北师大版二下2.1《东南西北》(课件+教案+导学案)(22张PPT)

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名称 北师大版二下2.1《东南西北》(课件+教案+导学案)(22张PPT)
格式 zip
文件大小 10.9MB
资源类型 试卷
版本资源 北师大版
科目 数学
更新时间 2022-02-16 08:47:27

文档简介

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《东南西北》教学设计
课题 东南西北 单元 第二单元 学科 数学 年级 二下
学习目标 1.根据生活经验,通过实践认识东、南、西、北四个方向,并在指定一个方向的条件下能辨认其他的三个方向。2.借助数学活动,体会地图上物体所处的相对位置,培养学生辨认方向的意识,发展学生的空间观念。3.通过辨认方向,感受数学与生活的紧密联系,提高学生学习的积极性。
重点 认识东、南、西、北四个方向,并在指定一个方向的条件下能辨认其他的三个方向。
难点 理解地图上规定的方向的方法,分辨地图上物体所处的相对位置。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师:在我们的身边,有一位勤快的老公公,它是谁呢?课件出示:有位老公公,白天出现,晚上不见。又红又圆,照亮地面。(打一自然物)师:你知道太阳每天从升起吗?课件出示:师:从哪边落下呢?师:除了“东”和“西”,你还知道哪些方向呢?反馈:除了“东”和“西”,还有“南”和“北”。师:今天这节课我们就来认识东南西北这四个方向。板书课题:东南西北 学生独自猜一猜:是太阳。学生:太阳每天从东边升起。 学生:太阳每天从西边落下。 学生根据自己的生活经验自由说说。 通过猜谜语,调动学生学习的热情,同时利用太阳的东升西落引入新课,让学生感受数学与生活的紧密联系,提高学生学习的积极性。
讲授新课 操场活动师:我们到操场上找找这四个方向。课件出示——活动提示:到操场上辨认东、南、西、北,说说操场的四个方向各有什么。在附页1的图1上记下来,并标明方向。老师带领学生到操场,面向太阳升起的地方,说:我们面向东边,你能指一指、说一说此时的东、南、西、北四个方向吗?反馈:太阳从西边落下,所以和东相对的方向是西。南和北怎么辨别呀?师:伸开双臂,右臂向东,左臂向西。师:这时我们面对的是什么方向?背对的又是什么方向呢?反馈:树叶稠的一面是南方,树叶稀的一面是北方。我知道了,我们面对的是北方,背对的是南方。师:你发现了什么?引导学生得出:和东相对的方向是西。和北相对的方向是南。师:操场的四个方向各有什么?反馈:操场的北面有教室,南面有大门,西面有沙坑,东面有宣传栏。师:在记录表中记录下来,并标明方向。室内活动师:到教室里,把记录纸贴在黑板上,看一看,说一说。师选出几个不同的贴在黑板上: 师:哪里不同了,能具体说说吗?引导观察得出:有的把南面写在上面,有的把东面和北面写在上面。认一认,填一填。师:大家规定的北的位置各不相同,我们很难辨别方向。那么你知道地图上是怎样的规定方向的吗?师:其实地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。课件出示:师:按照地图上的方向规定,填一填。四、读一读,讲一讲师:在我们的生活中,有一个辨认方向的神器,它是什么呢?课件出示: 学生阅读活动提示,按提示完成操作。 学生指一指,互相说一说。 学生按老师的要求完成。 学生独自观察,然后根据自己的生活经验自由说说。 学生自由说说。学生独自观察,然后自由说说。学生独自完成填表。学生拿出记录卡。学生:咦,记录纸各不相同。学生自由说说。学生摇头。学生独自完成,然后展示交流。学生独自阅读。 走出教室,让学生在操场上寻找东南西北,不仅让学生感受数学与生活的联系,同时让学生亲身经历了知识的发生与发展过程。通过说一说、看一看,让学生感受方向的相对性。在观察交流中,让感受记录方法的不同引起的不变,进而顺理成章的引出地图上对方向的规定,符合学生的认知特点。通过读一读,讲一讲,让学生感受古代劳动人民的智慧激发学生的爱国之心。
巩固运用 1.填一填。早晨起来,面向太阳。前面是(  ),后面是(  ),左面是(  ),右面是(  )。2.我说你做。 3.走进动物园大门,北面是熊猫馆,东面是猴山,西面是老虎馆。 4.拓展练习:你能填上东、南、西、北这四个方向吗? 学生独自完成,然后集体订正。 设计不同的练习题,检查学生掌握知识的情况,同时提高运用知识解决问题的能力。
课堂小结 通过今天的学习,你有哪些收获? 学生自由说说。 利用说一说帮助学生回忆新知,整体感知。
板书 东南西北地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。 通过板书呈现本课的知识点,帮助学生建立完整的知识体系,形成知识框架。
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东南西北
北师大版 二年级下
新知导入



有位老公公,
白天出现,晚上不见。
又红又圆,照亮地面。
(打一自然物)
新知导入
你知道太阳每天从哪边升起吗?
太阳每天从东边升起。
新知导入
从哪边落下呢?
太阳每天从西边落下。
活动提示:
到操场上辨认东、南、西、北,说说操场的四个方向各有什么。在附页1的图1上记下来,并标明方向。
新知讲解
新知讲解

西
伸开双臂,右臂向东,左臂向西。
思考:
这时我们面对的是什么方向?背对的又是什么方向呢?


新知讲解
树叶稠的一面是南方,树叶稀的一面是北方。
新知讲解

西






面对的是北,背对的是南。
新知讲解
你发现了什么?
和东相对的方向是西。
和北相对的方向是南。
新知讲解
操场的四个方向各有什么?在记录表中记录下来,并标明方向。
新知讲解
到教室里,把记录纸贴在黑板上,看一看,说一说。

操场
大门

教室

宣传栏
沙坑
西

操场
大门

教室

宣传栏
沙坑
西

操场
教室

大门
西
沙坑
宣传栏

咦,记录纸各不相同。
有的把南面写在上面,有的把东面和北面写在上面。
新知讲解
地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。


西



新知讲解
读一读,讲一讲。
课堂练习
1.填一填。
早晨起来,
面向太阳。
前面是(   ),
后面是(   ),
左面是(   ),
右面是(   )。

西


2.我说你做。
课堂练习
3.走进动物园大门,北面是熊猫馆,东面是猴山,西面是老虎馆。
课堂练习
大门
熊猫馆
猴山
老虎馆

课堂练习
4.拓展练习:你能填上东、南、西、北这四个方向吗?

西



西


课堂总结
通过今天的学习,你有哪些收获?
我认识了东南西北四个方向。
我还知道了地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。
板书设计
东南西北
地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。
作业布置
完成课后“练一练”第1、3、4题。
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《东南西北》导学单
【学习目标】
1.根据生活经验,通过实践认识东、南、西、北四个方向,并在指定一个方向的条件下能辨认其他的三个方向。
2.借助数学活动,体会地图上物体所处的相对位置,培养学生辨认方向的意识,发展学生的空间观念。
3.通过辨认方向,感受数学与生活的紧密联系,提高学生学习的积极性。
【学习重点】认识东、南、西、北四个方向,并在指定一个方向的条件下能辨认其他的三个方向。
【学习难点】理解地图上规定的方向的方法,分辨地图上物体所处的相对位置。
【知识链接】
1.猜一猜。
有位老公公,白天出现,晚上不见。又红又圆,照亮地面。(打一自然物)
2.太阳每天从( )边升起,从( )边落下。
【合作探究】
操场活动
1.活动提示:
到操场上辨认东、南、西、北,说说操场的四个方向各有什么。在附页1的图1上记下来,并标明方向。
2.伸开双臂,右臂向东,左臂向西。这时我们面对的是什么方向?背对的又是什么方向呢?
我发现:树叶稠的一面是( )方,树叶稀的一面是( )方。我知道了,我们面对的是( )方,背对的是( )方。
3.你发现了什么?
和东相对的方向是( )。
和北相对的方向是( )。
4.操场的四个方向各有什么?
操场的北面有( ),南面有( ),西面有( ),东面有( )。
5.在记录表中记录下来,并标明方向。
室内活动
1.到教室里,把记录纸贴在黑板上,看一看,说一说。
我发现:记录纸各( )相同。
2.能具体说说吗?
有的把( )面写在上面,有的把( )面和( )面写在上面。
认一认,填一填。
1.大家规定的北的位置各不相同,我们很难辨别方向。那么你知道地图上是怎样的规定方向的吗?
地图是按上( )、下( )、左( )、右( )绘制的。
2.按照地图上的方向规定,填一填。
四、读一读,讲一讲
【达标检测】
一、填出这几座山名。
我国有五座名山,合称“五岳”。它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。
二、选择“东、南、西、北”填空。
(1)早晨上学,芳芳出家门,太阳在背后,家的大门对着________面。
(2)芳芳坐公交车上学,她看到太阳在她的右边,公共汽车开向________方向。
(3)到了十字路口,公共汽车右转弯,公共汽车开向________方向。
(4)转弯后,芳芳看到路的左边是医院的大门,医院对着________方向。
(5)医院的对面是公园大门,公园对着________方向。
三、填一填。
长宁大道的北面有( )、( )、( )。
(2)竹园路的西面有有( )、( )、( )。
四、某科考队在森林里迷失方向时,队员们用指南针确定方向,如图所示为指南针静止时的指向,请在图中的圆圈内填写出“东”、“南”、“西”、“北”表示地理方位。
参考答案
一、填出这几座山名。
二、选择“东、南、西、北”填空。
西 北 东 南 北
三、填一填。
(1)图书馆 小慧家 书店
(2)图书馆、小军家、游乐园
四、某科考队在森林里迷失方向时,队员们用指南针确定方向,如图所示为指南针静止时的指向,请在图中的圆圈内填写出“东”、“南”、“西”、“北”表示地理方位。
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