6.比尾巴 教案

《比尾巴》详案
课前三分钟：猜谜
一、创设情境，揭示课题
１、师：告诉大家一个好消息，昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗 （生：想）
2、咱们现在就出发吧！小朋友猜猜看，小动物们要比什么呢？（师板书课题：6 比尾巴）
比：笔顺 短横 竖勾 撇 竖弯钩 四画
介绍：比的字义理解
3、指名读课题，提示“巴”是轻声。
师：让我们再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！
二、整体感知，认识参赛选手
1、初读课文，找出参赛的小选手。
师：这么多的小动物，到底有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢，它们就藏在咱们的课文里面。要细心的小朋友认真读才能找得出它们。现在，我们就读一读、找一找吧！小朋友们可以一个人读，也可以同桌的小伙伴一起读，可以大声地读，还可以轻轻地读。现在就开始吧！（师巡视指导）
第一遍读课文（生读课文）
师：找到参赛小选手了吗？现在我们就隆重的请出它们吧！一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六号选手是（生答）。
师边引导学生说出六种小动物边贴图。
2、认识部分生字　　
师：小朋友们真棒，一下就把这六个小选手找出来了。狮子大王还为参赛选手准备了牌子，牌子上面都写着小动物们的名字，它让小狗把这些发给小选手，但是小狗不识字，不知怎么办？小朋友们愿不愿意帮助它？（生答愿意）要想帮小狗的忙啊，首先得认认卡片上的字。
猴子、兔子、松鼠、
公鸡公字是我们今天认识的部首八字头、要写在横中线的上面。鸭子、孔雀。
(1)指名读。开火车认读词语，正音。
3、检查学生认字情况
师：请学生上台）你想发谁的牌子啊？（声答，带读词语，并贴到小动物图片的下面。）
同学们，你们现在知道森林里都有谁去参加比赛了吗？我们一起来用这样的话说一说。
出示课件：大森林里有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）参加比赛。
师：你们瞧，小选手们带上名牌多得意啊！它们一个个都翘起了尾巴，
着急得想要比赛了。
三、参与活动，充分宣读比赛项目，学习问句
师：看来大家都有资格当裁判。到底它们比什么呢？狮子大王给我们列出了这些比赛项目，
课件出示六个问句，生自由读六个问句。要求各位小裁判先认真读一读。
(1)请小朋友们自由拼读。
要想读好比赛项目我们要先认识这几个字（出示课件）
出示生字，出示短字的理解课件
(2)指名读。
师：你觉得你哪句话读得最拿手？　　　　
（指名读六个问句）
师：我也想来读读了。听仔细听，好吗？
（师选择一句读）
师：小朋友们再来看看，你发现了什么？
　　生：每一句的后面都有一个同样的问号。
　　师：哦，这个象小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来。下面你像老师那样再把这六个问句读一读吧。谁想再来读读这几句话呢？
（开火车时读六个句子）
四、积极评选，充分宣读比赛结果
师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是比赛的冠军呢？小朋友们现在就把课文读一遍，找出比赛的冠军吧！（生自由读课文。）
师：小朋友们读得可认真了，现在肯定知道比赛的结果了。谁来说一说啊？师将字卡贴在相应的位置上。
师：小朋友们都同意吗？生：同意。
　　师：那我们就一起把这个结果宣布一下，好吗？齐读
　　师：小朋友们读得真不错，你瞧，现在所有的小动物们都知道了比赛的结果。只有一个人不知道，他是谁呀？原来是森林王国里的狮子大王还不知道，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！我来当狮子大王，你们来向我汇报结果，好吗？
　　师生一问一答读。
　　同桌互相问答。
男生扮演狮子大王，女生扮演小裁判，一问一答。
课文我们读流利了，生字条里的生字我们都认识了吗？
比赛结束了，小动物们想和大家一起学学写字，你们愿意
教教他们吗？
五、书写指导
1、生观察占格位置。
2、师范写
3、长是有两种读音，
一种读chang长短 一种读zhang长大
六、拓展训练
师：大家瞧瞧，那边的小动物在干嘛呢？
原来它们也想参加比赛呢？下面请小裁判们选择你喜欢的小动物，然后仿照课文编儿歌。
同桌讨论，指名说儿歌。
用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式说话。
六、背诵课文
　　师：下面，我们一起把这篇课文背一遍，回家说给你的好朋友听。
（师生齐背课文）
七、总结
　　师：今天，小朋友们玩得开心吗？你们真了不起啊，都当了一回最棒的小裁判。希望下次老师再带你们去森林王国里玩，好吗？今天的课就上到这里，下课。
板书设计：10、比尾巴
　猴子图　　长　　　　　公鸡图　　弯
　兔子图　　短　　　　　鸭子图　　扁
　　 松鼠图　一把伞　　　　孔雀图　 最好看
　　（最漂亮、最美丽）