安徽省安庆市白泽湖中学2021-2022学年高一期中考试历史试卷（word版含答案）

安庆市白泽湖中学2021-2022学年度第一学期期中考试
高一历史试卷
第I卷（选择题）
一、单选题（每小题2分，共48分）
1．距今约1万年前，我国进入新石器时代。与旧石器时代相比，新石器时代的进步性表现在（）
A．使用打制石器 B．用火烹饪食物 C．从事渔猎采集 D．从事原始农业
2．“周武王，始诛纣，八百载，最长久。”西周与商朝相比，政治上最突出的特点是（　　）
A．实行世袭制 B．实行分封制
C．实行郡县制 D．实行行省制
3．现代考古在秦、魏等国故地出土了许多生铁铸造的农具。1950～1951年河南辉县发掘了5座大型魏墓，1号墓出土铁器65件，其中农具占58件，包括钁、锄、铲、镰、犁铧等一整套铁农具。材料可以说明战国时期（）
A．生铁铸造由魏国独断经营 B．成套铁制农具有利于农业发展
C．铁制农具成为随葬必备品 D．铁制农具最早出现于河南辉县
4．春秋战国时期，孔子周游列国，宣扬德治；孟子游说诸侯，推行仁政；墨子聚众讲学，抨击暴政；韩非著书立说，开创法家；孙武远涉吴国，大展治军之才。这些人物的共同点在于（）
A．关注社会变革 B．主张恢复周礼 C．推崇中央集权 D．强调国家统一
5．商鞅变法与秦国完成统一之间的内在联系应是（ ）
A．商鞅变法为秦国统一奠定了基础 B．商鞅变法直接导致了秦国的统一
C．商鞅变法与秦国完成统一无关系 D．商鞅变法减缓了秦国统一的步伐
6．秦始皇“焚书坑儒”摧残了先秦文化，钳制了思想。他的这一作为主要是对（）
A．儒学的独尊地位 B．主张分封的思想
C．妄议朝政的儒生 D．企图判乱的六国旧贵族
7．“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”是毛泽东在《沁园春雪》中提及的中国古代多位杰出帝王。其中属于“汉武”的措施是（）
A．创立中央集权制 B．三省六部制 C．推行均田制 D．建立中朝
8．西汉初年，汉武帝采取了一系列措施加强中央集权，实现了大一统。其大一统的表现不包括（ ）
A．解决王国问题 B．罢黜百家，独尊儒术
C．反击匈奴 D．开辟丝绸之路
9．下图为我国历史上某一时期政权更替示意图。下列有关这一时期历史的叙述正确的是
A．确立了察举征辟制 B．丝绸之路开辟
C．门阀土族制度盛行 D．儒学失去正统地位
10．下侧是三国鼎立形势图，其中吴国所辖地区是
A．① B．② C．③ D．④
11．女皇武则天“政启开元，治宏贞观”。正如胡戟先生所说：“武则天去世前后八年里，发生了七次宫廷政变、一度严重动荡的政局也未能阻止开元盛世的到来。”可见，武则天当政时期
A．中央集权制度遭到严重挑战 B．为开元盛世打下了坚实基础
C．国家长期处于不稳定的状态 D．开辟了唐朝贞观之治的盛世
12．《贞观政要》记载：“国以民为本，人以食为命……今省徭赋，不夺其时，使比屋之人，恣（任）其耕稼，此则富矣。”贞观时期，体现上述思想的措施是
A．减轻劳役，发展生产 B．制定法律，减省刑罚
C．勤于政事，虚心纳谏 D．整顿吏治，裁减冗员
13．关于唐朝后期实行的两税法，以下说法正确的是
①一年分夏季和秋季两次纳税 ②每户按人口和资产缴纳户税
③农民按田亩承担定额租庸 ④简化税收名目，扩大收税对象
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．两税法和一条鞭法开始实施时，政府财政收入都明显增加。主要是因为
A．新法加重了对农民的剥削 B．地主官僚按田亩纳税扩大了税源
C．商人和手工业者必须纳税 D．由原来的征收实物改为征收银两
15．杜甫遭逢乱世，目睹世间疮痍，大声疾呼：“必若救疮痍，先应去蟊贼！”这体现了杜甫
A．突出表现自我的价值 B．对社会生活细致描绘
C．强烈的现实主义态度 D．对统治者无能的挞伐
16．唐诗中有大量关于歌舞、球类、龙舟、武艺、踏青、爬山等运动的描写，并有大量描写女性运动的作品。王维有诗云：“蹴鞠（指足球）屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里。”这说明唐代
A．对外文化交流频繁 B．统治者推崇力量美
C．社会生活充满活力 D．女性社会地位提高
17．日本学者宫崎市定将宋代视为“看不见篡夺”的时代。他说：“在唐以前的中世，强有力的贵族一旦压倒皇室，就要发生篡夺，宋以后，便看不见篡夺了，天子的地位非常稳定。”宫崎市定作出上述判断的依据可能是，宋代
A．杯酒释兵权，皇权达到顶峰 B．采用二府三司制，维护君主权威
C．设监察御史，完善监察体系 D．派遗文官任知州，加强中央集权
18．中国古代的王安石变法“以理财为方今之急”，他“理财”措施的实质是
A．调整官僚大地主与中小地主之间的关系 B．调整封建国家与官僚大地主之间的关系
C．调整地主阶级与农民的关系 D．调整封建国家与自耕农之间的关系
19．元代行省置丞相、平章、左右丞、参知政事等官职，其行政机构名称和官吏品秩与中枢相等，凡一省军国大事无所不领。据此可知，行省
A．长官不受中书省的节制 B．导致地方势力过于弱小
C．长官与周代诸侯相类似 D．代表中央分别管理地方
20．据余靖《契丹官仪》记载，掌管契丹事务官员，穿胡服；掌管汉人事务官员，穿汉服。这表明辽朝政治
A．契丹人管契丹事务 B．汉人管汉族事务
C．因俗而治 D．抵制汉化
21．经济重心南移是中国古代史上一个重要的经济现象，下列关于古代经济重心南移的表述错误的是
A．中原人口大量南迁促进了江南地区的开发
B．唐代“安史之乱”后经济重心彻底南移
C．经济重心南移也带来了文化重心的南移
D．江南地区的开发对当地的生态环境造成了一定程度的破坏
22．唐宋时期，江南经济快速发展。南宋时，全国经济重心已移至江南。促成这一转变的主要动力之一是
A．重新开通大运河 B．城市日益兴盛 C．农业技术的进步 D．海外贸易拓展
23．王祯《造活字印书法》记载：“五代唐明宗长兴二年，宰相冯道、李愚请令判国子监田敏，校正《九经》，刻板印卖。朝廷从之…因是天下书籍遂广。”这反映了
A．政府已采用活字印刷技术 B．雕刻印刷术已在唐朝普及
C．文化传播仅依靠手抄书籍 D．雕版印刷推动了文化发展
24．大大推动了文艺复兴和宗教改革，促进人们思想解放的中国古代科技成果是（ ）
A．造纸术 B．火药 C．印刷术 D．指南针
第II卷（非选择题）
二、材料分析题
25．阅读材料,完成下列要求。（20分）
材料一 结東诸侯割据局面,完成封建国家的统一事业,是春秋战国以来历史发展的必然趋势。由于生产力的提高,社会经济的发展,各地区的经济联系已有一定程度的加强。封建割据以及由此引起的纷争混战,给农民带来了难以忍受的痛苦和负担。封建割据,关卡林立，这些限制了エ商业的进一步发展。地主阶级为了保证对农民的剥削压迫,希望建立一个统一的强有カ的中央集权的封建国家。由秦国来完成统一,不是偶然的。从公元前361年秦孝公即位,到秦王政公元前238年亲自执政,共历六代123年,关东六国一个一个衰败下去,唯独秦国越战越强。在此期间,秦消灭了六国共150多万军队,领土从今关中地区扩展到陕南、陕北、甘肃、宁夏、四川、山西、河南、湖北、湖南等地区,因而秦国最有条件来完成统的事业。
——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》(上册)
材料二 秦始皇在统一中国的当年,即宣布废除西周创立并实行了八百余年的封建领主制政治体制,创行新的适合于封建地主阶级的专制主义的中央集权制度。这套制度是地主阶级用来统治、镇压广大劳动人民的,但它也是我国古代政治制度的一个新的发展。在当时以及此后相当长的一段时间中,这一制度对巩固我们祖国的统一,对促进社会经济、文化的发展,起过一定的作用。在此后两千多年的封建社会中,各朝基本上沿用了这一制度。
——摘编自张传玺主编《简明中国古代史》(第二版)
（1）根据材料一并结合所学知识,概括秦国完成统一大业的历史原因。（10分）
（2）根据材料二并结合所学知识,列举秦始皇创行的专制主义的中央集权制度的主要组成部分。（4分）
（3）根据材料一、二并结合所学知识,简析秦始皇的历史功绩。（6分）
26．阅读下列材料，回答问题。（20分）
材料一 汉高祖初得天下，即下令招贤。直到汉武帝，这一趋势达到正式的法制化，全国优秀青年，受国家大学教育，凭其成绩，补郎补吏，加入政府。不到一百年，西汉政府早已完全是一个士人政府了。
——钱穆《中国传统政治》
材料二 魏晋时代因当时地方骚乱，交通阻梗，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据。
——钱穆《中国传统政治》
材料三 科举之善，在能破朋党之私……前此选举，皆权在举之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举）……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。
——吕思勉《中国制度史》
材料四 唐初每事先经由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书者。尚书省但主书填“奉行”而已。
——引自《朱子语类》
材料五 唐初“赋役之法：每丁岁入租粟二石。调则随乡土所产，绫、绢、拖各二丈……凡丁，岁役二旬。若不役，则收其庸，每日三尺。”
——引自《旧唐书·杨炎传》
（1）根据材料一、二，指出西汉和魏晋时期中央政府选拔官吏的制度分别是什么。（4分）
（2）根据材料三并结合所学知识，概括科举选官制度的历史进步性。（8分）
（3）根据材料四，指出材料中描述的制度名称是什么，说明门下省有何职能。（4分）
（4）根据材料五，指出唐初实行何种赋税制度，并简要说明“若不役，则收其庸”的积极意义。（4分）
三、论述题
27．阅读材料，回答问题。（12分）
科举制，又称科举、科举制度，是中国古代通过考试选拔官吏的制度。士子应举，原则上允许自己报名参加，不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐，这一点是科举制最主要的特点，也是与察举制最根本的区别。科举制改善了之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断；“朝为田舍郎，暮登天子堂”，部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。曾经有位史学家说“科举制度的举行，用统一的标准来选拔社会上的优秀分子，使之参与国家的政治”。而清末维新人士认为科举制度“锢智慧”、“坏心术”、“滋游手”，造成了“破坏人才，国随贫弱”的后果。
根据材料结合所学知识对科举制所产生的影响进行论述。
参考答案
1．D
【详解】
据所学可知，新石器时代与旧石器时代相比最明显的特征是使用磨制石器，即人们已经按自己的意识制造工具，磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志，D正确；旧石器时代使用打制石器，A与题意不符；旧石器时代已经出现人工取火，B不符题意；从事渔猎采集发生在旧石器时代向新石器时代过渡时期，C错误。故选D项。
2．B
【详解】
根据材料并结合所学可知，西周实行分封制，周王将土地及人民分封给诸侯臣下，诸侯向周王承担义务，通过分封制，周王朝巩固了统治，拓展了疆域，与商朝的内外服制度相比，这是西周政治上最突出的特点，B项正确；夏朝开始实行世袭制，排除A项；春秋战国时期已经实行郡县制，排除C项；元朝实行行省制，排除D项。故选B项。
3．B
【详解】
根据材料可知，魏墓出土的铁器65件中有农具58件，其中包括了一整套铁农具，铁农具用于农业生产，这有利于农业发展，B项正确；A项的表述与题目中的信息“现代考古在秦、魏等国故地出土了许多生铁铸造的农具”不符，排除A项；C项中“必备品”的说法过于绝对，排除C项；材料信息反映了在河南辉县魏墓中发现铁农具，无法体现铁制农具“最早”出现于河南辉县，排除D项。故选B项。
4．A
【详解】
春秋战国时期，不同思想家提出不同的思想主张，不管是德治还是法治，或者仁政，其共同点都是为了重新构建社会秩序，即思想家都关注社会变革，A项正确；法家主张变革，排除B项；只有法家推崇中央集权，排除C项；强调国家统一并不是所有思想家的共同关注点，排除D项。故选A项。
5．A
【详解】
结合所学知识可知，商鞅变法为秦国统一六国奠定了基础，A项正确；商鞅变法并非是秦国统一的直接原因，排除B项；商鞅变法为秦国统一奠定基础，CD项说法错误。故选A项。
6．B
【详解】
根据材料和所学知识可知，秦始皇焚书坑儒，意在维护统一的集权政治，进一步排除不同的政治思想和见解，主要是针对主张分封的思想，B项正确；汉武帝时期，儒学取得独尊的地位，排除A项；.一些儒生和游士引用儒家经典，借用古代圣贤的言论批评时政是“焚书坑儒”的原因之一，但与材料不符，排除C项；D项错在“企图”，排除D项。故选B项。
【点睛】
7．D
【详解】
结合所学知识可知，汉武通过设置内朝来强化君主专制，D项正确；中央集权制度的确立是在秦朝，排除A项；三省六部制是在隋唐时期确立的，排除B项；均田制是北魏时期的举措，排除C项。故选D项。
8．D
【详解】
开辟丝绸之路和加强中央集权无关，D项符合题意；A、B、C三项是汉武帝为加强中央集权在政治、思想、边防方面采取的举措，不符合题意，排除。故选D项。
9．C
【详解】
根据材料政权名称可知，这是魏晋南北朝时期，当时盛行门阀士族制度，C项正确；汉武帝时期确立了察举征辟制，排除A项；丝绸之路在汉武帝时期开通，排除B项；儒学依然是正统地位，排除D项。故选B项。
10．D
【详解】
结合所学知识可知，曹魏主要在长江、秦岭以北 ；蜀汉主要在四川、贵州、云南 ； 东吴主要在长江以南 。结合上述分析可知D项正确，排除ABC项。故选D项。
11．B
【详解】
根据材料“政启开元”“一度严重动荡的政局也未能阻止开元盛世的到来”可知，武则天的执政为开元盛世的到来奠定了基础，故选B项；材料的主旨是“政启开元，治宏贞观”，排除A项；根据“一度严重动荡的政局也未能阻止开元盛世的到来”可知，材料重点强调“未能阻止开元盛世的到来”，排除C项；唐玄宗“开元盛世”开创了唐代的全盛局面，排除D项。故选B项。
【点睛】
12．A
【详解】
材料“……今省徭赋，不夺其时”体现的是民本思想，其中减轻劳役，发展生产符合民本思想，A项正确；BCD项均属于政治制度上的措施，排除。故选A项。
13．B
【详解】
根据题意和所学知识可知，唐朝后期，土地买卖和兼并之风盛行，政府支配的土地日益减少，均田制无法推行，租庸调制也无法维持，国家财政收入大大减少。为了增加财政收入，780年，唐德宗接受宰相杨炎的建议，实行两税法，一年分夏季和秋季两次纳税。每户按资产交纳户税，按田亩交纳地税，取消一切租庸调和一切杂税、杂役。两税法是我国赋税制度的一次重大变革，唐朝推行两税法，简化税收名目，扩大收税对象，故①②④正确，③ 错误，排除ACD项，故选B项。
【点睛】
14．B
【详解】
税收改革之初，重新核定土地数量不能隐瞒，地主官僚按田亩和资产纳税，政府的财政收入都明显增加，故B项正确；新法按土地的实有数目纳税，农民只负责自己耕种的土地纳税，农民的负担相应地来说是减轻了，故A项错误；封建各个朝代，商人和手工业者都纳税，故C项错误；征税方式与材料不符，故D项错误。故选B项。
15．C
【详解】
“必若救疮痍，先应去蟊贼！”体现了杜甫对百姓的同情，对吏治腐败的痛斥，其现实主义特征突出，C项正确；杜甫心系苍生，而非为了表现自我价值，排除A项；材料没有对社会生活细致描绘，排除B项；材料没有对统治者进行抨击，排除D项。故选C项。
16．C
【详解】
根据材料可知，唐朝不仅运动种类多，而且女性参与运动，这说明唐朝的社会生活充满了活力，C项正确；材料中的活动并未涉及对外，排除A项；踏青活动和力量无关，排除B项；题干未涉及到女性社会地位的变化，排除D项。故选C项。
17．B
【详解】
宋代采取二府三司制度，进一步削弱了相权，加强了皇权，使得贵族并不能强化权力，因此天子的地位非常稳定，B项正确；清朝设立军机处标志皇权达到顶峰，排除A项；隋唐时期就设立了监察御史，排除C项；题干涉及的是皇权而非中央集权，排除D项。故选B项。
18．B
【详解】
王安石变法为了增加国家收入，在经济方面，打击的对象是官僚大地主，因此其“理财”措施的实质是调整封建国家与官僚大地主之间的关系，B项正确；王安石的理财举措立足于国家政府，而非中小地主，排除A项；王安石的变法并非缓和地主阶级和农民之间的关系，排除C项；王安石变法理财措施主要针对的是大地主官僚而非自耕农，排除D项。故选B项。
19．D
【详解】
元代行省作为地方机构，这官职与中枢一样，凡一省军国大事无所不领，这说明行省带有中央派出性质，代表中央分别管理地方，D项正确；行省长官受中书省节制，排除A项；根据材料可知，行省的权力较大，排除B项；元朝行省有助于加强中央集权，而西周诸侯容易形成割据，排除C项。故选D项。
20．C
【详解】
根据所学知识可知，辽朝实行南北面官制度，即以汉制治理汉人，以契丹制度治理契丹人，题干中的“掌管契丹事务官员，穿胡服”“掌管汉人事务官员，穿汉服”即体现了这种因俗而治的特点，故C正确；AB项只是材料的片面反映，排除AB项；材料信息没有体现抵制汉化，排除D项。故选C项。
【点睛】
21．B
【详解】
根据所学知识可知，唐代“安史之乱”后经济重心开始南移，直到南宋时期经济重心南移才最终完成，故B项说法错误；中原人口大量南迁，带来了先进的生产技术和劳动力，促进了江南地区的开发，故A项说法正确；经济重心南移也带来了文化重心的南移，故C项说法正确；江南地区的开发对当地的生态环境造成了一定程度的破坏，故D项说法正确。故选B。
22．C
【详解】
根据所学，农业技术进步会推动农业发展，也会使更多的农产品投入市场,带来商品经济发展，是推动全国经济发展和经济重心南移的主要动力,故C项正确；重新开通大运河只能沟通南北的交通，不是主要动力，排除A项；坊市制度瓦解只体现出商品交换场所的变化，而不能作为促进全国经济重心南移的主要原因,故B项错误;中国古代海外贸易多为官府控制的朝贡贸易,对国内经济发展影响不大，不是促进经济重心南移的主要动力,故D项错误。故选C。
23．D
【详解】
根据“刻板印卖。朝廷从之……因是天下书籍遂广”可知雕版印刷术的实行使“天下书籍遂广”，即雕版印刷推动了文化发展，D项正确；活字印刷术在宋代才出现，排除A项；“已经普及”的说法无法体现，排除B项；C项说明过于绝对，排除C项。故选D项。
24．C
【详解】
结合所学可知，北宋时毕昇发明了胶泥活字印刷术，印刷术的发明使得大量的书本被刻印，推动了知识的传播，有利于思想的传播，尤其是先进思想，这对文艺复兴和宗教改革的兴起与发展，起到了积极的推动作用，C项正确；造纸术、火药及指南针均与材料无关，排除ABD项。故选C项。
25．
（1）原因:统一成为历史发展的潮流;生产力发展,各地经济联系加强;:统一成为各阶层民众的共同愿望;地主阶级力量增强,积极推动国家统一;自商鞅变法以来,秦国实カ日益强盛,军力强大。10分
（2）组成:皇帝制、三公九卿制和郡县制。4分
（3）历史功绩:灭六国,完成大一统,奠定了统一多民族国家的基础;敢于创新制度,其创立的专制主义的中央集权制度,对现固大一统,促进经济、文化的发展有重大意义,并为后世所沿用,影响深远。6分
【详解】
（1）原因:根据材料“结東诸侯割据局面,完成封建国家的统一事业,是春秋战国以来历史发展的必然趋势”可知，统一成为历史发展的潮流；根据材料“由于生产力的提高，社会经济的发展，各地区的经济联系已有一定程度的加强”可知，生产力发展，各地经济联系加强；根据材料“封建割据以及由此引起的纷争混战,给农民带来了难以忍受的痛苦和负担”可知，统一成为各阶层民众的共同愿望；根据所学知识可知，地主阶级力量增强,积极推动国家统一；根据材料“从公元前361年秦孝公即位,到秦王政公元前238年亲自执政,共历六代123年,关东六国一个一个衰败下去,唯独秦国越战越强”可知，自商鞅变法以来，秦国实カ日益强盛,军力强大。
（2）组成:根据所学知识可知，专制主义中央集权制度包括皇帝制、三公九卿制和郡县制。
（3）历史功绩:根据所学知识可知，秦国灭六国,完成大一统,奠定了统一多民族国家的基础;根据所学知识可知，秦始皇敢于创新制度,其创立的专制主义的中央集权制度,对现固大一统,促进经济、文化的发展有重大意义,并为后世所沿用,影响深远。
26．
（1）察举制、九品中正制4分
（2）进步性：打破了世家大族垄断官场的特权；加强了中央集权；扩大了统治基础；提高了官僚队伍的文化素质；有利于社会稳定。8分
（3）三省六部制；审核诏令，不妥驳回4分
（4）租庸调制意义：保证了农民的生产时间，保障了政府的赋税收入。4分
【详解】
（1）选官制度：根据材料“全国优秀青年，受国家大学教育，凭其成绩，补郎补吏，加入政府”并结合所学知识可知，汉代实行察举制；根据材料“乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据。”可知，魏晋时期，实行九品中正制。
（2）进步性：根据材料“科举之善，在能破朋党之私”并结合所学知识可知，打破了世家大族垄断官场的特权；根据材料“既可（科举）……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也”并结合所学知识可知，加强了中央集权；科举制实行自由投考，有助于扩大了统治基础；科举制将读书、做官、考试结合起来，提高了官僚队伍的文化素质；科举制有利于社会稳定。
（3）制度：根据材料中中书、门下、尚书三省运行机制可知，这是三省六部制。职能：根据所学知识可知，门下省审核诏令，不妥驳回 .
（4）制度：根据材料“每丁岁入租粟二石。调则随乡土所产，绫、绢、拖各二丈……凡丁，岁役二旬。若不役，则收其庸，每日三尺”可知，唐初实行租庸调制。意义：“若不役，则收其庸”，保证了农民的生产时间，保障了政府的赋税收入。
27．（1）积极：科举制把读书考试和做官结合起来，形成了持续的社会尚学风气，对中华民族文化的形成产生积极作用；打破世家大族对官场的垄断，有利于中央集权的强化；保证了专制政府的人才来源，有利于官员文化素质的整体提高；在一定程度上体现公平、公正。
（2）消极：忽视了对从政人员品行的考察；考试内容没有跳出儒家经义范畴，特别是明清八股取士禁锢士人思想，被选拔人才缺乏进取精神和创新意识；导致古代中国专心从事科技研究的人才相对薄弱，是近代中国落后于世界的重要原因之一。12分
【详解】
积极，根据材料“是中国古代通过考试选拔官吏的制度”“士子应举，原则上允许自己报名参加，不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐”等信息结合所学知识可知，科举制把读书考试和做官结合起来，有助于形成社会重学风气的形成，推动中华民族文化的形成产生了积极影响；根据材料“科举制改善了之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断”可知，科举制的实行打破世家大族对官场的垄断，有利于中央集权的强化；根据材料“部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会”可知，科举制一定程度上体现了公平公正；根据材料结合所学知识可归纳出，科举制的实行一定程度上保证了专制政府的人才来源，有利于官员文化素质的整体提高。消极，根据材料“锢智慧”、“坏心术”、“滋游手”等信息结合所学知识可知，科举制把考试科目限定在四书五经，特别是明清时期八股取士的形式，进一步禁锢人们的思想，不利于培养具有创造性和进取精神的人才，也是导致古代中国专心从事科技研究的人才相对薄弱，是近代中国落后于世界的重要原因之一。