人教版二年级数学上册 6.1 7的乘法口诀表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 小学数学 年级/册 二年级/上册 教材版本 人教版
课题名称 人教版数学二年级上册：7的乘法口诀
难点名称 7的乘法口诀的来源
难点分析 从知识角度分析为什么难 从表象认识方面对1--7口诀表中相邻口诀的关系还没有形成清晰的记忆脉络，所以觉得比较难。
从学生角度分析为什么难 7的乘法口诀的来源对二年级学生来说比较困难，只有让学生熟记7的乘法口诀才能化难为简。
难点教学方法 在编口诀、用口诀的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习经验,享受成功的喜悦。
教学环节 教学过程
导入 一、创设情境，铺垫孕伏 师:同学们,你们去过动物园吗 今天我们一起到动物园玩好吗 今天动物园里特别的热闹,原来小兔要过生日了,为了庆贺小兔的生日,小动物们都送来了精心准备的小礼物,有的送水果,有的送玩具,而长颈鹿却送来了一份特别的礼物,你们想知道是什么吗 (出示七巧板) (简介七巧板:七巧板是我们祖先的一项卓越创造,十九世纪初流传到西方,引起人们的广泛兴趣,并迅速传播,被称为“东方魔板”。七巧板是风靡世界的拼图,它是由七个小图形组成的,只要你开动脑筋,这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案) 师:现在我把七巧板发给同学们,四人一小组展开合作,摆出你们最喜欢的图形。请每组挑选自己最满意、最美丽的图案到讲台前展示,并说说你们拼的像什么。 师:今天老师也摆出了许多美丽的图案,你们想看吗 (投影出示教材第72页例1的七种图案和表格的放大图)
知识讲解 （难点突破） 师:有这么多美丽的图案,老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板,同学们你们有什么好办法吗 学生畅所欲言。 师:真能干!你们能根据刚才说的内容把下面的表格填完整吗 四人合作,每一小组一张。 指名汇报,同时教师把电脑上的表格填写完整。 师:请仔细观察表格中的数据,说说你发现了什么 学生讨论交流。 师:大家真会观察。请想一想,前面我们学过的“求几个几是多少”的问题可以用什么方法来计算呢 生:用乘法计算。 师:看看这些乘法算式,你们能编出它们各自的乘法口诀吗 试试看,会编几句就编几句,编好后填在教材上。(同桌合作) 教师提出问题,根据回答检查学生的学习情况。 (1)拼2个图案用几副七巧板,是几个7,乘法口诀怎样编 (2)说出哪个算式可以计算出拼4个图案所用七巧板的块数。 (3)五七三十五这句口诀,它表示摆几个图案所需七巧板的块数 (4)4×7=28、7×4=28可用哪句口诀 6×7=42、7×6=42可用哪句口诀 师:同学们,这节课我们学的都是几的乘法口诀 (板书课题:7的乘法口诀) 师:经过大家的努力,我们编出了7的乘法口诀,一起来读一遍吧! 学生齐读算式和口诀。 利用规律,有效记忆。 师:你发现这些口诀有什么规律吗 生:每一句都比前一句多七,只要记住前一句,再加上7就可以得到后面的一句口诀。 师:你觉得这些口诀中哪些比较好记,哪些又比较难记呢 你有什么好方法记忆比较难记的口诀吗 学生各抒己见,并说出理由。例如,三七二十一、七七四十九比较好记。难记的可以利用前一句或者后一句口诀帮助记忆。 师:好的,现在就请同学们利用刚刚找出的规律来记一记7的乘法口诀。 请学生集体背一背7的乘法口诀。然后进行同桌对口诀、师生对口诀的游戏。 一个星期（ ）天？ 2个星期呐？3个星期呐？4个星期呐？5个星期呐？6个星期呐？7个星期呐？大家快快行动吧。
课堂练习 （难点巩固） 1、做一做： 7×4＝ 7×5＝ 7×2＝ 7×7＝ 7×1＝ 7×6＝ 2、拓展题： 你知道 和 各代表几吗？ （ 7 ） （ 9 ）
小结 师：学完这节课,你收获了什么呢 跟大家说说吧。 生1:我学会了7的乘法口诀。 生2:我会用七巧板拼各种图形。 …… 从古到今,人们生活在数的世界里,只要你有一双善于观察的眼睛,就会发现数学就在我们身边。