人教版二年级数学上册 4.2.4 6的乘法口诀 表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 二（上） 教材版本 人教版
课题名称 第四单元第5课时《6的乘法口诀》
难点名称 理解并掌握6的乘法口诀的特征，熟练地应用6的乘法口诀。
难点分析 从知识角度分析为什么难 理解并掌握6的乘法口诀的特征，要通过类推的方法学习新的知识，熟练地应用6的乘法口诀，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 学生通过编制6的乘法口诀求积，运用6的乘法口诀解决简单的实际问题，要密切生活与数学的联系。
难点教学方法 1.通过情境和讲解，经历编制6的乘法口诀的过程，掌握6的乘法口诀的特征。 2.通过讨论及问题探究，会用6的乘法口诀解决简单的实际问题，体验数学与生活的密切联系。
教学环节 教学过程
导入 1.猜谜语。“小时着黑衣，大时穿绿袍。水里过日子，岸上来睡觉”谜底是什么？（青蛙） 2.1只青蛙1张嘴2只眼睛4条腿，2只青蛙2张嘴4只眼睛8条腿，3只青蛙3张嘴6只眼睛12条腿。6只青蛙呢？指名学生说一说。
知识讲解 （难点突破） 3.探究规律。 （1）出示豆荚，仔细观察一个豆荚里有几颗豆子？ 一个豆荚有6颗豆子，两个豆荚有多少颗豆子呢？2个6相加是12颗。3个豆荚呢？4个、5个、6个呢？同桌合作交流，填写表格。 豆荚个数123456豆子颗数61218243036
汇报交流，发现规律 1个豆荚6颗豆，2个豆荚12颗豆，3个豆荚就是3个6相加是18颗豆，从表格中你发现了什么？ ①豆荚数每次多1，豆子数多6，也就是每增加一个豆荚，豆子数增加6。 ②第一格是是几个几？用乘法算式怎样写？ 1个6，1×6=6或6×1=6 ③你能为这两个乘法算式编一个乘法口诀吗？想想我们1-5的口诀是怎样编的？ 说说你为什么这样编？ 一六得六，“一六”指的是两个因数分别 是1和6，“得六”指的是得到的积是6。 ④第二格是几个几？用乘法算式怎样写？ 2个6，2×6=12或6×2=12 分小组创编6的乘法口诀，小组汇报 ①4人小组共同合作，仿照刚才的创编方法，先写出乘法算式，再为这两个乘法算式编一句乘法口诀。 ②汇报：1个6是6，乘法算式是1×6=6，6×1=6 ，编的口诀是一六得六；2个6是12，乘法算式是2×6=12，6×2=12，编的口诀是二六十二；3个6是18，乘法算式是3×6=18，6×3=18，编的口诀是三六十八；4个6是24，乘法算式是4×6=24，6×4=24，编的口诀是四六二十四；5个6是30，乘法算式是5×6=30，6×5=30，编的口诀是五六三十；6个6是36，乘法算式是6×6=36，编的口诀是六六三十六。 ③为什么六六三十六只有一道算式？ 两个乘数相同只写一道乘法算式。 巧记口诀 ①边读边思考：这些口诀有什么特点呢？ 一共有６句口诀，下面一句口诀比上面一句口诀的得数多６。 ②二六十二，12多6是18，下一句就是三六十八。 ③比一比。女生问，男生答；男生问,女生答。
课堂练习 （难点巩固） 4.巩固新知，深化口诀 ①同桌进行“一问一答”游戏 一六（得六） 二六（十二） 五六（三十） ②根据口诀写算式。 二六十二 四六二十四 六六三十六 2×6=12 4×6=24 6×6=36 6×2=12 6×4=24 ③同学们真能干！课前青蛙的问题能解决了吗？那我们试一试。 1只青蛙1张嘴2只眼睛4条腿，2只青蛙2张嘴4只眼睛8条腿，3只青蛙3张嘴6只眼睛12条腿。6只青蛙呢？指名学生说一说。
小结 首先通过数一个豆荚中豆子的个数，然后利用类推数出2-6个豆荚的豆子个数，最后根据列出的算式编写口诀并找出其特点、规律读记口诀。 6的乘法口诀 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六