数学二年级下册《有余数的除法的认识》课件-（17张ppt）

(共17张PPT)
有余数的除法的认识
谜语导入
巩固练习
温故知新
探究发现
谜语导入
红 果 子，
麻 点 子，
咬 一 口，
甜 丝 丝。
打一水果
退出
摆一摆，比较感知
6个 ，每2 个摆一盘，可以摆几盘？
回顾旧知
6÷2=3（盘）
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退出
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探索新问题
思考
如果不是6个 ，而是7个 呢？再动手摆一摆，看看能摆几盘
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这1个草莓怎么不摆了？
7个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？怎么列算式？
7 ÷ 2 =3（盘）······1（个）
···
···
···
···
被 除 数
除 数
商
余 数
注意：为了分清商和余数，我们在商和余数的中间用6个小圆点隔开，我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做有余数的除法。
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读作：7除以2等于3，余1
比较感知
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
并把摆的过程用算式表示出来
6÷2＝3（盘）
问题：比较有什么相同？有什么不同？
讲解：算式里的1表示剩下的一个草莓，在算式中成为余数。
追问：余数表示什么？
在平均分的过程中，我们把这种没有分完的部分叫做余数。
7÷2＝3（盘） ……1（个）
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探索新知
摆一摆，解决新问题。
这个算式表示什么意思？
7÷2＝3（盘）······1（个）
要弄清楚式子的意义，7个草莓，每盘分2个，可以分3盘，还剩1个草莓。
巩固练习
圈一圈，填一填
1. 17个 ，2个2个地圈。
圈了（ ）组，
剩下（ ）个。
2.23个 ，3个3个地圈。
圈了（ ）组，
剩下（ ）个。
17÷2= （组）······ （个）
23÷3= （组）······ （个）
说说你是怎么想的？
8
1
7
2
8
7
2
1
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课堂练习64页
1. 有21个面包，选一种装法圈一圈，填一填。
我选的是第（ ）种装法。按照这种装法，这些面包可以装（ ）袋，还剩（ ）个。
21÷ = （袋）······ （个）
二
4
1
5
4
1
课堂练习64页
2. 17个山楂，平均分给3只小刺猬。
每只小刺猬分（ ）个，还剩（ ）个。
5
2
17÷ = （个）······ （个）
3
5
2
探究余数和除数的关系
用小棒摆正方形，动手摆一摆
4个
可以摆
4 ÷ 4 = 1（个）
8个
可以摆
9个
可以摆
8 ÷ 4 = 2（个）
9 ÷ 4 = 2 （个） ······ 1（根）
10根，11根，12根可以摆几个呢
思考
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退出
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10根 可以摆：
10 ÷ 4 = 2（个） ······ 2（根）
11根 可以摆：
11 ÷ 4 = 2（个） ······ 3（根）
12根 可以摆：
12 ÷ 4 = 3（个）
观察每个算式的余数和除数，你发现了什么？
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8根□□ 8÷4=2(个)
9根□□ | 9÷4=2(个)……1(根)
10根□□| | 10÷4=2(个)……2(根)
11根□□| | | 11÷4=2(个)……3(根)
12根□□□ 12÷4=3(个)
余数
除数
<
用36小棒摆 。剩几根小棒？
=
36
÷
5
（ ）
……（ ）根
挑战练习
做一做
用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒呢？
小组讨论
如果用这些小棒摆 呢？
巩固练习
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说一说
这节课你有什么收获？
①剩下不够分的数才叫余数。
②计算有余数的除法,余数要比除数小。
切记：余数小于除数
本节课结束
同学们，再见！