折折
荷叶：田田
荷花：袅娜羞涩
荷香：缕缕
荷波：颤动
流水：脉脉
第四自然段依次写了哪些景物？采用了什么样顺序？
景物：荷叶—荷花—荷香—荷波—流水
顺序：由近及远，由上到下，先静态后动态
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
这句话用了什么修辞手法？好处在哪里？
好处：
1、“袅娜”写荷花饱满盛开之状，“羞涩”写荷花含苞欲放之态；二词本写女子娇态，用于荷花，则赋予荷花生命及活力，以拟人手法写出荷花神韵。
2、以“明珠”和“碧天里的星星”比喻荷花，则又显示出荷花的美质和光彩。“刚出浴的美人”更写出荷花的圣洁、柔美。
第四自然段所写的景物的顺序能不能调动？
不能。因为叶子出水很高，而且是田田的，目之所及肯定首先是叶子；因为白花是点缀其间的，而且白而发亮，所以接着写花是理所当然的；因为有花，所以微风过处有清香；有微风，就有了波痕；有了波痕，便看见了底下的流水；因为有流水，所以叶子更见风致。
作者的目光又回到叶子与花上，从而顺理成章，从容不迫地引出下文对静静地泻在叶子与花上的月光的描写。景物出现的顺序是有着极强的前后关联的，极富层次感，绝不能调动。
在第5自然段中，作者精心选用了一些字词，增加了文章的表达效果。试体会下面几例的效果。
1、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。
“泻”“浮”二字好在哪里呢？可否用“照”替“泻”，用“漂”替代“浮”呢？
荷香
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
赏析 由嗅觉向听觉转移“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续，若有若无、清淡缥缈、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随着想象的跳跃。
荷波
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
赏析 运用比喻、拟人的手法，写出微风过处，叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”；又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创造出清幽恬静的氛围。
流水
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
赏析 “脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。
修辞手法
·比喻：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”
用亭亭的舞女的裙子来比喻叶子，写出荷叶舒展、旋转、灵动飘逸之美。
·拟人：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的。”
开着的——袅娜（轻盈多姿），打着朵的——羞涩（娇羞不语），写出了荷花饱满盛开、含苞待放的情状。
什么是通感？
通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉的转移，“以感觉写感觉”。
通感往往借助于比喻、比拟、夸张等修辞手法来表达。
如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
此处嗅觉和听觉相通。
又如：光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
此处视觉和听觉相通
叠词
“密密地”挨
突出荷叶密集
“脉脉”的流水
饱含深情的样子
“田田”的叶子
形容荷叶的密度
“亭亭”的舞女的裙
突出荷叶的婀娜多姿，亭亭玉立。
“缕缕”的清香
突出清香之隐隐约约
“曲曲折折”的荷塘
表现出荷塘的广度，使读者产生空间的想象。
2、（黑影和倩影）像是画在荷叶上
“画”说明树影的错落有致、浓淡和谐，写出了投在荷叶上的树影之真之美。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树。
这句话中的“远远近近，高高低低”换成“远近高低”可不可以？为什么？
叠词的使用，造成音节上的重复，更突出了树多而密的特点。 “远近高低”虽然也写出了不同的方面，但没有叠音词给读者的感觉那么强烈。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
这里的比喻与拟人，准确形象，但不能给人以美的享受，作者为什么不割爱此句，以使通篇流溢着美呢
遇见月色
贰
遇见月色
问题 朱自清遇见了什么样的月色？带着问题，再次朗读课文。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
月光、薄雾、叶花、树影、光影
月光、薄雾、叶、花
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
泄—既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泄无余的景象，使月光有了动感。
浮—写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，描绘雾的轻飘状态。
洗—写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。
总结
正面描写：月光如水 侧面描写：薄雾似纱
隔树斜照 花叶若梦
满月淡云 灌木黑影斑驳
光影似曲 杨柳倩影如画
合作探究
叁
小组合作探究
问题一 ：作者为何会遇见荷塘，遇见月色？带着问题，再次朗读课文。
明确：这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。
作者简介
朱自清(1898年---1948年) 原名自华，字佩弦，号秋实，江苏东海人。现代著名的作家、学者和民主战士。
他正直、爱国，参加了“五·四”运动、“一·二九”运动，一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，表现了我们民族的英雄气概。
1924年出版诗集《踪迹》，1928年出版散文集《背影》轰动文坛，成为著名散文家。朱自清一生著作20多种，代表作有《荷塘月色》《背影》 《春》《绿》等。
创作背景：
这篇作品写于1927年7月，此时正是“四·一二”反革命政变时期，全国笼罩着一片白色恐怖。
这时，朱自清不满现实，追求自由光明 ，但又看不到出路，心情苦闷而彷徨，思想矛盾而复杂。在中和主义思想影响下，他感到“还是暂时超然的好”。本文正是他当时生活处境和思想状况真实而委婉的写照。
本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候”，衰颓与骚动使得大家惶惶然......只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法......在这三条路里，我将选择哪一条呢......我既不能参加革命或反革命，中的找一个依据，才可以姑作安心地过日子......我终于在国学里找着了一个题目。”（《那里去》）“这几天心里似乎有些异常......心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”（《一封信》）
简而言之，此时的朱自清正处于反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑，陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。
问题二：那遇见荷塘和月色之后，作者的心情宁静了吗？再读课文，寻找答案
忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：
于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素⒃，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。
可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现 在早已无福消受了。
问题二：那遇见荷塘和月色之后，作者的心情宁静了吗？再读课文，寻找答案
于是又记起，《西洲曲》里的句子：
采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。
今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。
一九二七年七月，北京清华园。
梳理文章结构
第一部分（1-3）写“观荷缘起” 心里不宁静
第二部分（4-6）写“荷塘月色” 排遣
第三部分（7-10）写“月下遐思” 超脱
《荷塘月色》在谋篇布局上似乎很随意，实际上却是匠心独具。文章起承转合，首尾呼应，回环反复，果因相连，具有散中见整，整中有散的结构艺术。
一是开头的“妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌”，与结尾的“妻已睡熟好久了”一句相呼应。
二是开头的“我悄悄地披了衣衫，带上门出去”，与结尾处的“轻轻地推门进去”相呼应。
这两处的呼应极为紧密，“悄悄”与“轻轻”说明了我的心情并没有多大改变。首尾的两处呼应，使文章浑然一体，有机统一。
起承转合，果因相连，则体现在全文的结构上，依照传统的划分方法，全文可分三大部分。这三大分部可以用三个字来概括：情→景→情。它们之间的因果关系表现为：
心里颇不宁静（因）→观荷塘月色（果）（因）→想起采莲的事（果）（因）→惦着江南（果）（因）→心里颇不宁静（果）。据此，这种起承转合、果因相连的结构收到了一种浑圆一体意脉贯通的审美效果。
遇见荷塘月色
肆
我们遇见《荷塘月色》
景物美 荷叶清纯，荷花素洁，荷香清淡，月色如水，月光如雾，月景如歌
语言美 修辞的美 ，练字的美，叠词的美
意境美 素雅，朦胧，静美
观点争鸣
关于《荷塘月色》的主题思想和写作意图，历来有多种不 同的理解方式，该如何理解这篇文章的思想内容呢
[他人之见]
观点一:这篇散文委婉细腻地描写了恬静朦胧的荷塘月色， 抒发了作者对黑暗现实的不满，对自由光明的向往，同时也流 露出一个正直的知识分子在那个白色恐怖的年代里彷徨、苦闷 的心情。
观点二:20世纪二三十年代的知识分子都曾在漫漫长夜中 摸索过，探求过，苦闷过，即使像鲁迅这样伟大的作家也曾一度 彷徨而不知路在何方。因此，《荷塘月色》一文主要表现了20 世纪20年代末，朱自清面对人生的十字路口而产生的彷徨、苦 闷的思想感情。
观点三:如果说作者心中真有维系着时代命运的“哀愁”, 哪会有心情去欣赏多情、缠绵的月下荷塘呢 哪会“惦着江南” 的采莲歌呢 哪会引发广及大江南北的美好想象呢 《荷塘月 色》的灵魂不是作者的“淡淡的喜悦当中夹杂着淡淡的哀愁”, 而是作者热爱祖国山水的爱国情思和作者洁身自好、不愿同流合 污的高洁品性。
单元小结
肆
1.理清层次。学习写景状物类散文，要注意散文的题目、 开头、结尾及段与段之间的结构层次，分清哪几句或哪儿段说 了相同的意思，从哪句开始转换了内容，哪句是中心句、关键 句或主旨句。这样才能理清作者的写作思路，探明作者的写作 意图。
2.分析景物。在写景抒情散文中，景物描写能充分地显示 出作者对自然景物的感受力和语言才华。品味景物描写是解读 这类散文首先要过的一道门槛。在不同作家的笔下，景物呈现 出不同的形象、色彩、趣味，所以细致地分析文章中的景物描 写，是读懂这类文章的关键。
3.品味语言。散文语言是艺术化的语言，品味语言是学习 这类文章必不可少的一个环节。透过作者用优美语言刻画的景 物的生动形象，获得对作者思想感情的体会和对文章美的感知。 品味语言的一个重要途径是朗读，朗读是学习语文的基本方法。
4.体会情感。写景状物散文基本上都是抒情的，景为情而 设，情感占了相当大的比重，所以要特别注意带着感情读课文， 要专注于表露作者感情基调、感情线索、感情发展变化的关键 语句，进而体会作品蕴含的情感。
链接高考
伍
二、考查形式
1.作者这样写有什么作用(或好处、效果、目的、用意、妙处等)
2.说说画线的句子在文中的作用。
3.作者为什么要写这一段(句)
4.某段(句)删去行不行 为什么
5.简析某段(句)在文中的作用。
三、答题步骤
第一步，审清题干要求，明确答题方向。审题要关注四点:
①句段位置;②答题方向;③提示或暗示性语言;④变式提问，如“为什么要从...写起”“为什么要引用“文章用了较大篇幅叙述请谈谈作者这样写的用意”。其中“答题方向”最重要，如笼统地问“有何作用(妙处)”或“为什么要 从...写起”，这是综合问，需要从内容、结构、表达技巧、 读者感受等多角度回答。如只问结构上的作用，则只需从结构 上作答。
第二步，根据句段位置，结合句段本身内容初拟答案。熟 记处于不同位置的句段的一般作用，然后在整体把握全文思路 的基础上认真阅读所给的句段本身，通过阅读，明确它写了什 么，主要包括陈述对象是什么、怎样陈述的、作者表达的感情 是什么、在表达技巧上有何突出特点等，初步拟出答案。