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《辨认方向》教学设计
课题 东南西北 单元 第二单元 学科 数学 年级 二下
学习目标 1.能结合具体的情境，在认识东、南、西、北的基础上认识东北、西北、东南、西南这四个方向，能运用这写词语描述物体所在的位置。2.通过学生的自主学习，培养学生辨认方向的意识，培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力。3.借助辨认方向的活动，激发学生学习数学、应用数学的意识，体验数学与生活的密切联系。
重点 结合具体情境给定一个方向，会辨认其他7个方向。
难点 正确辨认生活中的方向，并学会运用这写词语描述物体所在的位置。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习旧知 1.填一填。 （1）地图是按上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）绘制的。（2） 2.算一算，标一标。 得数大于10的朝北走，其余的朝西走。 导入新课师：淘气和笑笑将学校周围的建筑物做成了一张平面图，我们一起去看看好吗？ 学生独自完成，然后集体订正。 通过复习旧知，检查学生对已学知识掌握的情况，同时为后面学习新知奠定基础。
讲授新课 看一看，填一填。课件出示：师：上图是以谁为中心？反馈：此图以学校为中心。师：这幅图的方向是怎么规定的？反馈：这幅平面图是按上北、下南、左西、右东绘制的。师：那么你能根据方向来说说体育馆、商场、医院和邮局各在学校的什么方向吗？课件出示：体育馆在学校的___面，商场在学校的___面。医院在学校的___面，邮局在学校的___面。 认识东南、东北、西南、西北师：动物园在学校的什么方向？反馈：动物园不在北面，也不在东面，在东与北之间。师：看来只用东南西北来描述方向是不够的，还有东南、东北、西南、西北也可以用来描述方向。课件出示：师：这是一个方向板，你知道其余的三个方向吗？根据学生的回答，课件完善方向板。师揭示：在这个方向板上，右上角是东北方向。课件出示：师：你发现了什么？师：根据这样的规律，你能说说东南、西南、西北这三个方向各在哪吗？反馈：东南方向在东和南之间。西南方向在西和南之间。西北方向在西和北之间。根据学生的回答，课件出示：辨认八个方向的口诀：南北相对，东西相望，东和北之间是东北，东和南之间是东南，西和北之间是西北，西和南之间是西南，口诀牢牢记心中，辨认方向准成功。师：现在你能用东南、东北、西南、西北描述动物园、图书馆、少年宫、电影院的位置吗？反馈：动物园在学校的东北方向。图书馆在学校的西北方向。学校的西南方向有少年宫。学校的东南方向有电影院。……师：方向是有相对性的，确定方向时，先要找准观测点，再根据观察点判断方向。三、制作方向板师：你能制作一个方向板吗？想想该怎们做。引导学生得出：先标出绘制地图的方向。再确定八个方向分别有什么。师：现在各自制作一个方向板。师：拿上方向板，到操场上看一看，记录校园各个方向有什么，再和同伴说一说。 学生独自观察，然后自由说说。学生自由说说。学生独自观察，然后自由说说。学生自由说说。学生自由说说。学生独自观察后回答：东北方向在东和北之间。学生自由说说。学生齐读口诀。学生自由说说。学生自由说说。学生做方向板。学生走出教室到操场观察记录，然后集体展示反馈。 通过说一说，让学生学会运用东南西北这四个词语描述物体所在的位置，培养学生辨认方向的意识，并帮助学生建立空间观念。 通过提出“动物园在学校的什么方向”，让学生产生认知冲突，激发学生探究新知的欲望。学生已经具备了一定的知识经验，在认识东、南、西、北的基础上认识东北、西北、东南、西南这四个方向，符合学生的认识规律，同时让学生经历了知识的发生与发展过程，激发学生学习数学、应用数学的意识。通过制作方向板活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。
巩固运用 1.玩游戏。面向南——点点头，转向西——拍拍肩，面向北——怕怕手，面向东——扭扭腰。向着东北——点点头，向着西北——伸伸腰，向着西南——拍拍肩，转到东南——扭扭腰。2.涂一涂。①在□的东南面涂绿色。②在□的东北面涂黄色。③在□的西南面涂红色。④在□的西北面涂蓝色。 3.东东说：“走进公园大门，正北面有小卖部和游乐场．小卖部的西侧是过山车，东侧是鳄鱼池，猴山在公园的西北角，公园的东北角是百鸟园。” ①小卖部 ②鳄鱼池 ③过山车 ④猴山 ⑤百鸟园 ⑥游乐场4.拓展练习：笑笑家的东南方向是奇思家，那么笑笑家在奇思家的（ ）方向。 学生独自完成，然后集体订正。 设计不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高运用知识解决问题的能力。
课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 学生自由说说。 利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知。
板书 辨认方向 通过板书呈现本课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系，形成知识框架。
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辨认方向
北师大版 二年级下
新知导入
1.填一填。
（1）地图是按上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）绘制的。
（2）
北
南
西
东
北
南
西
东
新知导入
2.算一算，标一标。
得数大于10的朝北走，其余的朝西走。
北
东
7÷1=
2×9=
18÷2=
5×6=
2×7=
5×5=
6÷2=
3×8=
24
3
30
14
9
25
新知讲解
此图以学校为中心。
这幅平面图是按上北、下南、左西、右东绘制的。
新知讲解
体育馆在学校的______面，
商场在学校的______面。
医院在学校的______面，
邮局在学校的______面。
北
南
西
东
北
南
西
东
新知讲解
动物园在学校的什么方向？
北
东
动物园不在北面，也不在东面。
动物园在东与北之间。
新知讲解
只用东南西北来描述方向是不够的，还有东南、东北、西南、西北也可以用来描述方向。
这是一个方向板。
东北方向在东和北之间。
北
东
东北
新知讲解
北i
i
i
i
南
西
东
东北
东南
西南
西北
东南方向在东和南之间。
西南方向在西和南之间。
西北方向在西和北之间。
新知讲解
辨认八个方向的口诀
南北相对，东西相望，
东和北之间是东北，东和南之间是东南，
西和北之间是西北，西和南之间是西南，
口诀牢牢记心中，辨认方向准成功。
新知讲解
北
南
西
东
东北
东南
西南
西北
图书馆在学校的西北方向。
动物园在学校的东北方向。
学校的东南方向有电影院。
学校的西南方向有少年宫。
新知讲解
方向是有相对性的，确定方向时，先要找准观测点，再根据观察点判断方向。
新知讲解
你能制作一个方向板吗？想想该怎们做。
先标出绘制地图的方向。
再确定八个方向分别有什么。
新知讲解
户外活动要求：
拿上方向板，到操场上看一看，记录校园各个方向有什么，再和同伴说一说。
课堂练习
1.玩游戏。
面向南——点点头，转向西——拍拍肩，面向北——怕怕手，面向东——扭扭腰。
向着东北——点点头，向着西北——伸伸腰，向着西南——拍拍肩，转到东南——扭扭腰。
2.涂一涂。
课堂练习
①在 的东南面涂绿色。
②在 的东北面涂黄色。
③在 的西南面涂红色。
④在 的西北面涂蓝色。
3.东东说：“走进公园大门，正北面有小卖部和游乐场。小卖部的西侧是过山车，东侧是鳄鱼池，猴山在公园的西北角，公园的东北角是百鸟园。”
①小卖部 ②鳄鱼池 ③过山车 ④猴山 ⑤百鸟园 ⑥游乐场
课堂练习
①
③
②
④
⑤
⑥
课堂练习
4.拓展练习：笑笑家的东南方向是奇思家，那么笑笑家在奇思家的
（ ）方向。
北
西北
两人位置相对，方向相反。
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我认识了东南、东北、西南、西北四个方向。
我会能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的位置。
板书设计
辨认方向
作业布置
完成课后“练一练”第1、2、3题。
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《辨认方向》导学单
【学习目标】
1.能结合具体的情境，在认识东、南、西、北的基础上认识东北、西北、东南、西南这四个方向，能运用这写词语描述物体所在的位置。
2.通过学生的自主学习，培养学生辨认方向的意识，培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力。
3.借助辨认方向的活动，激发学生学习数学、应用数学的意识，体验数学与生活的密切联系。
【学习重点】结合具体情境给定一个方向，会辨认其他7个方向。
【学习难点】正确辨认生活中的方向，并学会运用这写词语描述物体所在的位置。
【知识链接】
1.填一填。
（1）地图是按上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）绘制的。
（2）
2.算一算，标一标。
得数大于10的朝北走，其余的朝西走。
【合作探究】
看一看，填一填。
1.上图是以（ ）为中心。
2.这幅图的方向是怎么规定的？
我发现：这幅平面图是按上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）绘制的。
3.你能根据方向来说说体育馆、商场、医院和邮局各在学校的什么方向吗？
体育馆在学校的______面，商场在学校的______面。
医院在学校的______面，邮局在学校的______面。
认识东南、东北、西南、西北
1.动物园在学校的什么方向？
我发现：动物园不在（ ）面，也不在（ ）面，在（ ）与（ ）之间。
2.看来只用东南西北来描述方向是不够的，还有东南、东北、西南、西北也可以用来描述方向。
1.这是一个方向板，请填出南、西、东这3个方向。
2.在这个方向板上，右上角是东北方向，填一填，并说说你发现了什么？
我发现：东北方向在（ ）和（ ）之间。
3.根据这样的规律，你能说说东南、西南、西北这三个方向各在哪吗？
（1）填一填。
东南方向在（ ）和（ ）之间。
西南方向在（ ）和（ ）之间。
西北方向在（ ）和（ ）之间。
（2）在方向板上填一填。
4.填一填，读一读。
辨认八个方向的口诀：南（ ）相对，东（ ）相望，东和北之间是（ ），东和南之间是（ ），西和北之间是（ ），西和南之间是（ ），口诀牢牢记心中，辨认方向准成功。
5.你能用东南、东北、西南、西北描述动物园、图书馆、少年宫、电影院的位置吗？
我发现：
动物园在学校的（ ）方向。
图书馆在学校的（ ）方向。
学校的西南方向有（ ）。
学校的东南方向有（ ）。
……
6.方向是有（ ）性的，确定方向时，先要找准（ ），再根据观察点判断（ ）。
三、制作方向板
1.你能制作一个方向板吗？想想该怎们做。
（1）先标出绘制地图的（ ）。
（2）再确定八个（ ）分别有什么。
2.各自制作一个方向板。
3.拿上方向板，到操场上看一看，记录校园各个方向有什么，再和同伴说一说。
【达标检测】
一、用东、南、西、北填空。
大门在公园的( )面。
儿童游乐场在公园的( )面。
假山在湖的( )面。
亭子在湖的( )面。
小卖部在亭子的( )面。
二、看图填一填。
（1）小松鼠住在小兔的东面，小猫住在小兔的( )面。
（2）小鹿住在小兔的( )面，小兔住在小鹿的( )面。
（3）小狗住在小熊的( )面，小熊住在小狗的( )面。
（4）小猫住在小狗的（ ）面，住在小松鼠的（ ）面。
三、帮小兔找家。
余数是1的填在东北方向的房子。
余数是2的填在西北方向的房子。
余数是3的填在东南方向的房子。
余数是4的填在西南方向的房子。
四、某根据李明的描述，请你在图中相应的位置把各部分标出来。
“走进学校大门，正北面有花坛和办公楼．花坛的东侧是餐厅，西侧是1号教学楼．礼堂和2号教学楼分别在校园的东北角和西北角…”。
参考答案
一、用东、南、西、北填空。
西 东 北 西 南
二、看图填一填。
（1）西
（2）东北 西南
（3）南 北
（4）西北 西南
三、帮小兔找家。
五、某根据李明的描述，请你在图中相应的位置把各部分标出来。
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